《这儿真好》教学课例（万琼丽）

这儿真好这儿真好 教学设计教学设计 玉溪聂耳小学玉溪聂耳小学 万琼丽万琼丽 主要设计理念 阅读教学要让学生充分地读 在读中感悟 培养语感 受到情感熏陶 教 学本课紧扣 这儿真好 充分利用好文本及插图 创设画面 引出小岛的变化 通 过小岛前后变化的对比和小熊神态前后变化的对比 带领学生入情入境 进行角色 体验 情景体验 从而明白 这儿真好 来之不易 得出创造美好环境的重要性 引导学生在体验中理解词句 读出文本情境 在情境中进行说话训练 丰富文本内 涵 教学目标 根据 语文课程标准 教材及学段要求和学生认知特点 第二课时的教学目 标为 能力目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 知识目标 学会本课7个生字 两条绿线内的9个字只识不写 理解由生字组成 的词语 认识2个偏旁部首 情感目标 了解小熊是怎样找到朋友的 知道 这儿 好在哪里 教育学生从 小要懂得爱护环境 教学重点 1 了解小熊是怎样找到朋友的 知道 这儿 好在哪里 教育学生从小要懂 得爱护环境 2 学写 象 字 教学难点 感悟找朋友和种树之间的联系 明白保护环境的重要性 课前准备 多媒体课件 贴图 小熊 小鸟 小鹿小象小猴 教学过程 一 复习导入 1 师 今天我们继续学习 指读课题 这儿真好 谁来读读课题 这是课题 也是课文中的一句话 谁来说说这话是谁说的 根据学生的回答贴 小鸟 小鹿小 象小猴 能用一句话把这些动物和课题连起来说说吗 和 都 一起 说 这儿真好 指名说 两位 设计意图 对学生进行简单的句式训练 让孩子们尝试着把两句类似的话连成 一句 并用上 和 都 在说话训练中再次感受 这儿真好 2 复习词语 师 小朋友们 我们昨天交了不少词宝宝朋友 现在我们来跟它们打个招乎吧 和小白兔比一比 看谁采的蘑菇多 显示 一座荒岛 孤零零 梦见 天空 云儿 飘来飘去 连忙 种呀种 许多 漫山遍野 绿叶成阴 高兴极了 不停地说 1 指名读 读得好的奖给一种水果 2 各个声音响亮 小手举得高高的都很自信 看来 要把这些词语读准确难不 倒大家 指名读 你想读哪个词 3 刚才这些小朋友给小熊当老师 表现得都不错 这样让我们一起再来给小 熊读一遍好吗 设计意图 以直接 简洁的语言切入课文第二课时的学习 用 与词语朋友交 朋友 这样一个低年级学生喜闻乐见的形式既复习了字词知识 又使学生一下子 跳入了一个富有童趣的教学氛围之中 二 紧抓课题 练习说话 品 这儿真好 学习课文第四 五 六节 一 过渡 小熊该走了 我们一起把他送回家吧 哎小熊他住在哪儿呀 生 小熊住在一座荒岛上 显示 S2 这是第一自然段告诉我们的 小朋友你们就把自己当成是这只小熊 投入地读 一读这一段话 体会一下小熊孤单一人生活在荒岛上的感受 设计意图 通过呈现一幅没有花草 没有树木的 荒岛图 帮助学生体验小 熊孤单的感受 并与后面呈现的漫山遍野绿叶成阴的 绿岛图 形成对比 从感官 上体验小岛的巨大变化 一 学习第二 三自然段 1就在这时 小熊看到天空飘来一朵云 连忙问 云呀云 我怎样才能找到朋 友呢 显示 S3 1 谁来对着云儿问一问 你要让云儿知道你很想很想找到朋友 你要急 切地催着云儿给你出主意呀 听出你这么着急 云儿肯定会帮你 如果我是云儿 一定很同情你 2 让我们一起来帮着小熊问一问 生齐读 2云儿不说话 飘来飘去变成了 一棵树 显示 S4第一句云儿的主意有点怪 他的意思你猜出来了吗 小朋友帮小熊出主意 讨论一下 