音乐《干活的乔尼》教学反思_第1页
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文档简介

1 / 4音乐干活的乔尼教学反思音乐干活的乔尼教学反思我引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度，速度的变化。我还运用了轮唱的方式进行歌曲的演艺。我预设了一个情节， “乔尼一个人干活太累了，想请我们小朋友一起来帮忙，你们愿意吗？”小朋友们都说：“愿意。 ”幼儿第一遍学唱歌曲。 “刚才，我们已经学会干活了，很多小朋友干活干得都很棒，我们能否干活的时候再卖力一些？”利用速度的变化，激发幼儿的兴趣。2 / 4在平常的教学活动中我特别关注在音乐活动中幼儿的生成，经常思考和探究如何引导、回应幼儿创编的多样性和积极性。我发现我们班的孩子都非常喜欢音乐活动，尤其是老师创新的表演、做动作幼儿学习的积极性就非常高。除了干活的乔尼 ，像这首公共汽车上的轮子 ，是我们班孩子最喜欢的音乐活动，我预设了很多的动作，让小朋友们边做动作边学歌曲。小朋友们的积极性都非常高，有些比老师教的还要好，我就利用他们的动作去创编，这样孩子的主动学习能力3 / 4就加强了。我觉得自己在上这堂课时，孩子唱得还不是很熟练，我已经在让他们进行第二环节了，这样在孩子还没有学会的基础上，我让他们再做动作，那肯定是效果很差的。而且，我在设计让孩子们轮唱的时候交代不清楚，导致很多的孩子分不清楚自己是哪一组的小朋友，孩子们可能在该唱的时候不唱，在不该唱的时候开始唱歌。还有，我在预设轮唱的过程中设计了这样的一个形式：当我唱到“乔尼干活用的时候” ，小朋友们就唱“一个钉锤” ，我觉得，我这样预设好像是把问题4 / 4给复杂化，这样反而加深了幼儿学习的难度，幼儿不能一下子跟上老师的预设活动。我在上课的时候还有一个很大的问题就是过渡语不是用的很好，每一个
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