四年级上册语文第17课《长城》教案教学设计课堂实录、教学反思

第 1 页 共 5 页 四年级上册语文第四年级上册语文第 1717 课课 长城长城 教案教学教案教学 设计课堂实录 教学反思设计课堂实录 教学反思 教学目标 认知目标 掌握本课生字 生词 了解长城的概貌 构造 历史等 智能目标 指导学生图文对照 学习由远及近 由整体 到部分的观察方法 培养观察能力和良好的观察习惯 读懂课文 理解每段话的意思及段与段之间 的联系 情感目标 通过读文讨论 激发学生的民族自豪感和爱国主 义情感 教学难点重点 指导看图 学习由远及近 由整体到部分的观察方法培养学 生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法 图文对照 理解课文内容 增强学生的民族自豪感和爱国主 第 2 页 共 5 页 义的情感 教学过程 一 激情导人 观察插图 了解图意 介绍长城 长城始建于春秋战国 公元前 前 时期 那时各诸侯国为了互相防御 都在自 己的境内地势险要的地方修筑长城 秦始皇统一中国 以后 为防御北方匈奴贵族的入侵 将各个诸侯国的 长城连接起来并将其延长 号称万里长城 以后各个 朝代 都对长城进行拉修建 因此可以说长城是我国 古代人民在兵器还不发达的情况下 为拉抵御外族入 侵而建筑的军事建筑 观察彩图 打出幻灯片 这两幅图的观察点有什麽不同 上面一幅是远景 下面一幅是近景 长城修筑在什麽地方 崇山峻岭之间 从画面上可以看出长城有什麽特点 长和高大 作者为什麽要选择远 近两个观察点 不从远处观察 就看不出它的 长 这个雄伟 第 3 页 共 5 页 的全貌 不从近处观察 就看不出它高大坚固的构造 特点 只有从不同的观察点介绍长城 才能更显出其 气魄雄伟的特点 二 初读课文 整体感知 自由朗读全文 说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应 第一幅与第一自然段 第二幅与第二自然段 生讨论 课文 三 四自然段为何没有图片与之对应 不是作者所见之景 无法画出 后两节分别写了什么 作者的联想和长城的地位 试给课文四个自然段分别加一个小标题 三 图文对照 读懂课文 第三次看远景图 远看长城是什么样子 像一条长龙 把长城比喻成长龙 突出了长城什么特点 长 大 弯 这样写有什么好处 第 4 页 共 5 页 这个比喻把静态的长城写活了 列出数字 一万三千里 对说明长城的长有 何好处 表达更准确 让人更信服 第三次看近景图 此景是作者在何处 观察点 看到的 作者分别介绍了构成城墙的哪些部分 各部 分的作用是什么 根据文意和搜集的资料展开想像 说说古人怎样利用城台 垛口 嘹望口 射口传 递信息 进行防守和打击敌人 披文入情 学第三自然段 假如你登上了长城 看到高大坚固的城墙绵 延起伏 摸着巨大的条石 踩上平整的方砖 领略巧 妙的设计 你会想起什么 讨论后归结到 修长城的古代劳动人民 默读第三自然段 想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些 文中又说长城是劳动人民 智慧 的结晶 智慧 体现在哪里 精心设计使之易守难攻 开凿搬运巨大条石的 第 5 页 共 5 页 方法等 齐读第三自然段 为什么说长城在 世界历史上是一个伟大奇迹 四 总结全文 回归整体 第四次看两幅彩图 结合下列提示语复述长 城远景 近景 长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋条石城砖垛口嘹望口射口 城台 老师总结谈话 五 作业 长城到底给我们中华民族带来了什么 是苦难 是安宁 是骄傲 是屈辱