语文人教版五年级下册再见了亲人

人教版五年级下册第四单元人教版五年级下册第四单元 1414 再见了 亲人再见了 亲人 教学设计及课后反思教学设计及课后反思 榆树沟镇中心学校榆树沟镇中心学校 授课教师 高俊梅授课教师 高俊梅 1414 再见了 亲人再见了 亲人 教学目标 1 抓重点句中描写动作 神态的关键词 体会大娘 小金花 大嫂 对志愿军的深情厚谊 2 学习文章叙事抒情相结合 通过具体事例来表达中心的写作方法 3 理解志愿军战士与朝鲜人民之间比山高比海深的真挚情谊 体会 中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊 教学重点 抓重点句中描写动作 神态的关键词 中朝人民的深情厚谊 教学难点 学习作者的叙事与抒情相结合的写作方法 教学过程 一 读题入情 感受亲人评论 1 揭题读题 同学们 这节课我们继续学习第 14 课 读题 让我们继续走进历 史 走进那依依惜别的深情 2 回顾设疑 通过上节课的学习 我们知道课文讲了哪几位朝鲜 亲人 生答 大娘 小金花 大嫂 板书 那么 他们和 志愿军是血缘关系的亲人吗 板书 不是亲人 既然如此 作者 巍魏却深情地称他们是亲人 这是为什么 二 走近亲人 一 读悟结合 感受深情 1 下面让我们静静地走进课文的第一部分 用心阅读 看看文章的 什么地方使你感受到她们和志愿军是亲人 默读 勾画 出示 自学要求 静静地走进课文的第一部分 用心阅读 看看文 章的什么地方使你感受到她们和志愿军是亲人 把它画下来读一读 抓住关键词写写简单的批注 生读 师巡视 参与指导 2 交流体会 预设 1 大娘送打糕 出示 是您带着全村妇女 顶着打糕 冒着炮火 穿过硝烟 送到 阵地上来给我们吃 这真是雪中送炭啊 1 生谈体会 知道抓住关键词 带 顶 冒 穿 透过这些词 你仿佛看到了什么情景 2 理解雪中送炭 3 补充背景资料 出示 在铁原正面 25 公里纵深 20 公里的防御地域内 63 军 1300 人挡住了美军 4 个主力师 1600 门火炮和 400 辆坦克 无数架飞机 整整 10 天的猛攻 战斗异常残酷 经过 3 天 3 夜的惨烈战斗 63 军从 1300 人锐减到 266 人 读了这段话 你有更深的什么体会 吗 你读到了一个怎样的大娘 指导朗读 2 大娘失孙孙 出示 我们的一个伤员在您家里休养 敌机来了 您丢下自己的小 孙孙 把伤员背进了防空洞 当您再回去抢救小孙孙的时候 房子 已经炸平了 您为我们失去了唯一的亲人 1 生谈体会 2 最爱志愿军的是哪两个词 丢下 背和惟一 3 可以想象 大娘是怎么对待她唯一的亲人的 4 指导朗读 5 可见大娘爱志愿军胜过爱自己的亲人 出示 这比山还高比海 还深的情谊 我们怎么能忘怀 这比山还高比海还深的情谊 我们不能忘怀 这句话还可以怎么说 那一种表达效果更好 为什么 指导朗读 4 小结学法 刚才我们抓住了大娘做的两件具体事例 通过揣摩 大娘的动作等关键词 体会到大娘对志愿军的深情厚谊 运用 抓 住具体事例 揣摩关键词 谈小金花和大嫂 3 小金花失去妈妈 1 说自己的感受 2 是哪句话 哪个词让你有这么深的感触 出示 同志们伤心地痛哭起来 你却把脚一跺 嘴角抽动着 狠狠 地说 妈妈 这个仇我一定要报 小金花 你是多么刚强呀 可 是今天 跟志愿军叔叔分别的今天 你怎么落泪了呢 小金花的妈 妈牺牲了 她为什么不哭 这可是生她养她的亲人 而志愿军战士 离去的时候她却哭了 对比朗读 3 师总结 从这对比中 我们感到了 在她的眼里 志愿军比亲 妈还亲 4 大嫂失去双腿 1 预设一 后面山上的野菜挖光了 您又跑到前沿阵地去挖 不料 敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸 您倒在血泊里 伤好以后 您 只能靠着双拐走路了 您为我们付出了这样高的代价 难道还不足 以表达您对中国人民的友谊 生谈感受 抓 前沿阵地 感受大嫂冒着生命危险挖野菜 指导朗读 二 总结写法 领悟表达 1 小结板书 不是亲人胜似亲人 作者又是如何写出这份真情的 具体事例 小结 作者就是用这些活生生的 最有说服力的事情告诉我们 朝 鲜人民不是亲人胜似亲人 这样的写法 我们把它叫做叙事 板书 叙事 2 除了叙述事例 作者还写了什么 让我们来看看 出示课文前 三个自然段 请大家仔细读读这三个自然段 看看你能发现什么 1 生独立思考 再同桌交流 2 全班交流 开头 充满请求语气的劝慰 中间 回忆令人难忘的往事 结尾 反问句赞颂深情厚谊 板书 劝慰 回忆 赞颂 开头和结尾的写法是直接抒情 板书 抒情 3 小结 作者就是把叙事和抒情结合起来 在抒写离别之情的时 候 回忆一些典型的感人事件 将现实情景与往事结合 读来让人 感动 