语文人教版本四年级上册火烧云教学设计

一 一 谈话导入谈话导入 1 大自然像位神奇的魔术师 你看 它给我们变出了一幅又一幅的图画 出示 火烧云的图 这是什么 引出火烧云 齐读课题 2 检查预习 老师布置了大家预习课文 现在老师要先检查下你们对生字生 词的掌握情况 请愿意来当小老师 出示词语认读 接下来我要来检查下大家对火烧云的资料搜集情况 谁来说说你搜集到了什 么 出示火烧云的相关知识 前面的两项任务大家都完成的不错 再来完成一份导学案 这个完成好了 说明你们的预习是真的认真了 反馈 出示答案 3 这篇课文是我国现代著名的女作家萧红的作品 萧红用她的文笔给我们带 来了一片怎样的火烧云呢 让我们学习课文 打开书 翻到第 14 面 二 二 初读课文 感知美 初读课文 感知美 1 从课题中大家了解到了这是一篇带星号的略读课文 这样的课文我们可 以根据课前导读学习 这篇课文的课前导读是什么呢 出示 齐读 导读中 提示我们要注意什么 色彩和形态 那就让我们跟随作者的目光 去看看课文中哪些段落写了火烧云的颜色 哪些自然段写它的形态 请快速浏览课文 找出相关段落 指名反馈 3 颜色 4 5 6 形态 2 写了哪些颜色呢 请你找出来划上波浪线 指名回答 并出示这些颜色 1 齐读颜色 火烧云的颜色是随时都在变的 就变出这些颜色吗 不只是 课文中怎么说的 引读 还有些说也说不出来 见也没见过的颜色 从中你读 出了火烧云的什么特点 颜色变化多而美 2 让我们带着你的感受读读这些颜色词 你发现了什么 引导发现这些词的特点 构词形式不一样 谁来给它们分分类 AAB 式 半 A 半 B 式 比喻式 我们如果把 葡萄灰 这个词说成一句话就是 像 葡萄一样的灰色 如像梨一样的黄色 3 你能说出像这形式的颜色词吗 你想说哪种形式的 4 天空中这么多的颜色交织在一起 那是多美的呀 能不能用恰当的词语概 括出火烧云颜色变化多呢 五颜六色 五彩缤纷 绚丽多彩 色彩斑斓 五 光十色 5 火烧云除了颜色变化多 你还感受到了什么特点 变化快 从哪些词体 会到的 出示 一会儿 一会儿 一会儿 一会儿 6 在作家萧红笔下 火烧云的颜色是 又多又美 变化又快又多又美 变化又快 你能把这种感 受送进句子中读出来吗 指名读 相信在同学们的脑海中一定出现了一幅幅绚丽的画面 请你也来当当小作家 从颜色方面来说说你心目中的火烧云 出示填空式的段落 这地方的火烧云变 化极多 一会儿 表扬 4 火烧云的形态又会有什么特点 让我们一起来读读第 4 5 6 自然段 出 示朗读要求 自由读第 4 5 6 自然段 想想 火烧云变出了什么 是怎样 的一个变化过程 从中体会到了火烧云形态上的什么特点 变化多 变化多 变化快变化快 变马 狗 狮子 一会儿 过了两三秒钟 忽然 接着 一转眼 火烧 云形状变化这么多这么快 你能用学过的词语概括吗 变化多端 变化莫测 千变万 化 绚丽多姿 千姿百态 瞬息万变 5 老师想和大家合作学习课文 4 5 6 自然段 怎么合作呢 老师提出问题 同学们用书上 的原句来回答 咱们一起读书吧 1 师 引 一会儿 天空中出现了什么 生 读 一会儿 天空中出现一匹马 师 引 它是什么样子的 生 读 马头向南 马尾向西 马是跪着的 像等人骑上它的 背 它才站起来似的 引 它是怎样变化的 生 读 过了两三秒钟 尾巴可不见了 师 引 消失了吗 生 读 看的人 变模糊了 师 引 忽然又来了什么 生 读 忽然又来了一条大狗 师 引 那条狗什么样子 生 读 那条狗十分凶猛 还跟着好几条小狗 师 引 后来呢 生 读 跑着跑着大狗也不见了 师 引 接着又来了什么 生 读 接着又来了一头大狮子 师 引 大狮子什么模样 生 读 跟庙门前的石头狮子一模一样 