《买文具》优秀课例

优秀课例评选材料优秀课例评选材料 北师大版一年级数学下册 买买 文文 具具 科目 科目 数数 学学 单位 单位 南雄市湖口镇中心小学南雄市湖口镇中心小学 姓名 姓名 吴吴 兰兰 娟娟 1 买文具买文具 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 北京师大出版社义务教育课程标准实验教科书第二册第 70 71 页 教学目标 教学目标 1 认识常用的面额较小的人民币 知道人民币的单位 元 角 分 懂得 1 元 10 角 1 角 10 分 学会兑换人民币 2 通过模拟购物活动 使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用 感悟数学知识与现实生活的联系 3 对学生进行爱护人民币和节约用钱教育 教学重点 教学重点 认识人民币及兑换人民币 小面额人民币的认识及应用 教学难点 教学难点 使用人民币 小面额人民币之间的换算关系及正确应用人民币 教具 学具准备 教具 学具准备 多媒体 人民币 学习用品 学具盒 教学过程教学过程 一 创设情境 整体感知人民币 导入 今天 老师给小朋友们带来了一位新朋友 看 它来了 课件出 示 唐老鸭的图像 你们认识它吗 喜欢它吗 今天是唐老鸭的文具店开业 听说它的店里进了许多各式各样的学习用品 你们想不想去看看 课件出示唐老鸭文具店情景 店里的文具真是琳琅满目 你们喜欢这些 文具吗 不过 要买文具得用到什么 钱 对极了 电脑出示中国各种小 面值的人民币 这些是我们中国的钱 它的名字叫什么 你们知道吗 人民 币 师 这里有大面值的人民币 也有小面值的人民币 对于这些大面值的人民 币今天我们暂且不研究 电脑隐去 5 元以上的人民币 现在 就让我们一起认 识这些小面额的人民币吧 学了人民币呀 我们就懂得买学习用品了 这一节 课就让我们一起来学习 买文具 出示课题 买文具 二 合作探究 认识小面额人民币 1 认识元 角 分 1 认识元 师 聪明的小朋友们 这些人民币你们认识吗 现在 请大家从学具盒 里找出你最熟悉的人民币在小组里介绍一下 一展你的身手 学生交流 师 巡视 学生汇报 师 现在 哪位勇敢的小朋友想先上来把你最感兴趣的人民币介绍给大家 师 小朋友们真不简单 曾用过或见过这么多的人民币 今天 老师也带来 一些不同面值的人民币 请小朋友们帮老师认一认 各是多少的人民币 多媒体显示 1 元 师 你怎么知道这是一张 1 元的人民币 引导学生说出 因为它的背面有万里长城 因为它有 壹元 这两个字 师 谁再来说一说 对 同学们观察真仔细 1 辨认 1 元的人 民币虽然可以 从图案 颜色 大小 字样等方面 进行观察 但最关键的是要看 壹圆 这个 2 字样 多媒体显示 5 元 2 元 1 角 师 你们还认识这些人民币吗 它们分别是多少 认 1 角的人民币 最关键 的是看什么 引导学生说出 最关键的是看 壹角 这两个字 师 你真聪明 请小朋友在老师课前发的那一袋人民币中拿出 5 角的人民币 然后同桌互相检查 看拿对了没有 师 请小朋友们再拿出 2 角的人民币 周围的小朋友互相看看 拿对了没 有 多媒体显示 5 分 2 分 1 分 师 请小朋友们再找出这些人民币 你们认识这些人民币吗 分别是多少 师 小朋友们真棒 认识了这么多的人民币 请小朋友们先独立思考 然 后同桌讨论 怎样给这些人民币分类 学生思考 讨论 师 请小朋友们动手分一分 哪位小朋友先来说一说 你是怎样分的 指名在实物投影仪上分一分 师 你觉得这位同学的分法正确吗 谁还有不同的分法吗 你能说说这种 分法是根据什么来分的吗 引导学生说出 我是根据带有 元 的分为一类 带有 角 的分为一类 带有 分 的分为一类 师 你真聪明 你这种分法其实就是按人民币的单位元角分来分的 板书元 角 分 师 多媒体先后显示 这是元币 这是角币 