四年级科学公开课《岩石矿物和我们》评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 四年级科学公开课四年级科学公开课 岩石矿物和我们岩石矿物和我们 评评 课稿课稿 今天有幸听了 吴老师的 岩石 矿物和我们 这堂课 整节课听下来一个整体的感觉是教学思路清 晰 环节衔接自然 并较好的达成了教学的三维目标 先说说我要好好学习借鉴的地方 1 语言的魅力 听吴老师的课总有一种激情澎湃的感觉 吴老师 的语言总是这么的抑扬顿挫 有种让人 不得不听 的感觉 尤其是在第一与第二环节的衔接处 吴老师 讲到 如果这块岩石不小心砸到了你 你有什么感觉 时加上肢体语言 给人一种真的好想要砸过来的感 觉 一下子将学生的注意力集中了起来 2 合理有效的处理教材 第二个环节教材要求学生通过各种途径了解岩石 矿物的用途 然后再一起交流 吴老师则通过大屏幕 的形式直接告诉学生岩石的用途及其发展过程 然后 让学生找找教室里的存在的岩石和矿物 并在结束时 留给学生一个作业 调查宁波地区矿产资源的分布 与储存量 真正体现了学以致用 第 2 页 共 3 页 3 评价的艺术 本堂课课堂上我比较关注着学生的回答以及教师 的评价 发现吴老师对学生的评价也很富艺术感 每 个学生回答后都给以一定的肯定 如 课堂上有个同 学被叫起来回答问题了 然而又回答不出时 教师即 时的接上 我知道你已经知道了答案 可能还不能 很好的表述出来 先坐下 我们听听别人的回答吧 这样亲切的语言 让学生有一种乐于回答并且想要 回答的感觉 进一步促进学生科学素养的形成 接下来我针对其中的细节部分谈谈自己的拙见 1 本课开始 吴老师出示了一块岩石 让学生 说说它的特点 学生通过前面的学习已经学会了用各 种不同的方法 去观察一块布认识的岩石了 但此处 教师又花了大概 5 8 分钟时间去回顾研究岩石的方法 包括重复学生的回答 个人此处可以不用花费这 么多的时间 2 吴老师在要求学生研究矿物更多用途时 在 大屏幕上出示了许多种矿物和岩石要求学生将这些岩 石根据表格里的标准分类 这里我想问个为什么 为 什么要限制岩石矿物的种类呢 为什么要让学生只按 照书本中的这么几个标准分类 这样个人认为会
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