很威武很镇静地蹲 着 师 引 可是发生了什么事情 生 读 可是一转眼就变了 再也找不着了 2 领着大家这么一读 你们有什么发现 生 我发现 每一段都是先写有什么动物出现了 再写了它的样子 接着写它怎么变化 怎么 消失的 说的对 作者按 出现 样子 变化 消失 这个顺序叙述的 并融入了自己的想象 突出了火烧云形状变化的特点 这种写法很值得大家学习啊 师板书中写 出现 样子 变化 消失 你学习时真用心 只有用心读书的人 才会用心思考 老师给大家带来了一组火烧云的图片 龙 鱼儿 群山 4 练笔 火烧云在不断地变化着 它还会变出什么呢 让我们继续来当当小作家 仿照 上面的段落 展开想象的翅膀 把你喜欢的形态接着写一写吧 出示 先写有什么动物出现了 接出示 先写有什么动物出现了 接 着写了它的样子 最后写它怎么变化 怎么消失的 着写了它的样子 最后写它怎么变化 怎么消失的 提示 注意抓住动物的动作 神态上并融入 自己的想象 运用表示时间快的词以突出变化极快等方面的特点 生自己练笔 师巡视 6 观察火烧云时有着怎么样的感受 从第 节找一句话来回答 读 一时恍恍惚惚的 什 么也看不清了 齐读最后一自然段 三 课文小结 这节课我们跟随女作家萧红的目光 欣赏到了变化极多的火烧云 它的颜色和形态是那样的 多 变化又是那样的快 让我们目不暇接 从中我们不仅要感受到大自然的美好 还要注意学习作 者抓住特点观察事物的方法 养成留心观察周围事物的习惯 同学们 美无处不在 法国著名雕塑家罗丹曾说过 法国著名雕塑家罗丹曾说过 美是到处都有的 对于我们的眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 美是到处都有的 对于我们的眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 四 布置作业 1 以 礼花 为内容 想像它的形状 按照 出现 样子 变化 消失 这一 顺序写一段话 2 课后观察自己喜爱的自然现象 记录下来 导学案导学案预习检查 请根据课文内容填空 读了课文 我知道课文是抓住火烧云的 来写的 先写先写晚饭过后 火烧云上来了上来了 霞光把小孩子的脸照得 大白狗 变成 红公鸡变成 黑母鸡变成 小白猪变成 喂猪老头儿的胡子也变成 地面上的一切都变得 想想 开篇就写火烧云上来了 为什么不直接写火烧云而写霞光呢 有何作用 接着接着从 和 两方面写出火烧云的变化变化极多极快 把火烧 云的动态之美表现得淋漓尽致 最后最后写火烧云很快就下去了下去了 孩子们是那么的 学到这里 我发现火烧云这篇课文是按照火烧云 火烧云的 火烧云 的顺序来写的 生 学生手指屏幕 一会儿 天空中出现了一座座山峰 高低不平 连绵起伏 犹如珠 穆朗玛峰一样雄伟 壮观 可一眨眼的工夫 就离我们远去了 而且越去越远 学生鼓掌 生 学生手指屏幕 这时又跑来了一只大花猫 猫的身上全是彩色的斑点 我还给它 起了个好听的名 点点 它趴在空中 好像在撒娇 想让人抱一抱它 学生沉思 师 当它看见那边出现了一只小老鼠 猛地跑了过去 猫和小老鼠都看不清了 学生 大笑 还有学生举手 你接着说 生 快看啊 不知从哪里钻出了一群小猴子 那些小猴子的脸红红的 眼睛圆圆的 跳 来跳去 仿佛运动员在认真地跳鞍马 可是一转眼就变了 再也找不着了 变成了一只 小兔 生 小兔是躺着的 看上去就像躺在沙发上一样悠闲 过了两三秒钟 小兔站起来了 伸了伸懒腰 这时 小兔的四肢变得更长了 变得模糊了 生 再看那边 一条 巨龙 腾空而起 还在空中不停地舞动着 只见那条 巨龙 张 着大嘴 鼻子翘着老高 一双铜铃般的圆眼 放射出紫色的光 还挺神气呢 可我还没有