这是分币 师 谁还有其它 的分法吗 引导学生说出 我把圆圆的 硬硬的分成一类 把长方形的又分成一类 师 这个真聪明 他能根据制造材料把人民 币分成两类 一类是硬币 另 一类是纸币 师用多媒体显示给学生看 2 认识 l 元 10 角 1 角 10 分 师 我们接下来看 唐老鸭究竟要买什么文具 付了多少钱 多媒体显示唐老鸭与的对话 唐老鸭 机器猫 您好 我想买一支圆珠笔 请问要多少钱 机器猫 您好 每支圆珠笔是 1 元钱 师 1 现在 谁来说一说唐老鸭要购买什么文具 价钱是多少 2 下面请小朋友们 4 人为一组 互相猜一猜 议一议 唐老鸭到底怎 样付这 1 元钱 可能有哪些不同的付法 3 哪个小组先汇报 4 哪一组还有不同的付法 引导学生说出 不同付钱方法 师 还有吗 师 1 现在请小朋友们算一算 2 个 5 角是几角 5 个 2 角是几角 10 个 1 角又是几角 2 10 角就是几元 拿出一张 1 元 那 1 元和 10 角比 谁多 谁少 3 3 也就是说 10 角等于 1 元 1 元等于 10 角 板书 1 元 10 角 4 那 1 角又等于多少分呢 引导学生说出 1 角等于 10 分 师 全班小朋友一起来说 板书 1 角 10 分 三 巩固练习 实践运用 学生先在书上独立完成 填一填 第一题和第二题 然后反馈订正 师 下面我们做一个买卖文具的游戏 好吗 1 老师有几个要求 a 每一个小组开一个商店 学习组长扮售货员 边说 边发工作牌 b 其它小朋友扮顾客 每位顾客只能买一件自己最喜欢的文具 c 买 文具时要注意文明礼貌 轮流购买 当别人买文具时 组内的其它小朋友要注 意看这个顾客是否付对钱和售货员是否找对钱 d 活动结束后 评选出 文明 顾客 和 优秀售货员 2 哪位小朋友说说 你买了什么文具 付了多少钱 怎样付钱 3 售货员找钱找对了吗 4 同是买一把尺子 谁还有不同的付钱方 法吗 5 看来 解决问题的方法往往是多种多样 的 只要大家勤开动脑筋 一 定能想出一个好办 法 6 刚才活动时 售货员发现有什么问题 吗 评一评你这个小组的文明顾客 评出文明顾客和优秀售货员 并发奖 7 今天 小朋友们特别能干 不仅认识了 人民币的单位元 角 分 还 学会了怎样买自己 喜欢的文具 回家后 你们能不能为妈妈分担一 些家务 帮妈妈购买一些日用品 生 能 8 好 下一节课同学们再汇报各自帮妈妈购物的情况 四 评价体验 总结延伸 师 谁来说说 通过这节课的学习你有了哪些收获和体会 引导学生说出 1 我认识了人民币 2 我知道了人民币的单位有元 角 分 还知道了 1 元 10 角 1 角 10 分 3 我学会了怎样买文具 4 我懂得了怎样做文明的顾客等等 师 好 那我们期待你的成功 五 总结 师 说说你这节课都学会了什么 有什么收获呀 同学们 今天我们学习了有关于人民币的这些知识 其实在日常生活中我们 对人民币接触非常广泛 希望同学们在生活中多留意 多练习 提高自己的计 算能力 同时要养成勤俭节约的习惯 做个生活的小主人 六 作业 思维点拨 三 四题 板书设计 买 文 具 人民币单位 元 角 分 1 元 10 角 1 角 10 分 4 买文具买文具 课堂实录课堂实录 一 创设情境 导入新课 多媒体显示文具店琳琅满目的文具及其单价 师 小朋友们 你们到文具店买过文具吗 生 齐 买过 多媒体显示唐老鸭到文具店正准备购买文具的情境 师 大家猜一猜 唐老鸭到文具店准备购买哪些文具呢 生 1 买橡皮 生 2 买尺子 生 3 买圆珠笔 师 对 唐老鸭来到文具店正准备购买尺子 橡皮 圆珠笔等文具 板书 买文具 师 买文具要用什么 生 钱 师 对 我们国家使用的钱叫什么 生 人民币 板书人民币 师 这节课 我们就和唐老鸭一起来认识人民币 好不好 生 好 二 自主探索 合作交流 1 认识人民币的单位元 角 分 师 哪位小朋友来说一说 你曾用过了哪些 人民币 生 