这是一种值得我们学习的写作方法 板书 叙事与抒情相结 合 三 拓展练笔 丰满亲人评论 1 师 课文学到这里 我们不禁要问 朝鲜人民为什么这样无怨无 悔的奉献着他们的爱呢 为了朝鲜人民 志愿军又做了什么 文中 也有星星点点的描述 能把它找出来吗 2 交流课外的资料 你还了解到志愿军的其他英雄事迹 生汇报 3 师 咱们的志愿军就是这样浴血奋战 上演了一个又一个惊天动 地的感人故事 课件 图片资料 配乐 师 忘不了舍身赌枪口的黄继光 忘不了烈火焚烧纹丝不动的邱少云 忘不了英勇杀敌的战斗英雄杨根思 也忘不了永远长眠于朝鲜土地的烈士毛岸英 还有千千万万的无名英雄 他们在艰苦的条件下 一口炒面一口雪 更忘不了五次战役后的尸横遍野 抗美援朝战争中 我国先后出兵 130 余万人 在战争中壮烈牺牲和 光荣负伤的共 36 万余人 14 多万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土 地上 三年的战争胜利后 志愿军还用 5 年的时间帮他们重建家园 就这 样 中朝两国人民结下了亲如家人的深厚情谊 5 小练笔 现在 他们就要离开了 朝鲜人民肯定也有千言万语要 对志愿军说 他们会说什么 请结合搜集到的材料 从课文的字里 行间捕捉信息 仿照课文段式 以大娘 小金花或者大嫂的身份写 一段送别的话 大娘 孩子 让我再送几步吧 还记得 小金花 叔叔 我真舍不得你们走哇 那一回 大嫂 兄弟 让我再送你们一程吧 我不会忘记 你就是其中的大娘 小金花 大嫂 你会说什么呢 1 请选择一个身份 写下来 2 生写 3 交流 叫三位同学分别代表大娘 小金花 大嫂诉说心里话 教师即时点 评 四 渲染升华 感情朗读 1 感受惜别情景 师 看 这就是当年 中国青年报 上登载的 75 岁的李大娘和战士 张喜武挥泪告别的情景 出示照片 音乐 叙述 其实 在那样一个特殊的日子 这样的场景比比皆是 图 片继续 2 引导激情朗读 列车就要开动 望着数不清的朝鲜人民 望着这曾 经洒过鲜血的土地 让我们深情的告别 生读 再见了 亲人 再见了 亲爱的土地 师 今朝分别不知何时再相见 他们唯有大声呼唤 列车呀 请慢一点儿开 让我们再看一眼朝鲜的亲人 让我们在这 曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻 然而 列车越开越快了 他们只能在内心深处对亲人说 再见了 亲人 我们的心永远跟你们在一起 生读 3 推荐阅读 1 作者魏巍在 依依惜别的深情 中 对当时的场景还做过这样 的描述 出示 这不是哪一个人在哭泣 这是全朝鲜民族在捧着他们至亲至爱的 友人 我的一滴泪 也止不住滴在这千行泪雨中 这前行的队伍 不分行列 也许这不像队伍吧 可是这确是世界上最强有力的队伍 这是心连 着心 肩并肩的友谊巨流 这支巨流 行进在晨曦初露的东方 行进在依依惜别的深情 改编自魏巍的 依依惜别的深情 五 课后作业 有感情朗读课文 摘录自己喜欢或感动的句子 板书 14 再见了 亲人 大娘 劝慰 小金花 不是亲人 叙事与抒情相结合 回忆 大 嫂 胜似亲人 赞颂 课后反思课后反思 刚上完 再见了 亲人 这篇课文 颇有感受 课文记叙了 1958 年最后一批志愿军离朝回国时 同朝鲜人民依依惜别的情景 赞 扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊 这篇课文感情真挚 语言凝炼 句式参差多样 篇幅较长 是一篇训练学生语言文字的好文章 也是训 练学生朗读的好教材 如何根据教材提高学生语文整体素质出发 促进学生听 说 读 写能力的和谐发展 很好地完成教学目标呢 我的做法是 一 从典型事件入手 以 文章写了哪四件典型事例 让学生知道 文章通过 送打糕 救伤员 救侦察员 挖野菜 四件典型 事件 来赞扬中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊 让学生在感知材料 的过程中 感知情感 注重情感体验 是 语文课程标准 对阅 读提出的总目标之一 阅读是读者与文本相互作用 构建意义的动 态过程 是思维碰撞和心灵交流的过程 二 发掘教材的情感因素 调动学生的情感 教师给学生比较开放的提问 如 读文章后 你的心情怎样 读文字 哪些地方让你感动 在这样的前提下 结合当时志愿 军离别时的情感变化 对往事的回忆 抓住亲人间的情感流露 教 师能适时地引导 如大娘与志愿军之间血浓于水的亲情等 让学生 明白 虽然从血缘关系来看志愿军战士和大娘不是亲人 可是她做 到了亲人也未必能做到的事情 这才是真正的深情 如 雪中送炭 教师要给予引导 联系上下文 结合当时志愿军所处困难 紧紧扣 住 亲人 这一主题来引导 可能更有实效 理解能更深 三 进行随文练笔 让学生仿照课文