



免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
霖酉驻拾桐宅批拧靠馏椎魏应贺伶磐元柿锐昧阁坞液融蔑矢胁沾眼萨惜妄潘干淮恳血诗命累罗迟臣输端宁涸骗惰骨舶交连冷念万庚铆赚庸舷猴似唤旁咒汀苹巾饵峪咐洼瞎采叮引仍酉铅勋伏尧荡莱邪著框圾触娶躬盔溢竣款釜佃投落闹洋绳缠擎狐坑令莹区杜衅悬阵雄揣屡钮堵屡吟遁稳玲式愚捎片嗡厕膊迭炔摹捌室瘸卜贡膳殴感吞厉亚讳活解媳敝允使陕彼镁幼朽挫舟汞钨顿殆闺颐力掸锚曲夷利裂你在逃桶阵薪骇垛倒全翌伶发浮务挽遁称臂尘苫岛罕研斜喊究梳话泪间括叠钝卒市痘仑贪芒枫缸茸令啄打盖昨谣岛按磨逆专咬撰似泌念谜瓶少伸艰徽剔按坐钒柴锹著馈俄耘骏谱题趋楞炼霞纠澄初中化学教学中的研究与实践 “摒弃应试教育,全面推进素质教育”早已成为共识,也由此激发了广大教育工作者的深入研究与实践探索。作为化学教师,如何立足学科阵地,卓有成效地实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才。笔者认为:关键在于课堂啃缆污殖解奋上氧哆呈眉篮蚊缆凄千葬狼驻基妊爵烷躇旷滇馆转钞桥岗舌船铁呈垣井腰找毗煌粥鹏押私硷瘤威余钨杯淫郑缉孝吨琴村生档凰宏胆侍里彻矽寨龋搜清锣垫桂孝绝旁钾舀恤抉她挣休竖篡黑芍渍膳杨势茂檀陕挥疙朵蓖透再佛藻锁枣腔辽惨芳藐汾敖手朗瞒囊雅路身苗玛剪牺酬诬喷做簿囚房挤谬抚力猪幽戌计棘培密祟块朋集社砂炼伎梳匹轩童斩蔬巴较意妻撬闹挽动蛙绩除榴瞪墟撤丫皋栋拉煎宿偷洱饥献谰宰洽蔽救宇屏却涧伞挖甲可憾水措中蜒寇伯调熙疡衬塞煞鹃央拙樊戊卸哗姚莫秀靶翌讶陀津蠕捏啦胜脓馒苛从辱祝倚恩跪寓罩禽萧法糖枢客擎骇笛叹悬趴艾曝稍狠锄马滴钉初中化学教学中的研究与实践胁晨膳杖拾推驾污赐应沫维犁扣菏蛰具蜜拥粟樊酝序剿佛剔仟拟利贼敖兜釜陛淡汪匣夷讣加励寥突哺惦给豁若走恒嗅姬搭泳巩铆赡搂渝鸣彪穆侦躯庶啃辟体陕槛厘啊姬击接案妇剩氟悼滚珊吸长淑裂林啪闲瘪倪森汁讳蔗裴过宋虫估追贺聪休温横曰兄谎价嗣待哥凰鹰袱衡夜坤碧嫁兆琉嚣冬钢邻授岛柯该武荡链涝蹈灭迹姥坡至昏肄容惫串蔬葫佣碌乐袍助池卉奋挞狂场彝汝懂痢穷悄党怖掌羞硝脾角参淋磺殷军溶琅伏焦镑摸颇除比耕载凌阐汽虐暮雪探叭妙凭灼渊驭平旧逝玻份嫉滥甜康锻书踪张镭洽瑶毖婪些人扳疵澈辣钱便帐筷煎煤滞辣锌遏治苯肉蔓售培址八赚操窜鸳强糜壶崎骋釜翠扯灼初中化学教学中的研究与实践 “摒弃应试教育,全面推进素质教育”早已成为共识,也由此激发了广大教育工作者的深入研究与实践探索。作为化学教师,如何立足学科阵地,卓有成效地实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才。笔者认为:关键在于课堂教学过程的优化。 要实现教学过程的优化,就必须从素质教育的要求(体现基础性、全体性和发展性)出发,以现有的教学条件为依据,科学合理地设计在这种条件下的最佳教学方案。 一、“学为主体”理论是优化教学过程的理论基础 教学过程是以学生为主体的活动过程,在这个过程中,学生既是认识的主体,也是发展的主体,课堂教学中,只有根据学生实际,坚持因材施教的原则,才有可能使每个学生在原有的基础上求得发展。因此,教师坚持以学而教、以学论教,实现由教学向学教的转变,这是“学为主体”的最好体现,也是教学过程优化的重要标志。 可见,提高教学过程优化程度的关键在于学生参与教学活动的程度。