语文人教版五年级下册《桥》教学设计

桥桥 教学设计教学设计 博罗县罗阳汤泉小学 李雪坤 教材分析教材分析 本文选自人教版第十册第四组 这组课文主要讲述了一些感人至深的故事 编排目的 一是引导让 学生在阅读这些生动感人的故事的同时 思想受到感染熏陶 情感得到升华 感受到人物心灵的美好和 品质的高尚 二是要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容 体会文章的思想感情 又要 注意领悟作者的一些表达方法 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象 面对狂 奔而来的洪水 他以自己的威信和沉稳 高风亮节 果决的指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 他 把生的希望让给别人 把死的危险留给自己 用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁 这座桥梁是我 们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的 桥 这正是课文以 桥 作题目的深刻内含 这篇课文情节跌宕起伏 扣人心弦 语言简练生动 极富韵味 在表达方法上有三个突出的特点 1 构思新颖别致 设置悬念 前后照应 2 多用简短的句 段 来渲染紧张的气氛 3 大量运用比喻 拟人等修辞方法 增强表现力 学情分析学情分析 学生在以往的学习中 已经培养了较好的语文学习兴趣 能够运用合作 讨论等形式展开阅读活动 在阅读中 他们基本能把握文章的主要内容 有自己独特的见解 还能抓住关键词句 联系上下文和自 己的积累 体会含义深刻的句子和作者的思想感情 如何引导学生结合自己的生活体验深入思考人生的 问题并且真正有所收获 不但是学习的重点 也是学习的难点 我主要通过引导学生反复朗读 结合课 文内容调动自己已有的情感体验和增加课堂的信息容量的方法来突破这个难点 教学目标教学目标 1 认识生字 读准生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 初步领悟作者构思别致 设置悬念的结尾方法 4 通过朗读感悟和录像震撼 体会洪水的可怕 5 通过重点词句的品读 音乐渲染 学生想象 学生写话 诗歌结题等体会老汉党员形 象和父亲形象 达到情感上的共鸣 教学重难点教学重难点 重点 引导学生通过重点词句的品读 学生想象 换位思考 入情入境 体会老汉党员形象和父 亲形象 达到情感上的共鸣 体会课文在表达上的特点 难点 理解题目所蕴含的深意 教学具准备教学具准备 课件 洪水录像 背景音乐 神秘园 教学策略教学策略 1 用整体的思路整合 结合整篇文章进行整体感知 在整篇文章的背景下对文章中的字 词 句进行理解和把握 在 教学中采用整体法 整合思路 整合问题 把教学设计成三大版块 谈话导入 直入正题 埋下悬念 初读课文 正音 读顺课文 带问读思 聚焦重点字句 感悟人物形象 2 主要运用情境教学法 通过让学生抓住文中描写洪水和木桥的词语句子和想像面对死亡威胁的情景 让学生置身死亡境地 切实感受当时的生命垂危 从而更好地理解老支书的舍己救人 忠于职守的高贵品质 本篇课文语言简 练 人物语言的刻画也很有表现力 我采用多种形式的读 如范读 品读 对比读 齐读 指名读 自 由读等 从而达到 以读代讲 以读悟情 以读达情 的效果 教学过程教学过程 一 谈话导入 直入正题一 谈话导入 直入正题 1 激情导入 走进文本 同学们 每年夏季是一年之中雨水最多的季节 连续几天下雨很容易造成山洪暴发 今天我们要 说的故事就是发生在一次山洪暴发之际 这个故事的题目是 桥 课件出示 课件出示 这是一座看似普 通 狭窄的桥 但在洪水面前 在一位老汉的指挥下它却挽救了一个村庄 100 多号人的生命 老汉用自 己的血肉之躯 筑起了一座不朽的生命之桥 大家都预习过了吗 这篇文章是什么题材的 小小说 今天我们就来感受一下小小说的魅力 板书 16 桥 学生齐读 2 通读全文 学习字词 请同学们自由朗读课文 1 读准读通课文 2 画出屏幕上的词组 每一行你发现了什么 课件出示 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 咆哮 狂奔 狞笑 放肆 没腿深 拥戴 清瘦 揪出 胸膛 沙哑 会读了吗 谁能当小老师来领读第一组词语生读 