《树叶》教学设计

树叶树叶 教学设计教学设计 一 教材简析 树叶 是一首儿童诗 全诗共 5 句 小诗从 树枝拿它当扇子 小虫拿它当被子 鱼儿拿它当花伞 小鸟拿当风筝 从而形象地 写出了树枝 小虫 鱼儿 小鸟 都非常喜欢树叶 树叶给它们 带来了温暖和欢乐 同时也反映了树叶与大家亲密 协和的关系 最后一句 树叶说 大家都喜欢我 我真高兴 这是树叶发自内心 的感慨 由于大家都喜欢树叶 因而它感到非常的愉快和兴奋 本 诗多处运用拟人的写法 浅显易懂 琅琅上口 进而抒发作者对大 自然喜爱之情 二 教学目标 1 知识目标 认识 8 个生字 2 能力目标 自主积累词语 正确 流利 有感情地朗 读课文 了解课文内容 背诵课文 3 情感目标 培养学生想象能力和热爱大自然的情感 三 教学重 难点 重点 认读生字 朗读 背诵课文 了解课文内容 难点 感情朗读课文 理解诗的主题思想 四 教学准备 1 让学生课前收集自身喜欢的树叶 2 课件 五 教学过程 一 创设情境 激情引入 1 配乐出示课件 各种形状 多种色彩的叶子 让学生说一说 有哪几种树叶 都有什么颜色 2 谈话激情引入 老师也收集了一些树叶 出示树叶 你们 觉得它们漂亮吗 喜欢吗 3 板书课题 让学生齐读课题 评述这个环节的设计主要是通过学生的视觉和听觉感受来激 发学生的学习兴趣 二 初读课文 合作识字 1 请同学们用自身喜欢的方式读课文 注意读准字音 遇到不 认识的字就请教拼音宝宝帮助 一边读一边圈出生字和划出词语 2 小组合作学习 每人做小老师教大家认读 协助同伴解决学 习上的困难 3 推荐识字方法 你记住了哪个字 用什么方法记住的 4 检查识字情况 课件 开火车等多种形式认读 5 大家认识了那么多的字婴幼儿 谁认识 词语花篮 里的词婴 幼儿 指名认读 6 除此之外 你还喜欢哪些词语 让学生自由回答 自主积 累 7 游戏巩固 摘树叶 字宝宝和词宝宝都躲到叶片下面去了 谁能摘下自身喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来 树叶就归谁 评述这个环节的设计突出了教师是学习活动的组织者和引导 者 应重视学生主动积极的参与过程 这一环节培养学生动手又动 口的学习习惯 在课堂教学中突出了学生的主体意识 在轻松 和 谐 愉快的学习氛围中 学生主动学习 自主探索 独立考虑 互 相推荐 积极讨论 在 摘树叶 的游戏中 激发学习兴趣 有效地 培养了学生合作意识 积极参与的精神 三 动作结合 朗读感悟 1 老师配乐范读 2 教师指导分组读 看谁读得最流利并协助同学指出读错的地 方 3 指名朗读 再让学生评议 4 指导朗读方法 大家把树叶当做什么 说明什么 指导 学生读现对树叶的喜爱之情 我 为什么真高兴 指导学生用 轻柔 愉快的语调读 5 多种形式朗读感悟 分组读 男女竞赛读 齐读 6 加动作读 加深理解 7 背诵课文 评述这个环节的设计主要突出 语文课程规范 倡议自主 探究 合作的学习方式 此环节采用多种形式指导学生有感情地朗 读 加深学生的理解和体验 提高朗读水平 加强了生生之间 师 生之间的合作推荐 四 拓展课文 课外延伸 1 仿照课文自由编诗句 树叶飞在空中 蜻蜓 树叶落在地上 小鸡 树叶漂在池塘里 蝌蚪 2 请大家展示自身捡的树叶 说说它们像什么 你还知道哪 些树叶像什么 3 孩子们 树叶多美啊 我们应该怎么对待树木呢 各 抒己见 大家说得真好 我们从小就知道热爱大自然 维护大 自然 那以后大自然就会越来越美 评述这个环节的设计 训练了学生的想象力 使学生的求