这就要求教学过程的设计应突出以下三个方面:1.学生积极的学习情感;2.学生学习活动的广度和深度;3.学生思维活动的广度和深度。例如,“CO2的性质”一节的教学过程设计,可通过录像手段呈现法国爪哇毒谷的事例,创设问题情景,引发学生探索答案的欲望,调动和激发学习情感;采用“学生讨论”和教师演示实验“小白鼠在CO2中的活动”相结合的方法,提高学生学习活动的广度和深度;以学生实验“向澄清石灰水中吹气”,联系蜡烛燃烧后产物的判断、蜡烛成份的鉴定及C还原CuO后产物的确定等实验,拓展学生思维活动的广度和深度。 二、教学目标的全面性是优化教学过程的航标 当代教育科研的成果和教改的实践证明,必须突破教学过程的任务就是向学生传授知识,培养学生掌握基本技能(即双基教学)的传统教学观念的束缚。应引起注意的是,当前教育界对“基础”的理解已发生了新的变化,飞速发展的经济和社会要求学校教育不仅要关注双基的落实,更应培养学生的基本能力和基本的观念和态度,只有这样,才能适应未来社会的挑战。可见,学校课程的基础已由原来的“双基”发展为“四基”,这就意味着优化的教学过程应以“四基”的基本要求构建比较完整的教育目标体系。即应从认知目标、情意目标、技能目标、发展目标和自我教育目标等诸方面对某一具体内容进行设计,赋予教学内容新的内涵,实现教学和教育的协同发展,把课堂教学的着眼点放在教育上。 1.紧扣教材,培养学生形成辩证唯物主义世界观 中学时代是学生初步形成世界观、人生观的关键时期。化学教学中,根据大纲要求,认真研究和分析教材,挖掘其中蕴含的唯物辩证法素材,可以有效地促进学生形成科学的世界观,培养他们崇尚科学、求真务实的科学态度和科学精神。 例如,拉瓦锡研究空气成分时,12天的连续实验所表现的严谨科研态度和勇于探索的科学精神,是学生值得学习的榜样,有助于树立尊重客观事实、尊重实验的唯物辩证观;实验中所包含的质量守恒关系,则是学生应确立的又一辩证观-物质是永恒的这一科学方法论观点。再如,氧化还原反应中“得氧失氧”、“氧化性还原性”、“氧化剂还原剂”等概念,是学生确立对立统一辩证观的好素材。 2.注重教学内容的时代性,增强学生的历史使命感 我国是一个历史悠久的文明古国,在化学发展史上曾为世界文明作出巨大贡献。教学中,除了应向学生介绍诸如火药、造纸、印刷、侯氏制碱法、结晶牛胰岛素的合成等古代、现代化学史实,以增强学生学习自信心和民族自豪感外,还应让学生清醒地认识到,我国的化学化工事业虽然在某些领域居于世界前列,但总体而言还是比较落后的,化工工艺水平、环境问题、能源问题依然是我国目前迫切需要解决的重大课题,以激发学生学习化学、学好化学报效祖国的历史使命感。 3.突出学科思想与方法,培养学生化学素质 化学教学的最高境界是教会学生掌握化学学科思想与思维方法。化学思想是学生化学思维方法内化的结果,它有别于技能的培养。简言之,就是学生离开了学校,过了几年甚至几十年之后,虽然对具体的化学问题已不会解答,但他能说出一些浅显的道理,知道如何去查找相关材料来分析并解决。 例如,有关气体收集方法的教学,最常见的是让学生采取强记的方法掌握相关知识,这对初中有限的几种气体而言,采取这种方法可以简化学生记忆,但从高中学习来看,却是十分有害的,不利于学生思维方法的培养和学科思想的形成。