圆的面积（1）

城关镇中心小学 课题课题 百分数和分数 小数的互化 主备主备沈少荣沈少荣课时安排课时安排一课时一课时 教材分析教材分析 百分数 分数 小数的互化是为后面百分数的应用扫除障碍 做 好铺垫 这点内容掌握的好不好直接关系到后面的学习效果 教学目标教学目标 1 学生解决问题的过程中理解并掌握百分数和小数互化的方 法 能正确地把分数 小数化成百分数或把百分数化成分数 小数 2 在计算 比较 分析 探索百分数和分数 小数互化的规律 的过程中 发展学生的抽象概括能力 3 通过探索百分数和分数 小数互化的规律 激发学生的数学探 索意识 教学重难点教学重难点 教学重点教学重点 掌握百分数和分数 小数互化的方法 正确地进行 百分数和分数 小数的互化 教学难点教学难点 理解百分数与分数 小数互化的原理 比较熟练地 进行百分数和分数 小数的互化 第第 1 1 课时课时 教学媒体选择分析表教学媒体选择分析表 知识点知识点 学习学习 目标目标 媒媒 体体 类类 型型 媒体内容要点媒体内容要点 教学教学 作用作用 使使 用用 方方 式式 所得结论所得结论 占用占用 时间时间 媒体媒体 来源来源 创设 情境 知识 目标 图 片 出示课题 导入 新课 探究 新知 过程 与方 法 文 字 学习新知 练习 提高 知识 目标 文 字 练习提高 总结 提升 情感 态度 与价 值观 文 字 总结提高 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举 例验证 建立概念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 城关镇中心小学 J 归纳总结 复习巩固 K 其它 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播 放 边讲解 H 设疑 播放 概括 I 讨论 交流 总结 J 其他 教学准备教学准备 教学过程教学过程 各环节要加设计意图及教育信息化整合点 各环节要加设计意图及教育信息化整合点 二次备课二次备课 一 导入 百分数 分数和小数的互化 1 分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商 1 2 4 5 3 20 8 25 2 说一说你是怎样把分数转化成小数的 分子除以分母 设计意图 复习分数和小数的转化 为后面百分数 分数和小数的 互化的学习做准备 二 新知探索 1 引入 篮球是我们大家喜欢的一项体育运动 王涛和李强和我 们大家一样 也是一名篮球爱好者 为了选拔学校的篮球运动员 体 育老师为让他们两个进行了一次投篮比赛 我们一起来看看他们投 篮的情况 出示题目 在一次篮球训练中 王涛 5 投 3 中 李强 6 投 4 中 他们两人的命中率分别是多少 谁的命中率高 教师 在日 常生活中 我们需要将一些百分数进行比较 解决问题等 这时就要 将百分数和小数 分数进行转化 比如要比较谁的命中率高 就需 要计算他们的命中率 就需要我们把计算结果小数或者分数化成百 分数 这节课我们就来学习百分数 分数和小数的互化 板书 课题 百分数 分数和小数的互化 设计意图 通过日常生活中的例子 让学生对学习的知识点产生兴 趣 疑问 来引导学生进行下面的学习 2 教学例 1 老师出示题目 3 5 4 6 独立尝试 引导学生进 行思考 请同学观察我们的计算结果 1 怎样把小数化成百分数 同桌两个说一说 把小数化成分母是 100 的分数 再化成百分数 2 怎样把分数化成百分数 小组进行讨论 小组进行汇报 A 把分数化成分母是 100 的分数 再化成百分数 B 先把分数化成小数 再化成百分数 汇报后老师点评 课件出示 设计意图 让学生进行独立思考 根据已有的知识及转化方法进行 大胆尝试 4 练一练 把下面的小数和分数改写成百分数 0 97 0 08 0 005 1 4 1 8 1 6 设计意图 通过及时练习 巩固例 1 的教学 同时检测目标 1 的达 成 3 教学例 2 由于现在不良的饮食习惯 导致了我们的牙齿提前老化 城关镇中心小学 或者患了不同程度的牙病 我们一起来看看春蕾小学的一项调查 1 春雷小学共有 750 名学生 有牙病的学生人数占全校学生人数的 1 5 有牙病的学生有多少人 独立列式解答 集体订正 2 春雷小学共有 750 名学生 有牙病的学生人数占全校学生人数的 20 有牙病的学生有多少人 你能列出算式吗 试一试 你认为该 怎样计算 独立思考后尝试解答 3 汇报交流 750 20 750 20 750 1 5 750 0 2 150 人 150 人 说一说你是怎样想的 4 想一想 怎样把百分数化成小数 怎样把百分数化成分数 同 桌相互说一说 5 想一想 2 5 怎样化成分数 四人一小组讨论 如果百分数的分 子是小数的 可以根据分数的基本性质 把分子 分母同时扩大相同 的倍数 使分子变成整数后 再约分 设计意图 让学生根据上面已有的转化经验 进行大胆尝试 并能 根据小数化成百分数的方法总结百分数化成小数的方法 4 即时练习 课本 85 页做一做 做一做 把下面的百分数化成小 数和分数 97 8 0 5 25 12 5 16 7 学生完成后 校对答案 并让学生进行对比分析 引导出学生得到如下的规律 小数点向右 移两位 加上 规律 小数 百分数 去掉 小数点向 左移两位 设计意图 让学生通过仔细的观察 利用所学知识 大胆尝试归纳 转化规律 练习 百分数 分数和小数的互化 三 巩固提高 1 六六班共有 82 名学生 上周的 经典诵读 验收中除了 2 人请 假外 有 90 的人已经达标 达标的同学有多少人 2 商埠街小学六年级和五年级的男生人数分别占全年级学生总数 的 58 和 55 六年级有学生 500 人 五年级有学生 520 人 哪个年级 的男生多 多多少人 3 据医学测试 人静止不动时 从头部散失的热量很多 在穿得暖 和 但不戴帽子 气温为 15 时 从头部散失的热量占人体散失总热 量的 30 4 时占 3 5 零下 15 时占 3 4 因此 有句俗话说 冬季戴棉帽 如同穿棉袄 气温 15 4 零下 15 头部散 热占人体散热总量的 30 3 5 3 4 请你比较一下 上面的哪个气温 下从头部散失的热量最多 设计意图 巩固练习设计注重了百分数 分数和小数互化的应用 让学生在练习中熟练转化方法和规律 体会百分数 分数和小数的 互化的实际应用价