14、我应该感到自豪才对

1414我应该感到自豪才对我应该感到自豪才对 主备教师主备教师 陈艳萍 上课日期 上课日期 月月 日日 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 有条理地讲述这个故事 2 学会本课 9 个生字新词 两条绿线内的 2 个字只识不写 认识 1 个多音字 理解由生 字组成的词语 3 懂得骆驼的驼峰 脚掌 眼毛在沙漠里的特殊用处 树立正确的审美观点 重点 重点 懂得骆驼的驼峰 脚掌 眼毛在沙漠里的特殊用处 难点 难点 让学生树立正确的审美观点 课时安排 课时安排 2 课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 尝试朗读 自主释疑一 尝试朗读 自主释疑 一 导入 1 谈话导入 2 板书课题 齐读 3 看到这个题目 你想知道些什么呢 引导学生质疑 我 是谁 我 为什么应 该感到自豪 是什么让 我 自豪 二 自学课文 1 出示自学要求 自由读课文 注意读准字音 读通句子 想一想课文讲里一件什么事情 2 学生自学 教师注意辅导后进生的学习 二 熟练朗读 大胆质疑二 熟练朗读 大胆质疑 1 检查自学情况 出示生字词 自由读 指名读 开火车读 齐读 2 指名分自然段读课文 集体纠正字音和读得不通顺的地方 3 说说课文讲了一件什么事 4 学生交流部分词语的意思 5 四人小组朗读课文 思考 读了课文 你们还有哪些问题不懂 6 学生交流 归纳 7 学习生字 自由识记生字 交流记忆方法 用钢笔描红 反馈 三 品赏诵读 互动解疑三 品赏诵读 互动解疑 一 导入新课 1 谈话揭示课题 板书课题 2 指导学生读课题 采用近反义词替换的方法来理解自豪这个词 并引导读好课题 3 提问 课文中的 我 是谁 骆驼 二 精读感悟 A 认识骆驼 1 出示骆驼图片骆驼 谁能说一说骆驼是什么样子的 指名说 2 提问 你觉得骆驼长得怎么样 B 精读第 1 2 小节 1 出示课文插图 小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的 2 小红马的话应该怎样读 指导学生读小红马说的话 读出嘲笑的语气 3 如果你是小骆驼 别人这么嘲笑你 你会感觉怎么样呢 板书 委屈 4 小骆驼心里很委屈 它会怎样跟妈妈说呢 指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的 委屈 C 了解沙漠 1 同学们对沙漠了解多少 能说给大家听听吗 指名交流 2 出示沙漠图片 让我们来看看 沙漠到底是什么样的 自由说 3 在课文的 3 4 自然段中 也有好多描写沙漠的句子和词语 你能快速地把它们找出 来呢 学生找出后交流 4 出示沙漠词语 茫茫的大沙漠 无边无际的沙漠 沙子松散的沙漠 风沙铺天 盖地的沙漠 D 精读 3 4 小节 1 小组内分角色朗读课文 读后讨论 小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的 2 出示填空 完成表格 部位特点作用 脚掌 驼峰 睫毛 3 指名学生交流表格完成情况 4 分角色读 男女生读 读出小骆驼的担心 和妈妈的自豪 E 精读第 5 节 1 指名读课文 齐读 2 思考 小骆驼为什么说 我应该感到自豪才对呀 学生交流 四 拓展泛读 启思归疑四 拓展泛读 启思归疑 1 续编故事 后来有一天 小骆驼又去溪边照镜子 恰巧又遇上了小红马 小红马说 瞧 你 长得这么难看 还来照什么镜子呀 快去美容院里美美容再来照吧 想象一下 这回小骆 驼会怎么说呢 2 讲讲这个故事 请一至二名同学当堂复述课文 3 学了这篇课文 你们有什么新的收获或体会呢 判断事物的美丑 不能只看外表 要看实质 看看有没有什么用处 板书设计 板书设计 板