语文人教版三年级下册《南辕北辙》教学设计

9 寓言两则 南辕北辙 教学目标 教学目标 1 会认 缠 等字 会写 盘 缠 硬 等字 正确读写 盘缠 硬要 等词语 2 朗读课文 南辕北辙 了解故事内容 3 结合生活实际体会故事蕴含的道理 重难点 重难点 让学生抓住重点词语 通过读来理解课文内容 在读中悟出寓意 教学过程 教学过程 1 1 激趣导入 激趣导入 古时候有这样一个人 他要去的地方在南边 可他偏要往北走 他能到达目的地吗 今天我们就一起去看看发生了什么事 出示课 题 齐读课题 2 2 识字解题 引出主要内容 识字解题 引出主要内容 1 请同学们通过查字典和联系上下文的方法理解 辕 和 辙 是 什么意思 辕 是古代车马前面的两根车杠 辙 是车轮走过之后 路面压成的痕迹 2 谁能用自己的话说说对 南辕北辙 的理解 本来要向南去 却往北走 3 自读课文 读准字音 读通句子 借助拼音认读生字 同学间可 相互交流认字方法 认读奇怪 本领 硬要 提醒 车夫 把式 没关系 盘缠 南辕北辙等词 3 3 细读感悟 理解课文内容 细读感悟 理解课文内容 1 自读课文 想想文中的这则寓言讲的是一个什么故事 讲的是一个人想到南方去 而他走的路却是朝向北方 别人 提醒他走错了 他却满不在乎 2 朋友提醒了他几次 他是怎么回答的 你从中知道了什么 1 指名读第一次提醒他的话和那个人的回答 从朋友的提醒中你 知道了什么 那个人要去楚国 楚国在南边 他却往北走 那个人是怎么回答的 指名读 我的马跑得快 马跑得快就能快点到楚国了吗 为什么 不能 方向相反 马跑得越快离楚国就越远 2 朋友提醒他说了什么 指名读 马跑得越快 离楚国不是越远了吗 这是个什么句 反问句 你能换一种说法吗 保持句子的意思不变 马跑得越快 离楚国就越远 你认为哪句好 为什么 反问句表达的意思更加强烈 听了朋友的话 那个人又是怎么回答的呢 没关系 我的车夫是个好把式 什么是 好把式 驾车技术非常好的车夫 车夫是好把式 就能到达楚国吗 为什么 不能 因为他的车跑的不是他要去的方向 3 第三次朋友又是怎样提醒他的 指名读 那个人又说了什么 没关系 不怕时间久 我带的盘缠多 什么是盘缠 路费 出门带的钱 盘缠带的多就能到楚国吗 为什么 不能 马车的方向不对 他永远也到不了楚国 3 朋友几次提醒他 他都没有听 结果怎样呢 齐读最后一个自然 段 硬要 是什么意思 文中哪些地方说明了这个词 硬要 就是一定要 朋友提醒了他三次 他都不认真思考朋 友的话 他太固执 太执迷不悟了 像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人 我们用 一个词来形容他 叫什么呢 固执己见 4 4 演读入境 演读入境 1 老师引导学生分角色朗读 老师扮演朋友 学生扮演到楚国去的 那个人 2 学生分组练习 3 分组表演 5 5 深入理解 揭示寓意 深入理解 揭示寓意 1 如果你看到那个人 你想对那个人说些什么 你不应该不听朋友的劝告 你为什么不好好想一想 你的马 车方向不对 能到楚国吗 2 学习了这则寓意 你懂得了什么 行动和目的相反 即背道而驰 是永远也达不到目的的 6 6 课外拓展 课外拓展 1 你在