小熊怎样做才能找到朋 友 3小熊和大家一样聪明 他也明白了 显示第二 三句师引读 他在岛上 种呀 种 想一想这个词应该怎么读 生 读得慢一点 让大家感觉到小熊种树种得很辛 苦 那就请你来读一读 一起来 种了 许多小树苗 他种得可真多 4师 看 小熊的努力没有白费 师引读 一年 两年 生接 小树苗长大了 漫 山遍野 绿叶成阴 小岛变美了 显示图片小朋友快瞧 在小岛上你们看到什么了 生看图自由交流 小岛上 真是 显示两个词语 漫山遍野 绿叶成阴 指名读 齐读 要让大家感觉到山上山 下到处都是树 树叶长得可茂盛啦 就像撑开了一把把绿色的大伞 设计意图 通过设计 云飘来 云变树 绿岛图 等多个生动画面 让学生 在情境中感知体验 同时抓住小熊辛勤种树的词句 以读促悟 以悟促读 体会到小 岛上漫山遍野绿叶成阴的美丽景象 二 学习四 五 六自然段 1漫山遍野 绿叶成阴的小岛可真美 2 1 看一只小鸟飞来了 他说 小鸟可喜欢这儿啦 谁再来夸一夸 师 许多小鸟飞来了唧唧喳喳叫个不停 他们在说什么呢 小鸟说话的时候它 多高兴 多喜欢这儿呀 小鸟还说 生 自由发挥 2 瞧 又有谁来了 生 小鹿 小象 小猴划着船来了 提醒次序 完整 3 分角色赛读小动物说的话 学生想像 自由发挥 设计意图 让学生转变角色 联系生活实际 充分展开想象进行说话 培养学生 的想象能力和口头表达能力 4 还有哪些动物来到了岛上 小朋友同桌说说 3小岛的环境变美了 引来了这么多的小动物要住在这儿 好热闹呀 小熊今 天要请小朋友到岛上做客呢 谁愿意去 表演 可是上来表演就看不到屏幕上的台 词了 所以要请小朋友先把小动物们说的话背出来 一边背可以一边配上表情 加 上动作 自编自演试一试 1 生戴头饰表演 师旁白 2 引导点评小熊很兴奋 很热情 3 再请第二组上台表演 生齐旁白 说旁白的重要性 设计意图 突破教学难点 通过让学生充分表述自己的独特体验 感悟到找朋 友和种树之间的联系 明白保护环境的重要性 为学生的语言实践提供舞台 旨在 引导学生内化文中语言 并创造性地表演出这些语言的内涵 三 感受小熊的努力 品味 这儿真好 来之不易 1 感受荒岛 品读课文 体会小熊的孤零零 师 孩子们 这儿这么美 又有这么多朋友 这儿原来就这么美吗 不是 这儿是 一座荒岛 你觉得这里怎样 指名说 师 是啊 住在这里的小熊会觉得怎样呢 觉得孤单 你从哪里知道的 1 小熊感受到孤零零的 每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩 指名读 2 小熊连忙问 云呀云 我怎样才能找到朋友呢 2 读出小熊的努力 品味 这儿真好 来之不易 师 小熊这么想朋友 它是怎样做的呢 好好读书找找 孩子们自由读这句话 从这句话中 你仿佛看到了小熊怎么样 小熊明白了 他在岛上种呀种 种了许多小树苗 3 小岛现在还叫荒岛吗 那该叫什么呢 绿岛 我们还应该怎样做让我们的 绿岛变得更美丽 四 总结全文 得出 这儿真好 师 孩子们 让我们捧书把课文从头到尾读一遍 好好体会小熊用自己的双手 把荒岛变得漫山遍野 绿叶成阴 从而找到朋友的过程 再细细想想这儿除了环境 好 还有什么好呢 孩子们读到四五节时 把小动物们的图依次放进简笔画里 是呀 小熊不怕辛苦 天天种树 把一座荒岛变成了漫山遍野 绿叶成阴的绿岛 得 到了许多朋友 说得好 这美好的环境是小熊通过 劳动 创造出来的呀 五 学习生字 象 1 学习 象 1 演示 象 字的演变过程 2 读 后鼻音三拼音节 3 写 范写 生写 4 怎么记