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伯牙绝弦伯牙绝弦 教学设计教学设计 磨子桥镇二龙完小磨子桥镇二龙完小 李智军李智军 一 教学目标 一 教学目标 知识目标 1 朗读课文 背诵课文 2 了解祖国悠久灿烂的古代文化 感受文言文的特点和魅力 激 发学生学习文言文的兴趣 能力目标 能根据注释和工具书理解词句的意思 能用自己的话讲一 讲这个故事 情感目标 积累中华经典诗文 感受朋友间真挚的友情 感受艺术的 美好 二 教学重 难点二 教学重 难点 教学重点 让学生凭借注释和工具书读通 读懂课文内容 在 此基础上背诵积累 教学难点 体会伯牙 子期之间真挚的友情 三 教法 学法三 教法 学法 教法 运用 以读代讲 法 情境感悟 法和 点拨引导法 学法 采用 自读自悟 合作学习 渗透 读 思 议 悟 等学法 四 教学安排 一课时 四 教学安排 一课时 五 教学过程 五 教学过程 一 课前谈话 揭题导入 课前谈话 揭题导入 以课前的 高山流水 花香鸟语 引入 二 板书课题 板书课题 三 读通读顺 感知课文读通读顺 感知课文 1 请同学们打开书 自己把课文读两遍 要读准字音 读通 句子 有生字的地方 难读的地方多读几遍 第一次读感觉 2 学习生字 3 单个来展示读 四 探究理解 感悟文本四 探究理解 感悟文本 1 师 真是读得越来越有滋味 俗话说 读书百遍 其义自 见 文章的大致意思理解了吗 谁来说说 生说大意 2 生谈读懂的地方 略 3 在读书时同学们的自学能力很强 但是学习文言文 很重要 的一点是理解重点词语的意思 你发现这个字了吗 一 细品文本 1 请看 伯牙善鼓琴 钟子期善听 何以见得 2 生找有关句子 师出示句子 生理解 伯牙鼓琴志在高山 钟子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 3 如果你是子期 伯牙鼓琴志在高山 你仿佛看到了什么 4 师 既然伯牙是个著名的音乐家 他的琴声肯定不止是高 山流水 同学们想一想 还会表现什么呢 5 其实伯牙当时是楚国著名的宫廷乐师 名满天下 他为什 么偏偏视钟子期为知音 6 过渡 同学们的朗读让我看到了这就是真正的知音 可是世 事难料 第二年春天 当伯牙带着这份欢乐与激动再与子期相约时 得到的却是子期不幸染病而亡的噩耗 出示句子 指名读 子 期死 伯牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终身不复鼓 生理解句 子 你读懂了什么 7 子期死了 这对伯牙来说意味着什么 8 他把自己的快乐 自己的前程都绝断了 他万念俱灰 恨不 得追随子期于地下 又哪里在乎这琴这弦呢 五 课外拓展五 课外拓展 冯梦龙的
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