高一物理《平抛运动》学案分析

1 / 9高一物理平抛运动学案分析本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 高一物理平抛运动学案分析【教材分析】平抛运动是高中物理典型的曲线运动，是高考考察的重点知识，也是高中物理学习的一个难点；平抛运动的学习第一次应用了运动的合成和分解的知识，是解决日常生活大量不同特点曲线运动的基础，因此学习本节具有广泛的现实意义。本节主要特点有:1、通过演示实验和探究实验使学生参与到探究物理规律的过程中；2、理论分析与实验相结合，便于学生对规律得出过程的理解 3、便于发挥学生的主观能动性，通过演示和探究实验，引导学生学习用运动的合成和分解来研究复杂的曲线运动，并通过实验探究，归纳出其运动规律。【学情分析】用运动的合成和分解分析问题的研究方法，是运动学中常用的一种重要的研究曲线问题的方法，而学生在必修 1 学习的都是直线运动，所以学生对这种方法比较生疏，因此这种方法的掌握是高一学生在学习中的一个难点，所以在教学中应该引导学生主动尝试应用这种方法来探究平抛运动的规律，在教学中注意把理论分析，实验演示，实验探究等教法有机结合，并注意与生产生活实际联系，加2 / 9强对知识的理解。【教学目标】知识与技能1.知道什么是抛体及平抛运动，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。2.理解平抛运动规律，知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。3.知道分析一般抛体运动的方法，能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题。过程与方法1.学生能通过对生活事例的分析得出平抛运动的定义。2.观察演示实验，引导学生在对具体现象分析过程中总结归纳平抛运东规律。3.平抛运动的研究方法理论分析与实验探究相结合。情感态度与价值观1.培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。2.培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识迁移。3.培养学生理论分析与实验相结合的思维，培养学3 / 9生归纳总结的习惯。【教学重点】理解掌握平抛运动的规律【教学难点】归纳总结平抛运动的规律【教学方法】举例、演示法、启发引导教学与探究法相结合、问题法、归纳法等。【教学准备】飞机投弹 Flash 动画，小球，水瓶，小锤等教具。教学过程设计教学设计教师活动学生活动创设情境引入新课故事引入：请同学们观看飞机投弹动画，体会平抛运动，并设4 / 9疑，能炸到目标吗引入：今天我们来共同探讨抛体运动的一个特例-平抛运动。学生思考，交流总结回答。举例（生活中的抛体运动）新课教学（一）抛体运动、平抛运动：阅读课本，自主学习，归纳什么是抛体运动平抛运动（二）合作探究1、平抛运动的性质：5 / 9根据平抛物体的初速度以及受力特点，分析可知，平抛运动是匀变速曲线运动。2、平抛运动的分解：根据运动的合成与分解，对于一个复杂的曲线运动，可以将它简化为两个直线运动来研究。建立平面直角坐标系，分析平抛运动物体的初速度及受力特点，分析其分运动：水平方向：竖直方向;3、平抛运动的规律:(1)平抛运动的位置特点。问题 1：在抛出后的运动过程中，小球受力情况如何?问题 2：那么，小球在水平方向有加速度吗?它将怎样运动?问题：在竖直方向小球有加速度吗?若有，是多大?它做什么运动?它在竖直方向有初速度吗?问题：研究平抛运动时，如何建立坐标系？问题 5：那根据运动学规律，请大家说出小球在竖直方向的坐标随时间变化的规律问题 6：小球的位置能否用它的坐标(x，y)描述?能否确定小球在任意时刻 t 的位置?(2)平抛运动的速度思考：利用运动合成的知识，结合图课本 523，6 / 9求物体落地速度是多大?落地速度与什么因素有关?任一时刻 t 的速度 v水平分速度：竖直分速度：实际(合)速度 v 的大小：方向：（3）平抛运动的位移任一时刻 t 的位移 x水平分位移：竖直分位移：实际(合)位移 x 的大小：方向：结论 1：因抛出时，物体只受重力的作用，竖直方向有大小为 g 的加速度，没有初速度;不受水平方向的力，所以，小球在水平方向没有加速度，水平方向保持初速度 v0不变.2：平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动,并且两个分运动与平抛运动具有等时性.平抛运动物体在任意时刻 t 的位置：平抛运动教学设计x=v0t(1)y=平抛运动教学设计gt2(2)7 / 9平抛运动物体在任意时刻 t 的位移：s=平抛运动教学设计.(4)平抛运动的轨迹由水平方向位移和竖直方向位移结合，消去时间 t,得到 y 与 x 的关系：，y 与 x 的关系是二次函数。所以得到：平抛运动的轨迹是一条抛物线。（5）平抛运动的规律应用1、一小球在高 08m 的水平桌面上滚动，离开桌面后着地，着地点与桌边水平距离为 1m，求该球离开桌面时的速度2、平抛一物体，当抛出 1s 后它的速度方向与水平方向成 45角，落地时速度方向与水平方向成 60角，求：（1）初速度 v0（2）落地速度 v2（3）开始抛出时距地面的高度（4）水平射程（三）小结：知识总结及方法提升。从理论方面思考平抛运动规律，并用多媒体辅助，学生容易接受8 / 9培养学生的思考、归纳、总结的能力。学生已经学习了力的合成与分解，能够利用平行四边形定则进行求解。在课前预习的基础上，通过小组合作探究、小组展示及点评及质疑，最终明确：平抛运动的性质、分解、规律及规律应用让学生参与既可以调节课堂气氛，调动学习积极性，又可以让学生亲身感受物理试验方法的奇妙通过实验观察探究，交流讨论，感受物理发现规律的乐趣，加强语言表述能力物理方法-分解法通过巩固训