全班跟读 师 最后一个词再读一次 没 是多音字 谁知道什么叫没腿深 指名带读第二组 第三组词语 全班分别跟读 师给以肯定 3 整体感知 请大家再仔细看看这些词组 想一想 老师为什么要将他们分成两行 刚才都画了这些词语 了 也可以联系课文为什么分成两行 第一行词语都是描写 村民的 第二行词语是描写 洪水的 最后一行是描写 老汉的 师相机板书 村民 洪水 老汉 请同学们在上面第二行的每个词语的后面 添上 的洪水 三个字读一读 如 咆哮的洪水 分组赛读 读完之后 你有什么感受 洪水汹涌 很是可怕 那么洪水到底有多可怕 老汉有多伟大 我们一起看看自学提示 课件自学提示 洪水 村民 老汉 一定给你留下了深刻的印象 我们来看看 破折号后面学生读 这是一场怎样可怕的洪水啊 咆哮 势不可当 狞笑 没腿深 放肆 就是这样一场洪水 使得 村庄里的 100 多号人 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄 于是 在这个危急关头 老 汉出现了 拥戴 清瘦 沙哑 揪出 读完之后 你有什么感受 洪水汹涌 很是可怕 二 走近洪水 感悟洪水可怕二 走近洪水 感悟洪水可怕 1 这究竟是一场怎么样的洪水呢 请同学们快速浏览课文 划出描写洪水的句子 并用波浪线画起来 生找读 2 抽生汇报 老师选择了其中三个句子 打在了大屏幕上 请同学们反复练读这四句 看谁能用朗 读告诉大家 这的的确确是一场可怕的洪水 学生练读 课件出示 黎明的时侯 雨突然大了 像泼 像倒 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 水渐渐窜上来 放肆地舔着人们的腰 同学们选一句来读 谁能用朗读表现出洪水的可怕 按学生汇报指导朗读 顺序可能有变 从你们的朗读中 老师感受到这的确是一场可怕的洪水 同学们 请看录像 课件出示洪水录像 是配音 山洪咆哮着 像一群受惊的野马 从山谷里狂奔而来 势不可当 近一米高的洪水已经在路面 上跳舞了 3 老师发现大家在看的时候 眼睛都睁得大大的 可怕吗 我们再来读这四句话 读出洪水的可怕 课件出示上面的句子 这的确是一场可怕的洪水 你能用什么词语来形容 一片狼藉 妻离子散 现在我们来看看村民面对这场可怕的洪水是如何逃生的 请同学们跟老师配合朗读 课件出示 村庄惊醒了 人们翻身下床 却一脚踩进水里 是谁惊慌地喊了一嗓子 一百多号人你拥我挤地往 南跑 人们又疯了似的折回来 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去 三 聚焦老汉 体会老汉的党员大山形象三 聚焦老汉 体会老汉的党员大山形象 1 面对可怕的洪水 东面 西面没有路 只有北面有座窄窄的木桥 这是唯一的逃生之路 村民 惊慌失措 这么可怕的河水 任何生物都不能存活了 可课文中的这场洪水的结局又是怎么样呢 村 民们都得救了 只有老汉和小伙子被吞没了 村民们之所以得到逃生 是谁起了关键作用 老汉 2 请同学们快速阅读课文 用波浪线画出描写老汉的句子 3 生汇报 学生回答哪一句师相机出示课件 学生回答顺序可能有变动 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村人都拥戴的老汉 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 师 在势不可挡的洪水面前 在惊慌失措的村民眼里 老汉像 座山 相机板书 一座山 师 从哪个动作让你感觉到此时的老汉像一座山 站 请同学们想象当时的情景 老汉是怎么 站的 谁能像一座山一样 站起来 给大家看看 全班学着老汉 昂首挺胸 临危不惧地站着 一起读这两句话 老师领读 师 面对惊慌失措的村民 老汉有没有说话 没有 口里没说 但是他心中在焦急什么 担心 什么呢 如果你是老汉 你担心什么 学生回答后出示描写洪水的句子 让学生回顾老汉面对的是一场怎样的洪水 师 是啊 面对这样的洪水 人们的表现却是 课件出示 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去 老汉 面对这样的洪水和岌岌可危的窄窄的木桥 这时老汉必须镇定 必须尽责 必须像一座山 板书 镇定 尽责 挡住了肆虐的洪水 挡住了乱哄哄的村民 学生能完整说出更好 师 谁能像老汉一样稳稳地站着 有感情地读这两段话 课件重现上面两句话 个别读 男生读 齐读 课件出示 