1 我用过 1 元和 5 角 生 2 我用过 2 角 1 角和 5 角 生 3 我用过 5 元和 10 元 还有 师 谁还见过哪些不同的人民币吗 生 1 我见过 50 元和 100 元的 生 2 我见过 10 元和 20 元的 生 3 我见过 5 分和 2 分的 还有 师 小朋友们真不简单 曾用过或见过这么 多的人民币 今天 老师也带 来一些不同面值的 人民币 请小朋友们帮老师认一认 各是多少的 人民币 多媒体显示 1 元 生 1 1 元 师 你怎么知道这是一张 1 元的人民币 5 生 1 因为它的正面有 1 字 生 2 因为它的背面有万里长城 师 谁再来说一说 生 3 因为它有 壹元 这两个字 师 对 同学们观察真仔细 1 辨认 1 元的人 民币虽然可以从图案 颜色 大小 字样等方面 进行观察 但最关键的是要看 壹圆 这个字样 多媒体显示 5 元 2 元 1 角 师 你们还认识这些人民币吗 它们分别是多少 生 1 5 元 1 角 生 2 1 角 生 3 2 元 师 认 1 角的人民币 最关键的是看什么 生 最关键的是看 壹角 这两个字 师 你真聪明 请小朋友在老师课前发的那一袋人民币中拿出 5 角的人民币 然后同桌互相检查 看拿对了没有 师 请小朋友们再拿出 2 角的人民币 周围的小朋友互相看看 拿对了没 有 多媒体显示 5 分 2 分 1 分 师 请小朋友们再找出这些人民币 你们认识这些人民币吗 分别是多少 生 5 分 2 分 1 分 师 小朋友们真棒 认识了这么多的人民币 请小朋友们先独立思考 然 后同桌讨论 怎样给这些人民币分类 学生思考 讨论 师 请小朋友们动手分一分 师 哪位小朋友先来说一说 你是怎样分的 指名在实物投影仪上分一分 生 1 我把带有 1 字的分为一类 有 2 宇的分为一类 有 5 字的 分为一类 师 你觉得这位同学的分法正确吗 生 正确 师 谁还有不同的分法吗 生 2 边操作边说 我把 1 元 2 元 5 元的分为一类 1 角 2 角 5 角的 分为一类 1 分 2 分 5 分的分为一类 师 你能说说这种分法是根据什么来分的吗 生 2 我是根据带有 元 的分为一类 带有 角 的分为一类 带有 分 的分为一类 6 师 你真聪明 你这种分法其实就是按人民币的单位元角分来分的 板书元 角 分 师 多媒体先后显示 这是元币 这是角币 这是分币 师 谁还有其它 的分法吗 生 1 我把圆圆的 硬硬的分成一类 把长方形的又分成一类 师 你还要做哪些补充吗 生 1 这种圆圆的 硬硬的人民币 是用金 属做的 这种长方形的人民币 是用纸做的 师 这个真聪明 他能根据制造材料把人民 币分成两类 一类是硬币 另 一类是纸币 师用多媒体显示给学生看 2 认识 l 元 10 角 1 角 10 分 师 我们接下来看 唐老鸭究竟要买什么文具 付了多少钱 多媒体显示唐老鸭与售货员的对话唐老鸭 机器猫 您好 我想买一支圆 珠笔 请问要多少钱 机器猫 小朋友 您好 每支圆珠笔是 1 元钱 师 现在 谁来说一说唐老鸭要购买什么文具 价钱是多少 生 1 要购唐老鸭买一支圆珠笔 价钱是 1 元 师 下面请小朋友们 4 人为一组 互相猜一猜 议一议唐老鸭 到底怎样 付这 1 元钱 可能有哪些不同的付法 师 哪个小组先汇报 生 1 我们认为唐老鸭可以用 2 张 5 角的付这 1 元钱 师 哪一组还有不同的付法 生 2 我们认为她可以用 5 张 2 角的付这 1 元钱 生 3 她可以用 10 张 1 角的付这 1 元钱 师 还有吗 师 现在请小朋友们算一算 2 个 5 角是几角 5 个 2 角是几角 10 个 1 角 又是几角 生 2 个 5 角是 10 角 5 个 2 角也是 10 角 10 个 l 角还是 10 角 师 10 角就是几元 生 10 角就是 1 元 师 拿出一张 1 元 那 1 元和 10 角比 谁多 谁少 生 同样多 师 也就是说 