小学数学教案

1 / 4小学数学教案“相遇问题”应用题教学设计柯桥中心小学双梅分校 张忠潮教学内容：义务教育六年制小学数学第八册 P4042 相遇求另一个速度的应用题 例 7教学目标：1、使学生能根据“速度=路程时间”这一数量关系式，掌握相遇求另一个速度应用题的结构特征，并能解答这类应用题。2、使学生在学会解答相遇求另一个速度应用题的基础上，能解答结构相同，情节不同的其他实际问题，提高学生解决问题的能力。教学准备：课件教学重点：掌握这类题目的结构特征，并解决一些实际问题。教学难点：分析应用题的结构特征，能用不同的方法解决问题。教学过程：一、 复习准备：1、 谈话引入：2、 同学们，今天早上上学时，小明由于走得匆忙，到学校后发现，数学课本忘记在家中，请你们帮小明想想办2 / 4法。3、 引导学生说出回家去拿；打电话让妈妈送来；4、 小明家离学校有 750 米路，小明每分走 50 米，要走几分钟？妈妈每分走 75 米，要走几分钟？5、 引导学生口算；并说出算理：速度=路程时间 6、 除了上面的两 种方法外，还有没有其他方法？引导学生说出：让妈妈送过来的同时，小明也回去，在途中与妈妈相遇。7、出示：小明家离学校 750 米，妈妈每分走 75 米，小明每分走 50 米，两人同时从两地相对出发，经过几分两人相遇？读题，找出条件，问题，并理解：同时从两地出发相对出发。分析：按已知，求，必须先求出，用，列成算式是。教师画线段图帮助理解。师生共同总结出： 路程=时间二、教学新课：改变“准备题”为例题小明家离学校 750 米，小明和妈妈同时从两地出发相对而行，经过 6 分相遇。妈妈每分走 75 米，小明每分走几米？12 下一页 1、读题，找出条件和问题，3 / 42、比较例题和准备题的异同3、在教师的帮助下分析题意4、观察线段图的变化5、找出解题方法6、列式计算7、总结：小明的速度=路程时间-妈妈的速度8、启发学生用不同的方法解决问题时间=小明的速度三、尝试练习：先说出解题思路，再列式解答：1、两人同时从相距 2400 米的两地相对而行，3 分后两人相遇，一个人骑摩托车，每分行驶 600 米，另一个人骑自行车每分行驶多少米？2、两列火车同时从相距 660 千米的两个城市相向而行，4 小时后相遇。一列火车每小时行驶 85 千米，另一辆火车每小时行驶多少千米？四、拓展练习：1、 甲乙两台机床同时加工 580 个零件，经过 10 小时正好完成。甲台机床每小时加工 28 个，乙台机床每小时加工多少个？2、 电视机厂要装配 2500 台电视机，两个组同时装配，10 天完成，一个组每天装配 52 台，另一个组每天装配4 / 4多少台？3、 两个图书装订小组 10 小时装订图书 1800 本，第一小组每小时装订 98 本，第二小组每小时装订图书多少本？五、提高练习：1、甲乙两艘轮船同时从相距 126 千米的两个码头相对开出，3 小时相遇，甲船每小时航行 22 千米，乙船每小时航行多少千米？甲船比乙船每小时多航行多少千米？2、农具厂两个