七年级语文小溪流的歌.doc

16七年级语文小溪流的歌考点1分析形象1七年级语文小溪流的歌小溪流是快乐的、无忧无虑的。文章开头就直接写出“快活的小溪流哼哼唱唱”.接着写小溪流的玩耍、嬉戏.都可以表现出这样的特点。小溪流又是乐观的、有理想有追求的。他总是“笑着往前跑”.即使是遇到石块；他也没有像枯树桩和枯草那样抱怨和叹气.而是不停留地一直向前.去追求自己的理想。2小溪流在成长为小河、大江、海洋的过程中的精神状态及性格特点是怎样的？形成小河时.精神饱满.精力旺盛.兴致勃勃.不怕阻力.乐观执着；长成大江时.精力无比.沉着乐观.不怕阻力.不知疲倦.自信执着；汇成海洋时.猛烈而柔和.充满深情。考点2象征意义文中的“小溪流”“枯树桩”“枯黄的草”“乌鸦”“泥沙”分别象征社会上哪些人物？他们与小溪流有什么关系？“小溪流”：比喻新中国的广大劳动人民以及积极投入社会主义革命和建设的热情。“枯树桩”“枯黄的草”：比喻社会生活中腐朽没落的丑恶事物。他们即将走完生命的历程.对未来没有信心.只有牢骚。“乌鸦”：比喻社会生活中没有上进心.不思进取的人.他们考虑的只是有没有“好玩意”。“泥沙”：比喻社会生活中跟时代或潮流前进了一段之后.认为“已经走得差不多了”.半途停歇下来.甘愿掉队的人。他们都是作为小溪流的陪衬者出现的。他们在不同阶段从反面表现了小溪流坚持前进.坚持成长的可贵。基础积累1下列字形、加点字的注音全部正确的一项是()A阻碍漂浮牢骚(so)沉淀(dng)B积蓄 石滩 水磨(m) 恐吓(xi)C富足 疲倦 眺望(tio) 勃勃(b)D汹踊 狭长 泡沫(m) 怨恨(yun)2选词填空。(填序号)(1)他翻腾起水底_(A.积淀B沉淀)的泥沙。(2)一条大江低声_(A.吟唱B歌唱)着。(3)他_(A.张望B眺望)着远远隐在白云里的山峰。(4)他一会儿拍拍岸边_(A.五颜六色B丰富多彩)的卵石.一会儿摸摸沙地上才_(A.长B伸)出脑袋来的小草。3下面加点词语运用有误的一项是()A小河高声地歌唱着.兴致勃勃地一直向前奔流。B疲乏得喘不过气来的泥沙早已经厌烦了大江这样无休无止地奔流。C随着年龄的增长.奶奶的眼睛也越来越不好使了.她说看东西总是迷迷糊糊的.真叫人担心。D王乐同学因为竞选班长失败了.这几天一直闷闷不乐。4依照示例梳理文章的内容。小溪流往前奔流(不知疲倦)_汇成海洋(猛烈翻腾.强烈欢唱)5课文用了“哼哼”“唱唱”“拍拍”“摸摸”等叠词.请你体会运用叠词的好处。_课内阅读阅读“于是.无边无际的蓝色他的歌是永远唱不完的”片段.完成下面题目。6阅读选文第一自然段中“他是这样复杂.又是这样单纯；是这样猛烈.又是这样柔和”这句话.结合课文.解说两对相关词语。海的复杂：_海的单纯：_海的猛烈：_海的柔和：_7选文中的“沉船”象征社会上的什么人？它对表现小溪流有何作用？_考点3反复手法“小溪流就这样不知疲倦地奔流.奔流”.“小河就这样奔流.不断向前奔流”.“大江就这样奔流.不断向前奔流”.“他奔流着.奔流着.永远向着前方。”这些相似的语句间隔地在文中反复出现有何作用？这些语句.既有力地串连着各部分内容.又反映事物的发展.暗示成长的主题。考点4品味语言这篇童话充满了童趣.阅读下面的文字.说说哪些词语突出体现了这一特点。小溪流一边奔流.一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石.一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿.一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕.轻轻转了两个圈儿.就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒.就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。作者有意识地把小溪流当作一个欢快活泼的儿童来写.使文章充满了童趣。如“玩耍”“拍拍”“摸摸”“挠挠”“痒痒”这些词语形象传神、生动有趣.极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性。考点5句子作用“太阳出来了.太阳向他微笑。月亮出来了.月亮也向着他微笑。”“月亮出来了.月亮向着他微笑。太阳出来了.