语文人教版本四年级上册7、蟋蟀的住宅

第二课时 教学目标 教学目标 根据学生情况 教学内容以及本组单元的训练重点 我设定了以下教学目标 知识与技能 知识与技能 1 掌握 7 个会读的生字 13 个会写的生字 并能正确 读写 住宅 隐蔽 等生词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解蟋蟀的住宅 特点及修建过程 体会蟋蟀住宅的伟大和蟋蟀吃苦耐劳的 精神 3 积累好词佳句 体会 学习作者运用生动形象的语 言表达具体事物的写作方法 过程与方法 过程与方法 以读为主 读议结合 领悟表达方法 通过品读重点 词句 领略文章内涵 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 学习蟋蟀吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神 激发学生 观察自然界的兴趣 重 难点重 难点 重点 重点 了解蟋蟀住宅特点及怎样建成的 领悟作者的 表达方法 难点 难点 体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的精神 教法 学法教法 学法 语文课程标准 中指出教是为学服务的 教师 要帮 助学生架设生活和教材的桥梁 激发学生深入地感受课文 因此 教法是 教法是 实物展示法 引导法 情趣教学法 多媒体直观法 学生是学习和发展的主体 要让学生在读 悟 议 展示这种宽松民主中的气氛中学习 因此 学法是 学法是 自读自悟法 自主质疑法 合作解疑法 展示法 课前准备 课前准备 多媒体课件 生字卡 教学过程 教学过程 一 复习导入 1 指名朗读课文 巩固所学的生字 词语 2 上节课我们已大致了解了课文内容 这节课我们将 深入学习 了解蟋蟀住宅的建造特点及过程 二 精读课文 重点探究 1 学习第二段 1 蟋蟀的住宅有什么特点呢 请同学们默读第二段 即课文第 2 6 自然段 想一想这一段从几个方面讲蟋蟀住 宅的特点 每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点 明确 这一段主要从选址 工具和洞内外三方面讲述 了蟋蟀住宅的特点 板书 选址工具洞内外 这是蟋蟀住宅很明显的特点 我们一边读书一边分析 蟋蟀住宅的这些特点 2 蟋蟀和别的昆虫不同 蟋蟀不肯随遇而安 随 遇而安 是什么意思 课文的哪些地方表现了蟋蟀 不肯 随遇而安 明确 随遇而安 指能适应各种环境 在任何环境 中都能满足 课文中讲到蟋蟀慎重选择住址 一定要排水 优良 并且有温和的阳光 它不利用现成的洞穴 从这些 地方可以看出蟋蟀 不肯随遇而安 板书 排水优良有温和的阳光 3 蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的 可是人们为 什么对它的劳动成果感到惊奇呢 明确 蟋蟀盖房子的工具 非常柔弱 正是因为蟋蟀 用如此简单的工具 建造出了排水优良 有温和阳光的住 宅 所以令人们对它的劳动成果感到惊奇 板书 柔弱 这也是蟋蟀吸引作者关注的地方 所以作者决定要研 究它 请同学继续读课文 看一看住宅内外的情况怎样 4 为什么说蟋蟀用来挖掘的工具 是那样简单 又为什么说蟋蟀的住宅 真可以算是伟大的工程了 明确 因为蟋蟀盖房的工具 只是简单的四只脚和钳 子 所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单 又因为蟋蟀 用如此简单的工具 建造出那么平坦 清洁 干燥 卫生 的住宅 所以可以算是一个伟大的工程了 2 学习第三段 1 指名朗读第 7 9 自然段 思考 这一段从几个方 面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的 课文是怎样写的 明确 这一段从建造时间 怎样建造和整修三个方面 介绍了蟋蟀怎样建造住宅 板书 时间建造整修 2 蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢 请同学们 小声读第 8 9 自然段 找出写蟋蟀盖房动作的句子 并画 出动词 体会蟋蟀盖房的艰难与辛苦 