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉 凶得像只豹子 师 打动你的是什么 老汉这个时候爱护村民 是党员的就要排到后面 党员有责任让村民先走 师 老汉的意思还有那句话很明显的表达出来 课件出示 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 师 少废话 快走 打动你的是什么 他很舍己为人 让小伙子先走 师 在最危急的时候 把生的希望留给别人 师 在这危难时刻 老汉下了一道啥命令 课件出示 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后边 你怎么理解这句话的 从中你体会到老汉的什么精神 哪个标点引起你的注意 我们应该怎么读呢 桥窄 是对所有村民说的 干净利落 排成一队 不要挤 指挥村民有序撤 离 党员排在后边 那排在前面的是谁 群众 说明老汉始终把群众的安危放在第一位 先 人后己 舍己为人 人民利益高于一切 老汉的喊话虽然是沙哑的 但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定 响亮 干脆 有力 节奏快 抽读 师范读 齐读 师小结 在洪水面前 老汉作为一名党员 一名党支部书记 心系群众 把生的希望留给百姓 他 就像一座山 四 设置矛盾 体会老汉父亲形象 四 设置矛盾 体会老汉父亲形象 1 老汉 像一座山 的形象 让我们刻骨铭心 除了老汉 文中还有一个人 作者也进行了具体 描写 是谁 小伙子 在与洪水抗争的过程中 老汉和小伙子那一幕已经深深地印在我们的脑海里 老师已经把相关的那 几段打在屏幕里 课件出示 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个党员吗 排到后面去 你还算是个党员吗 排到后面去 老汉凶老汉凶 得像只豹子 得像只豹子 小伙子瞪了老汉一眼 站到了后面 小伙子瞪了老汉一眼 站到了后面 小伙子推了老汉一把 说 小伙子推了老汉一把 说 你先走 你先走 老汉吼道 老汉吼道 少废话 快走 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 他用力把小伙子推上木桥 师 请大家自由读读 你能发现老汉和小伙 前后的举动有什么矛盾的地方吗 自由读读 找出描 写老汉与小伙子动作的词语 用 标出来 现在开始 课件出示 2 老汉的动作 揪 推 师板书 小伙子的动作 瞪 推 师板书 3 老汉和小伙子的动作 好像自相矛盾 令人费解 但是 如果你读了文章的结尾 老师相信 你 在顷刻间会明白许多许多 出示课件 句子和音乐 师配乐范读 五天以后 洪水退了 一个老太太 被人搀扶着 来这里祭奠 她来祭奠两个人 她丈夫和她儿 子 伴着凄婉的音乐 渲染气氛 音乐一直到结束 师 谁也想来倾诉这样的结尾 让我们用沉痛的心情一起来读这个结尾 生配乐读 4 读了这个结尾 你知道了什么 原来老汉和小伙是一对父子 原来这个老汉还有一个老伴 原来这个小伙还有一位母亲 为什么课文最后才交代他俩的关系呢 这样写的目的是什么 巧妙设 置悬念 当你知道这个结尾 回过去看看 指着板书说 老汉的揪和推 小伙的瞪和推 他们究竟 有着怎样的内心世界 请四人小组互相说说 父亲与儿子当时的内心独白 然后你选出一题写在本子上 课件出示句子 1 父亲从队伍里揪出儿子 儿子啊 2 儿子瞪了父亲一眼 父亲啊 3 最后时刻 儿子推了父亲一把 父亲啊 4 但是 父亲还是用力把儿子推上木桥 儿子啊 5 全班汇报 儿子啊 不是我不让你先走 而你是党员啊 要为群众着想 为了群众就是死也 是值得的 父亲啊 你怎么这样呢 我之所以排在前面 是为了照顾母亲呀 母亲摔倒了可怎么办呢 父亲啊 你快点走 照顾母亲的任务就交给您了 别怪儿子不孝 儿子啊 你快走 回去好好照顾母亲 告诉她 来世我一定好好照顾她 6 这位老汉 给我们的印象 刻骨铭心 面对老汉 你肯定有很多话想说 那么 请大家拿起笔 来 把你最想说的几句话 写在课本的空白处吧 出示课件 7 巡视 生深情朗诵 找学生随机板书 概括老汉的形象 五 拓展文本 升华情感五 拓展文本 升华情感 是啊 老汉作为一名党员 他像一座山 一座镇定 威严的大山 作为一名父亲 还是一座大山 父爱如山 为了表达对老汉的敬意和怀念 老师作了一首小诗 让我们一起深情朗诵 示课件 配乐朗诵 山山 桥桥 献给老汉