10 角等于 1 元 1 元等于 10 角 板书 1 元 10 角 师 那 1 角又等于多少分呢 生 1 角等于 10 分 7 师 全班小朋友一起来说 板书 1 角 10 分 三 巩固练习 实践运用 学生先在书上独立完成 填一填 第一题和第二题 然后反馈订正 师 下面我们做一个买卖文具的游戏 好吗 生 齐 好 师 老师有五个要求 1 每一个小组开一个商店 学习组长扮售货员 边 说边发工作牌 2 其它小朋友扮顾客 每位顾客只能买一件自己最喜欢的文 具 3 买文具时要注意文明礼貌 轮流购买 当别人买文具时 组内的其它小 朋友要注意看这个顾客是否付对钱和售货员是否找对钱 4 活动结束后 评选 出 文明顾客 和 优秀售货员 学生在轻松优雅的音乐声中开展游戏活动 师 哪位小朋友说说 你买了什么文具 付了多少钱 怎样付钱 生 1 我买了一块橡皮 付了 1 张 1 角钱 生 2 我买了一把尺子 付了 1 元钱 销货员找回 2 角钱 师 售货员找钱找对了吗 生 找对了 师 同是买一把尺子 谁还有不同的付钱方 法吗 生 3 我也买了一把尺子 我付的是 1 张 5 角钱和 3 张 1 角钱 生 4 我付的是 4 张 2 角钱 师 看来 解决问题的方法往往是多种多样 的 只要大家勤开动脑筋 一 定能想出一个好办 法 师 刚才活动时 售货员发现有什么问题 吗 评一评你这个小组的文明顾 客 评出文明顾客和优秀售货员 并发奖 师 今天 小朋友们特别能干 不仅认识了 人民币的单位元 角 分 还 学会了怎样买自己 喜欢的文具 回家后 你们能不能为妈妈分担一 些家务 帮妈妈购买一些日用品 多媒体显示实践题 帮妈妈买日用品 生 能 师 好 下一节课同学们再汇报各自帮妈妈购物的情况 师 谁来说说 通过这节课的学习你有了哪些收获和体会 生 我认识了人民币 生 我知道了人民币的单位有元 角 分 还知道了 1 元 10 角 1 角 10 分 生 我学会了怎样买文具 生 我懂得了怎样做文明的顾客 8 生 我学会了给人民币分成三类 生 我感到钱确实有用 可以买很多很多的东西 生 我们不能随便回家向爸爸妈妈要钱 生 我发现人民币上都有国徽 我们应该爱护人民币 生 今天 我虽然没有被评为优秀售货员 但我不会放弃 继续努力 争 取下次做得更好 师 好 那我们期待你的成功 师 今天 我们只是认识了我们祖国的一些小面额的人民币 除了人民币 以外 你们想知道世界上还有哪些钱吗 这个问题就留给大家回去向别人请教或 查阅资料或合作研究 我们下节课再交流 四 总结 师 说说你这节课都学会了什么 有什么收获呀 同学们 今天我们学习了有关于人民币的这些知识 其实在日常生活中我 们对人民币接触非常广泛 希望同学们在生活中多留意 多练习 提高自己的 计算能力 同时要养成勤俭节约的习惯 做个生活的小主人 板书设计 买买 文文 具具 人民币单位 元 角 分 1 元 10 角 1 角 10 分 9 课堂教学综合评价意见 学 校湖口中心学年级一年级科目数学教师吴兰娟 课题名称买文具课型新授课 授课时间5 月 19 日参评人数5 人平均分90 分 综 合 评 价 意 见 1 本节课教学设计分为两个大的层次 其一是对小面额的人民币伍元 贰 元 壹元 伍角 贰角 壹角 伍分 贰分 壹分的认识 其二是对这些小面额 的人民币的简单应用 教学程序由课题引入 人民币的认识 人民币的应用 人民币的换算 全课小结 一环扣一环 例如 老师在出示课本主题画后 提问 商店里有很多东西 买东西要用什么来买 学生回答 用钱买 教师 马上引入课题 今天我们就一起来学习小面额的人民币 教学设计始终围绕完 成教学目标有条不紊的来安排 层次清晰 结构严谨 2 在实际教学过程中教师以活动为主线 把 学数学 变为 做数学 数 学教学是数学活动的教学 是师生之间 学生之间交往互动与共同发展的过程 这是数学课程标准对数学教学的建议 也是课程改革形势