板书 扒搬踏推铺 3 蟋蟀的住宅建造好了 可是它好像并没有满足 它又做了什么 明确 整修 提问启发 对 蟋蟀是怎样整修的呢 板书 长时间加深加阔 4 学习了蟋蟀建造住宅这一部分 你有什么想法吗 学生交流 教师提示 蟋蟀持之以恒 认真工作的精 神值得我们学习 3 指导学生朗读全文 这篇课文是写小动物的 作者并没有蟋蟀盖房子的体 验 为什么能写得这样形象 具体 逼真呢 请同学们带 着问题读课文 同学自由发言 谈自己的看法 明确 作者通过对蟋蟀盖房子进行非常细致的观察 才把文章写得这样好 三 品读感悟 句段解读 1 蟋蟀和它们不同 不肯随遇而安 明确 对于一般的昆虫来说 只要能找到一个临时的 隐蔽藏身之地就满足了 而蟋蟀却不同 它不愿利用现成 的洞穴 而是慎重地择址 自己一点一点地挖掘 这是法 布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处 这句话也照应了 课文的题目 让读者知晓 为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为 住宅 2 当四周很安静的时候 蟋蟀就在这平台上弹琴 明确 在这句话中 作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比 喻为 弹琴 又将蟋蟀洞穴门口的平地称为 平台 让 读者感到 这座住宅的设计是很讲究的 它不仅能藏身栖 息 而且还具备了休闲娱乐的功能 劳动之余 四周悄 悄之时 住宅的主人操琴弹奏 享受生活的乐趣 这种形 象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情 四 小结全文 学习写作方法 1 为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过 程介绍得这么详细具体呢 明确 这都是长时间仔细观察的结果 作者对蟋蟀亲 自实地观察 从外到内 观察仔细 坚持不懈 一连好几 个钟头 2 如何运用拟人的修辞手法 明确 拟人 就是将事物当作人来写 赋予其人的特 征 本文最大的特点就是拟人手法的运用 作者将蟋蟀当 作人 把它称作 专家 主人 把蟋蟀的洞穴说成是 住宅 里面有 大厅 卧室 把蟋蟀的叫说成是 弹琴 语言风趣幽默 吸引读者的兴趣 运用拟人时要注意 1 使用拟人的修辞手法必须是 出于自己的真情实感 2 只有事物本身的特点和人的特 点有一定的相似之处时 才可以把物人格化 不能乱拟 3 使用拟人的修辞手法的目的要明确 使用拟人的修辞 手法 是为了突出事物的形象和特点 借物抒发作者内心 之情 从而突出文章的中心思想 五 疑难探究 作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是 住宅 而且还说 是个 伟大的工程 你觉不觉得有点太夸张了 为什么 明确 我们从朝着阳光 倾斜的隧道 深度和宽度 隐蔽的门口 平坦的平台 光滑的墙壁 清洁干燥的屋子 内部等 可以感受到蟋蟀身上似乎有一种聪明和才智 知 道住宅要向阳 能排水 大小要适宜 住所要简朴 卫生 然而 它们用来建筑这座住宅的工具却是如此柔弱的一对 前足和一双后腿 从这种明显的反差中我们体会到 蟋蟀 能建造出这样的住宅简直是一个奇迹 所以说它是伟大的 工程 决不夸张 充分体会到这一点之后 我们不禁也要 发出感叹 这座住宅真可以算是伟大的工程了 六 动手实践 巩固新知 蟋蟀的住宅有这么多的特点 现在就请大家用手中的 彩笔把它画出来 注意我们刚才找的一些词语 如 倾斜 的隧道 有多深 多宽 出口 平台等等 看谁画得最漂 亮 画完以后 把自己当成小蟋蟀 向同桌或朋友夸夸你 的住宅 七 课堂小结 作者把蟋蟀建房的特点 过程写得如此具体生动 这 与作者的仔细观察分不开 让我们学习作者的观察方法 态度与精神 去留心身边的事物 你会发现它的绚丽多姿 学习这篇课文 在让学生把握课文主要内容的同时 体会作者表达的思想感情 揣摩文章的表达方法 并注意 把这些方法运用到习作实践中去 要让学生学习作者认真 观察事物的方法 激发学生观察周围事物的兴趣 体会作 者是怎样运用富有情趣的语言来表达的 在课文导入时我让学生相互讨论蟋蟀的特点