太阳也向着他微笑。”分别在文章的开头和结尾出现.有何作用？这是运用了拟人的修辞手法。开头处的两句话既表现了太阳和月亮对小溪流的关怀和爱护.又反映了小溪流乐观自信的性格.他稚嫩的双眼看外面的世界是如此美好。结尾处的这两句话.更进一步地表现出月亮和太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许。8“海洋”和“小溪流”有什么关系？_9小溪流永无止息地唱歌体现出其怎样的性格特点.怎样的精神？_语言运用10下列句子没有语病的一项是()A冬天的济南是个美丽的季节。B江边垂柳.袅娜多姿.令许多人不禁停下脚步驻足观赏。C阅读能滋养灵魂.成熟心智.使我们不受繁华左右.不被潮流裹挟。D我们清晰地听到小溪里潺潺的水声和粼粼的波纹。11依次填入下列文段画线处的短语.最恰当的一项是()倚立窗前._.观美景；夜眠围屋._.做美梦；端坐书房._.悟人生。吟诗填词写文章看山看树看天蓝听风听雨听叶落ABCD12发挥想象.补充小溪和大海的对话。小溪从山涧中流出来.清澈明亮；流过小河.变得浑浊；流过大江.已经乌黑发臭。当她来到大海的门口时.痛苦地对大海说：“_”大海哀叹道：“_”。拓展阅读(原创)一只怀揣梦想的蜗牛庞 叔我是一只蜗牛.一只怀揣梦想的蜗牛。我的梦想是有一天能爬到屋后的那棵最高的树上.这样我就可以在春天的时候.看着小小的嫩芽神奇地从枝干里慢慢破茧成蝶.沐浴着春风春雨长成漫天的绿海.还可以躺在树干上.倾听花开的声音。他们都说我是一只痴狂的蜗牛。那样高耸的树干.他们说终我一生也不可能爬上去；那样陡峭的树枝.怎会适合一只蜗牛生存？可我是一只倔强的蜗牛.为了那个遥不可及的梦.我甘愿付出一只蜗牛全部的努力。秋风乍起的时候.我终于爬上了那个梦寐已久的树梢.树干粗糙不平.处处展露着成长的痕迹。我慢慢地蠕动着疲惫的躯壳.躲避着瑟瑟秋风。树叶飒飒.划过我的壳.我加快了蠕动的节奏。远处飞来一只麻雀.又仓皇地从我的身边飞走。强大的气流吹得我站立不稳.甚至有些晕头转向。我长长地叹了一口气.原来我仰慕已久的飞翔竟然是如此沉重.我紧紧地贴着树干.一步一摇地蠕动着.倾听大树喑哑的低语。快了.就要到达大树与白云接壤的地方了.那里还残留着一簇枯黄的树叶.在秋风中孤独地飘舞。我多么希望能够站在那片树叶上.荡着秋千.仰看白云苍天.俯瞰芸芸众生。我站立不稳.一阵眩晕.随着一片树叶辗转飘然而落。当我睁开眼睛的时候.我发现我竟然在一口枯井里.四壁光秃秃的.偶尔有几根枯萎的野草在风中无力地摆动着。井壁枯黄的泥土不时脱落.随风飘摇的尘埃.迷住了我的眼睛。看见破败的井壁.我忍不住又想到了与大树有关的梦.那个咫尺天涯的绮丽的梦.那个我几乎触摸不到的梦。我忍不住号啕大哭.任由泪水滑落在地面.变成一个个泥点.溅起一阵尘埃。为了梦想.我食不知味夜夜辗转；为了梦想.我两耳不闻窗外事；为了梦想.我甘愿被所有的蜗牛耻笑.放弃亲情友情爱情；为了梦想.我似乎放弃了与一只蜗牛有关的所有爱好.可当我与梦想仅隔一步之遥的时候.却又被一阵风吹落来到这个也许用尽余生也爬不出去的破败的枯井里。夜幕降临。萧瑟的秋风在井底盘旋.我仿佛看到了一丝光亮.抬起头来.繁星点点.如一盏盏的灯悬挂在夜空.渐渐照亮了我的心灵.又如调皮的孩子.明眸一眨一眨.给我最明媚的微笑。记不清已经有多久.没认真抬起头看天看云看月。更不曾在夜幕降临时.静静地数着星星.数着快乐.似乎有记忆以来我的流年就似水般.浇洒在那个不曾开花就夭折的梦上了。为了追逐梦想.我一直在鞭策自己努力赶路.赶路.赶路在追梦的旅途中.我不小心跌落在远离梦想的深渊。追逐梦想的旅途.有太多太多风景.我何不坦然接受大自然赋予我的每一份际遇？这是对梦想不懈的追逐带给我的。否则.我将终其一生.难以离开我祖祖辈辈生活的地方.与所有蜗牛的生命没什么不同。独坐枯井数星星.这也是一份美好的人生际遇吧。追梦的过程.使我们从那么多同类中区别开来。梦想.让我们与众不同。(选自意林2015年第13期)13关于这篇童话的故事情节.可以做如下梳理.请在空缺处填上你的概括。(答题思路参考【考点解读2】)萌生梦想_跌入枯井_14“我忍不住又想到了与大树有关的梦.那个咫尺天涯的绮丽的梦.那个我几乎触摸不到的梦”中的“梦”具体指什么？为什么说它“几乎触摸不到”？_15文中画波浪线处是一段对枯井的描写.试说说这一处环境描写在文章中起何作用。(答题思路参考【考点解读10】