《周长》教案

教学内容教学内容 北师大版小学教学第五册第五单元 44 45 页 什么是周长 教学目标教学目标 1 知道周长的含义 建立周长的概念 2 结合结合具体情境具体实物 通过观察 操作等活动认识周长 感知周长与实 际生活的密切联系 3 能初步测量计算三角形 四边形等图形的周长 4 通过演示操作 激发学生的学习兴趣 培养学生观察和思考的习惯 从而使学 生达到自主学习 参与学习 合作学习的目的 5 在学生充分参与学习过程的基础上 培养和发展学生多向思维 鼓励学生用多 种方法测量与计算图形的周长 教学重点和难点教学重点和难点 认识周长 理解周长的含义 发展空间观念 教学过程教学过程 一 创设情景 师 同学们 现在是什么季节 秋天是树叶飘落的季节 老师从网上搜集到各 种各样的树叶图片 想欣赏一下吗 请看 播放课件 美丽的叶子图片 多漂亮 的叶子呀 一只可爱的蚂蚁看到它 高兴极了 把它当做运动场 在那高兴地玩耍 大家看一看小蚂蚁是怎样运动的 出示蚂蚁爬树叶的图 你看到了什么 指名说一说 小蚂蚁从一点开始 绕着树叶的外边沿爬了一圈又回到了起点 我们就说 小蚂蚁爬过树叶一周一周的长度就是树叶的周长周长 齐读 今天我们共同来认识周长 板书 什么是周长 2 探究新知 1 描一描 说一说 小蚂蚁也能做老师 小蚂蚁从叶柄开始沿着树叶的边线爬一周 最后又回到叶 柄 它教我们画出漂亮的叶子 你们学会了吗 1 有几片漂亮的叶子已经飘进你桌面上 请你们选出一片自己喜欢的叶子 用自己灵巧的小手 用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的外形来 生活动 师巡 视 2 指名上台描树叶 其他同学看他描的方法 并说说自己是怎样描的 从 哪里开始描 又回到哪里结束 3 小结 看来 不管从哪里开始 大家都是沿着树叶的边线描了一周 这一 周的长度 我们就叫树叶的周长 4 再来看 出示图形 你能描出下列图形的边线吗 拿出纸 选择一个自己 喜欢的图形 一笔描出来 三角形 平行四边形 梯形 描完后在小组里相互交流一下 刚才 同学们沿着图形的边线描了一周 这一周的长度就是图形的周长 2 找一找 摸一摸 1 刚刚我们描出了平面图形的周长 在我们周围有许多物体 它们每一个平 面上都有周长 快找找看 你能从我们身边找出哪些物体的表面有周长 下面请同 学们同桌合作找一找 并且摸一摸它的边线 指导 地面周长 课桌面的周长 课本封面的周长 黑板面的周长 鞋底周长 学生自由活动后汇报交流 2 谁来说一说你们找的结果 指名边指画边说 a 我摸了课桌面的周长 b 我摸了数学书封面的周长 3 量一量 1 同学们找到了这么多物体面上的周长 看来周长在我们生活中无处不在 而且周长的应用非常广泛 你猜猜它的周长大约是多少 指名说 猜得对不对呢 我想准确地知道它的周长 该怎么办 量一量 算一算 2 我们选择一个物体 测量它的周长 你先想想 要量什么并估计一下大约 是多少 学生测量 请同学们说说测量的方法和结果 生 我用皮尺量 课桌面的周长是 20 分米 生 我用直尺量 铅笔盒面的周长是 54 厘米 你们能具体来测量一下树叶的周长吗 小组合作 自由测量 指名说说 你是怎样测量的 并上台展示 a 用线围着树叶绕一周 然后用尺子量线的长度 就是树叶的周长 b 用皮尺来量 用皮尺从树叶的一点开始 围着树叶外围绕一周 测出的长 度就是树叶的周长 你觉得他们用尺子来量的方法怎样 简单快捷 那老师告诉你们 在测量 物体的周长时 可根据测量工具的特点来灵活选择并改变测量工具的使用方法 3 其实 我们身体上也藏着周长 比如 我们去做裤子时裁缝都要量一量 你的腰一周有多长 也就是我们平时说的腰围 找一找我们身上哪里还有周长 谁 找到了 指名说 生 我的头一周的长度 师 头一周的长度叫头围 生 我的手腕一周的长度 腕围 腕围 颈围 腰围 头围 你们想量吗 可以看看周围你最想量什么 指名说 想量什么就量什么 想量谁就量谁 看谁量得又快又准 交流 你是怎样量的 4 小结 通过前面的学习 老师发现同学们善于观察 爱动脑筋 所以我 想请你们参加下面的闯关比赛 有兴趣吗 4 拓展练习 第一关 哪些图形是有周长的图形 第二关 同学们 你们手中的学具小棒每根长 5 厘米 请你们在桌上摆出你 喜欢的图形 并算一算图形的周长 看