听课心得 听毛老师《大象的耳朵》有感_第1页
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第 1 页 共 3 页 听课心得听课心得 听毛老师听毛老师 大象的耳朵大象的耳朵 有感有感 听完课才发现 毛老师是一个隐藏的实力派 虽 然是语文课 但从中学习到的东西一点也不少 整节 课设计的非常的紧凑清晰 每一个指令和评价语也都 很到位 不失为一节课 一 课前强调做的很到位 在课前将学生分层三组进行比赛 并且直接点到 要举手回答问题 如果乱回答会直接扣掉星星 为一 部分不知道举手就回答问题的学生敲响了警钟 在正 式上课的时候 越是重点声音越轻 这样孩子反而更 加认真的听清楚了老师的每一句话 二 游戏导入做的很精彩 并且老师的引导语非 常干净利索 出示课本上动物的耳朵 猜耳朵 师 我们来玩 一个猜耳朵的游戏 好吗 猜猜这是谁的耳朵 师 大象的耳朵和其他小动物的有什么不同 生说 大小 老师没有提示直接问 还有什么不同 让学生找到不同的特征 并且进行展示 加深学生印 象 最后课题的引出也顺其自然 三 板书设计体现出老师思路的清晰 在讲课中出现 似 等多音字 在没经过老师指 第 2 页 共 3 页 点时学生找出来了 这时候老师的板书位置直接找到 地方 清晰明了 排列准确 四 评价语对于低年级学生来说 非常扎实 师 第三组举手最多 第三组先来吧 师 第三组读的非常棒 你们能超过第三组吗 能 第一组先来试一试 也是很自信清晰的 师 大招来了 第二组倒着来一遍 行不行 师 第 2 组出错了 不能得到星星了 那一 三 组哪一组读的更好呢 举手表决 师 xx 为第 3 组加了一颗星 其他组没有吗 勇气可嘉 加星星 师 小组完了 个人展示的机会来了 读时先读 再组词 师 看来同学们发现的很及时 但字音上没错 很棒 师 读的时候如果对了 就和他一起念 如果不 对及时纠正 以上的老师评价对话 非常好的调动了学生的积 极性 五 在教授书写时 也有一定的规律 首先从这个字写的时候应注意什么 其次这个字 读什么 然后师生一起写 这是学生先说 老师再写 第 3 页 共 3 页 最后给这个字组个词 写下来 六 带着问题读课文 在文章里 有几个小动物在说话 学生大声读出 后 老师问多少个 学生有 3 个和 6 个两个答案 当 老师带领学生一起一一找时 让学生把不同动物的话 用不同的图像标出来 最后确定出三个动物 这时候 学生自动排除 6 只动物的可能 那正确应该是几 谁找对了 七 最后整节课分析 设计的目标非常清晰 1 游戏引出动物不同 从不同引出课题 2 带 着问题听课文 找出和预习不一样的 3 出示生词 分小组读 花样读 但读的过程中始终是全班跟读 4 学写生词 注意什
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