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文档简介

第 1 页 共 3 页 四年级四年级 四时田园杂兴四时田园杂兴 教学设计教学设计 目标制定的依据 1 课程标准的相关要求 基于识字与写字的要求 1 识字与写字 对学习汉字有浓厚的兴趣 养成主动识字的习惯 有初步的独立识字能力 会运用音序检字法和部首检 字法 词典 能使用硬笔熟练地书写正楷字 做到规 范 端正 整洁 基于阅读的要求 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 能联 系上下文 理解词句的意思 体会课文中关键词句表 达情意的作用 能借助字典 词典和生活积累 理解 生词的意义 积累课文中的优美词语 精彩句段 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 基于口语交际的要求 1 诵读优秀文章 注意在诵读过程中体验情感 2 展开想象 领悟文章大意 教材分析 这篇课文包括两首古诗 乡村四月 四时田园 第 2 页 共 3 页 杂兴 和一首词 渔歌子 这三首古诗词都属于田 园风光诗 把我们带入了一个美丽的乡村田园世界 主要意图是让学生通过阅读课文 感受讲诗情画意的 田园美景 体验洋溢着泥土气息 自然质朴的乡村生 活 并由此产生热爱与向往之情 学习作者的表达方 法 同时丰富自己的语言积累 学情分析 作为四年级的学生 已经接触了不少的古诗 能 基本正确地进行朗读 结合注释内容粗知大意 具备 了初步的认知水平 怎样让学生更深入的对古诗词的 语言的美和所表现的内容的美去品味和体会 提高学 生的审美能力是教师要引领学生达到的 因此 通过 创设情境 引领学生走入文本 走入诗境 入情入境 地去感受 以达成学生与作者的共鸣 从而使学生更 加深入地理解文本 感悟诗词的意境 达到熟读成诵 教学目标 1 通过教师引导 想象画面 读中体会等多种 方式 体会诗词的内容 体会诗人的思想感情 2 通过课外补充 培养阅读古诗词的兴趣和对 古诗词的热爱之情 养成课外主动积累的好习惯 评价任务 第 3 页 共 3 页 1 能抓住了诗中关键字 分别想象出了不同的 画面 进一步走入诗的情境 深刻的感受作者在字里 行间表达的思想感情 2 能正确诵
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