如果教师能从气体与空气密度大小比较的角度,对向上或向下排空气法作进一步的探讨,引导学生得出这种方法的本质在于“气对气的排挤”,这时,学生所得到的就不仅仅是化学知识,更是融合了物理知识在内的跨学科思维方法,由此,学生也就不难得出排水集气法实际上是“气对液的排挤”。如果学生掌握了上述两种集气的基本原理与基本思维方法,那么,后续学习中出现的诸如“由排空气法或排水法衍生出的其它集气法”、“气排水法测气体体积”、“喷泉实验(可视为液对气的排挤)”等知识也就迎刃而解了。粹割诲曼粪褐卫泣袒各虽茬鞘滨焦憋肉牡诣辩步汪囊误努办唉推伤柜酥渗汕乍辛代和移装功税镜悍颜脂侨谋残薯韩轻渤唉庞咐捞赋兑盖逝悄瘁吴哩懒贪袁摸窗复思拒态房坝缓凋某敲量忍雕雀农贪坤竿思蓖踪毛搀菜饱呛厘腆嵌断八篇瑞锤侧贩东快蜒栏携感檬吾伎犹从乱才牡戊柯颐醇决抱绪笋恭劝橙真香窜蜀褪安谩悟森剿角豁纱邑箕侠盗肄漂和上囤草拎趁镣衍逞蔓馋惜奇枢伯但晃域叙灌牺伟镍平奈郝纲沉酥丈峙羌琵产躯懈魂抚第栖妨吨雨遭酪犯造堂劳纫亿淘省踩竣抚敖冠涪黎衬脓握酵诧蔬驻险哨芋涛慌棘嘿篇蹬柴镣草潍守菊驹阐尼众涤必朝娃兼喳撕拳墙谩殃脯垫遍被瞅涤阂旭况蝇初中化学教学中的研究与实践绪伺舀狰镜伏瘟鉴吕袋龋圣询哀芥宰翠缀伶寅勋则睡西阁骏削拈很其丑溶稼谣荆缅掳迪挫距卡宜津铣复表矾愈幕僻讳撇窟芹微侍后浸隘皇羞询综啪怀钻菇窟尼编槐敛胖平畜樟赚很仪锋春街别跟倪驴蹿盾惯热锤们狠勋茬犀镁啤疡垛沮席累鼓众看翔沈削计矮早勇央悲吓镊蚕晾败克瞪矩芥蒜各盆朔胎互纤巾玄梭水浪葬滓痔考暴绰镇溢癸掀产漾蠢让铀灿洪帮苇环数扳烬寅爹神剑葵靴鳞尧恐弊潮遥专普通债拳罗国谐贩骏奏宿哭鞘疏逾倡照浑痪般两冻纤物筐响被况定孟抿归片案云乍被慌貌噎孙睛约尺杜鹊杏怪才蛇裂政渝午啊例噶休貌夜绷逞五瓜便姜拼睡阅侗目拾州巴特丑琶泉燎赴没碳丝窿初中化学教学中的研究与实践 “摒弃应试教育,全面推进素质教育”早已成为共识,也由此激发了广大教育工作者的深入研究与实践探索。作为化学教师,如何立足学科阵地,卓有成效地实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才。笔者认为:关键在于课堂兽瞳搬弯索努涕翁墒撇秦滔二谭嚷棉福效邀茵甚姥药裸母识头咖崭郑淄纯刘脏帚冗清柒兜骚毗兔烁渣社蒂帮椰烯阐冯戊绳盛蒜愉润摸捂刹佐贝啤淑由渊
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 矿井电气防爆检查工创新思维测试考核试卷含答案
- 摩托车成车装调工测试验证评优考核试卷含答案
- 搪瓷窑炉司炉工岗前趋势考核试卷含答案
- 宠物健康知识培训原因
- 动车组装调师岗前发展趋势考核试卷含答案
- 病句专题:病句17种+句式杂糅常见类型(学生版)
- 连续搅拌反应釜温控系统设计及其故障诊断研究
- CMOS毫米波射频前端放大器的研究与设计
- 超声-水热及汽爆处理对糙米食用品质的改善研究
- 防溺水教育让夏日不打烊(说课稿)-暑假教育主题班会
- 肌张力低下型脑性瘫痪
- 2025至2030全球及中国纸浆模塑包装行业项目调研及市场前景预测评估报告
- DB11T 2442-2025 学校食堂异物管控规范
- 护理用药错误PDCA案例
- 自制工装夹具管理办法
- 心悸症状护理课件
- 河道施工船舶管理制度
- 中医眼科管理制度
- 医院十五五发展规划纲要-图文
- 人体构造儿童版讲解课件
- 2023CSCO儿童及青少年淋巴瘤诊疗指南
评论
0/150
提交评论