四年级上册品德与社会教学设计《学校里的规则》

第 1 页 共 4 页 四年级上册品德与社会教学设计四年级上册品德与社会教学设计 学校里学校里 的规则的规则 一 教材分析 学校里的规则 是四年级 品德与社会 上册 第一单元第 2 课课文 在学校生活中 每个人都必须 遵守规则 它是社会安定的保证 又是人们日常学习 生活正常进行的前提与基础 本课让学生感受到作为 学校的一员 在学校生活中应该自觉遵守各项规章制 度 做个讲文明 有教养的好孩子 课文共分三部分 第一部分 通过学习 使学生明白学校生活都有哪些 规则 第二部分要求学生理解在学校生活中为什么要 制定这些规则 第三部分指导学生通过讨论 制定出 切实可行的班级公约 本节课只讲授第一 二部分 第三部分作为下节课的重点进行讲授 这一课属于第一单元 做守规则的人 学校是 儿童最主要的生活空间 同时学校也提供了儿童道德 发展和社会性成长所需要的同伴关系和学校生活环境 所以教学的重点在于学校生活 二 设计理念 新的 品德与社会 课程标准明确要求 引导学 生通过与自己生活密切相关的社会环境 社会活动和 第 2 页 共 4 页 社会关系的交互作用 不断丰富和发展自己的经验 情感 能力 知识等等 品德与社会新课程是以儿 童社会生活为主线贯穿始终 以儿童由近及远的社会 生活环境 学习有关社会生活的常识 感受社会的美 好 了解社会生活的规范 掌握适应和参与社会生活 的知识和能力 并且这些内容要求随着儿童生活范围 的逐步扩大而呈现出一种同心圆放大的趋势 道德存 在于生活中 品德教育要回归生活 只有教育的内容 是适合于学生需要和可能的 是最基础的教育方式 是生动活泼 他们乐于接受的 才能取得较好的效果 三 教学目标 制定学习目标的时候 做到 小 近 实 从 儿童的实际出发 以儿童原有的生活经验为起点 考 虑到儿童的差异性 贴近儿童的生活 儿童的学校生 活 指儿童所处的学校 班级等 根据儿童和教材的 结合点 有所侧重 有所针对 有所舍弃 制定以下 教学目标 1 了解学校生活中有哪些规则 2 通过幻灯图片演示 懂得为什么会有这些规 则 3 能够自觉遵守 中小学生守则 与 小学生 第 3 页 共 4 页 日常行为规范 等规则和学校纪律 做个讲文明 有 教养的好孩子 四 教学重点 难点 教学重点 1 知道学校生活中有哪些规则 2 明白学校生活中遵守规则的重要性 难点 做个自觉遵守规则的好孩子 为了突出重点 我主要设计了以下几个环节 通过课前调查 课中交流 学生了解到学校 班 级的学校生活中有许多规则 通过寻找学校生活中有 没有缺少规则 规则不完善 有了规则同学们不遵守 的方面 让学生小组合作讨论制定详细的规则 切实 指导学生的行动 做个自觉遵守规则的好孩子 突破 教学难点 五 教法 学法 本课的教学设计遵循新课程标准中的活动 体 验 探究这一新理念 以学生活动体验为载体 对 学生进行品德教育 让学生通过对日常生活中一些规 则的调查 探究人们制定规则的原因 知道规则在学 习和生活中的重要作用 从而加强对社会生活的认识 和理解 立足于求真 求实 课堂教学中引入游戏 讨论 交流 合作制定规则等多样的教学方式 为目 标服务 营造轻松和谐的课堂氛围 少一些说教 多 第 4 页 共 4 页 一些体验 注重探究活动的针对性 有效性 充分挖 掘教育资源 达成预设目标 追求实实在在的效果 与教法相适应