小数加减法（表格式新）

1 小数的加法和减法小数的加法和减法 用竖式计算 武鸣县实验学校 潘芳花 教学内容 新课标版小学四年级下册 数学 教材第 95 一 97 页 的内容 教学目标 1 让学生自主探索小数加 减法的计算方法 理解计算的算理并能正确地进行加 减 运算 2 在熟练小数加减法的基础上 使学生掌握一定的小数加减法的技巧 培养学生细心 检查的好习惯 3 使学生体会小数加 减运算在生活 学习中的广泛应用 提高小数加 减的计算能 力 4 渗透迁移类推 归纳总结的数学思想 教学重点 小数加 减法的计算方法 教学难点 退位减法的计算方法 教法 创设情境 引导分析 指导归纳 学法 合作探究 分析归纳 练习反馈 教学 环节 教学目标任务教师指导学生学习活动设计依据说明 复习 铺垫 复习小数的意 义和小数单位 的有关知识和 列竖式计算整 数的方法 为 学习新知识作 好准备 教师出示题目 1 0 4 的分数单 位是 它有 个这样的小数单位 2 个 0 01 是 0 26 0 62 里有 个 0 01 3 0 379 中的 3 在 位上 表示 个 9 在 位上 表示 个 4 列竖式计算 456 98 180 167 笔算整数要注意什 么 2 谈话 我们已 经学会了列竖式计算整 数 今天这节课我们一 学生观察题目 个别口答 个 别上板黑板演 学生质疑 点 评 利用旧知迁移学 习新知 2 起来学习列竖式计算小 数的加减 老师板书课 题 一 问题 导航 以问导学 设 定本节课的教 学任务 学习 目标 1 师 看到这个课 题 你想知道什么 师有选择地板书知 识点 怎样列竖式计算 小数加减法 列竖式计 算小数加减法要注意什 么 学生发表自 己的想法 上课前让学生明 确教学任务和学 习目标 能更好 地进行学习 二 自主 学习 学生通过观察 图片 收集数 学信息 提出 数学问题 解 决问题 提高 解决问题能力 提高分析问题 的能力 提高 表达能力 1 创设情景 出示主题图 同学们 在 2004 年雅典奥运会中 我国 运动健儿取得了非常好 的成绩 这是在女子 10 米跳台双人跳水决赛中 中国的劳丽诗和李婷夺 得冠军 这是比赛时的 精彩镜头 课件演示 2 劳丽诗和李婷 在这次运动会上为祖国 争得了荣誉 你想知道 她们这次跳水决赛的成 绩吗 课件展示第一 轮得分 出示统计表 观察 你又得到了什么信息 能提出什么数学问题 怎样解答 生答师板 书 学生独立观察 图片 收集数 学信息 提出 数学问题 预设学生 会提出问题 1 计算劳丽诗 和李婷领先多 少分怎样列式 2 两队现在总 分是多少 3 现在中国队 领先多少分 独自列竖式计 算 寻找算理 总结算法 让学生自主阅读 在自主阅读的基 础上 再用自己 的语言表述题意 独自思考列竖式 计算小数的加减 法 小结小数加 减法的算法 算 理 3 三 合作 交流 学生通过合作 交流 开拓学 生的知识面和 视野 增进同 学间的友谊 增强合作的意 识 师 这些算式应该 怎样列竖式计算 小组 讨论计算时应注意什么 师组织协调好学生之间 的交流与合作 以小组为单位 先交流算法 算理 再总结 算法 算理 教学中组织学生 应用自主探究和 互交流的方式 共同总结出小数 加减计算的一般 方法 培养了小 组同学之间的合 作意识和创新意 识 四 展示 汇报 通过让学生展 示汇报 提高 学生语言表达 的能力 让学 生更大胆上台 发言 提高学 生的自身素质 师 说说你是怎样 计算的 按照整数加 减法的计算法则进行计 算 师 课件展示 计 算小数加 减法 先把 各数的小数点对齐 再 按照整数加减法的法则 进行计算 得数里的小 数点 要和横线上的小 数点对齐 得数的小数 部分末尾有 0 一般要把 0 去掉 小组尝试总结 计算小数加减 法要注意什么 引导学生讨论 同桌互相说 一说 并总结 小数加减法的 计算法则 教学中组织学生 应用自主探究和 互交流的方式 共同总结出小数 加减计算的一般 方法 而且培养 了小组同学之间 的合作意识和创 新意识 五 质疑 解惑 总体了解学生 对新知的掌握 情况 对本节课的内容你还有 什么不明白的地方 学生质疑 解 疑 学生根据自身掌 握知识的情况提 出问题 寻求帮 助 六 达标 检测 通过练习检查 学生学以致用 的情况 1 地球表面积是 5 1 亿平方千米 其中 陆地面积是 1 49 亿平 方千米 其余的是海洋 面积 海洋面积是 平方千米 2 我国珠穆朗玛 峰是世界最高峰 其海 学生独立解决 问题 巩固知 识 强化练习 通过解决实 际问题 大胆放 手 给学生充分 发挥学生的主动 性 创造性 让 学生真正参与到 学习活动中 体 验小数加 减运 算在生活 学习 中的广泛应用 4 拔为 8848 13 米 据最 新测量 珠穆朗玛峰的 新高度为 8844 43 米 其海拔降低了多少米 3 错题门诊 4 我的身高是 1 30 米 凳子的高度是 0 40 米 衣帽架的高度 是 1 80 米 我能摘下 衣帽架上的帽子吗 5 写课本第 97 页 做一做的第 1 第 2 题 提高小数加 减 计算能力的自觉 性 七 总结 归纳总结本节 课的知识 形 成知识框架 师 今天我们学习了什 么 学生回顾学习 的内容并回答 问题 通过总结评价 帮助学生梳理知 识脉络 反思自 己的学习过程 领会学习方法 获得数学学习经 验 教学反思 这节课我上得还算