语文人教版四年级下册《桂林山水》教学设计

桂林山水教学设计方案 一 概述 桂林山水 是小学语文 S 版教材四年级下册第六课 计划学时为两课时 本文抓住了桂林山水的特点 以优美 简练的语言 生动形象地展示了 桂林山水的美景 表达了作者对桂林风景的喜爱之情 课文从 桂林山水甲天下 讲起 先用对比的方法描述了漓江的水 桂林 的山的突出特点 然后 把桂林山水联系起来 作为一个整体展现在读 者面前 全文重点突出 条理清楚 语言优美流畅 描述生动逼真 是学生品词析 句的好文章 也是进行爱国主义教育 陶冶情操的好教材 其中抓住桂林 山水的特点进行具体描写的写作方法 是学生学习的典范 二 教学目标分析 知识与能力 知道桂林山水甲天下 了解桂林山水的各自的特点 会理解比喻句 并能说出运用比喻句的好处 培养学生积累语言和表达语言的能力 使其在原有的基础上有所提 高 过程与方法 借助多媒体课件 遵循从整体到部分再回归整体的原则 采用读中 感悟 读中理解的方法体会文本之美 意境之美 借助多媒体课件 在伙伴帮助及教师的个别指导下 会朗读课文 通 过朗读感受文本之美 情感态度与价值观 通过学习 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 进一步培养学生良 好的学习习惯 三 学习者特征分析 1 本课的学习者为四年级的学生 通过了解 学生已经初步掌握了比喻 排比等修辞方法和简单的写作手法 写作已经有了一定的基础 2 学生具有独立的朗读能力 对阅读等语文活动很感兴趣 3 学生开始学习借助课件自主学习 能在教师的指导下进行拓展阅读 四 教学策略选择与设计 本文语言优美 意境清新 层次清晰 讲授时主要运用讲授式 启发式 自主学习 合作学习等策略 通过提供大量的学习资源 指导学生自主 学习与合作学习 利用多媒体声音 图像资源 借助大量图片 创设情境 让学生产生 视象 引导学生入境入情 欣赏美景 品读课文 以达到体 会画中之情 文中之意的目的 从而完教学目标 五 教学资源与工具设计 教学环境 多媒体电教室 资源准备 教学所用的 PPT 课件 六 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 在我国的南部有一处很著名的自然景观 你知道在哪里吗 出示中国地图课件 广西 桂林 是啊 桂林的自然风光很美 你们想 去看看吗 想 好 那就一起来欣赏桂林的自然风光吧 出示课件 2 刚才看了图片 谁来说一说桂林最美的是什么 是 山和水 是啊 桂林的山水是很美 今天我们就来学习作者陈淼写的 桂林山水 看他 是怎样写的 板书课题 齐读课题 二 理清层次 整体感知 学生自由朗读课文 读时要注意把句子读通顺 读文后试着用文中的一 句话来说说对桂林山水的印象 1 自读 2 交流 随机板书 甲天下 水 山 画中游 3 引导学生理清课文思路 三 图文并茂 赏析课文 1 学习课文第一段 1 齐读课文第一自然段 让学生说说对 桂林山水甲天下 的理解 2 小结 2 观赏漓江的水 学习第二自然段 1 学习第 2 自然段 导语 同学们 刚才对文章有了初步的了解 理清了文章的脉络知道了文 章主要是围绕山和水来写的 那我们下面就来看看作者是怎样描写漓江 的水 a 按要求自由读第 2 自然段 要求 A 说一说漓江的水有哪些特点 找出 概括漓江水的三个特点的词 B 作者是怎样写出水的特点的 C 找出体 现漓江的水与众不同的句子 b 汇报学习情况 说一说漓江的水有哪些特点 找出概括漓江水的三个特点的词 相机板书 静清绿 出示小黑板 作者是怎样写出水的特点的 让学生体会先用感叹句概 括 再具体描述的表达方法 漓江的水真静啊 漓江的水真清啊 漓江的水真绿啊 感叹概括 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水真清啊 清得可 以看到江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛哪是一块翡翠 具体描写 2 品读作者怎么写出漓江水与众不同的 静 清 绿 出示课件 特点之一 静 课文用 让你感觉不到它在流动 从感觉上突出了漓江 水的 静 特点之二 清 课文用 可以看见江底的沙石 从视觉上突出了漓江水 的 清 特点之三 绿 课文用 仿佛那是一块无瑕的翡翠 这一形象的比喻 从 色彩和品质上突出了漓江水的 绿 和 纯 3 指导学生有感情地朗读 注意几个 啊 的读音 真静啊 真清啊 真绿啊 y 读出漓江水的静 清 绿 读出对漓江水的喜爱之情 4 引导学生观察 漓江的 漓江的 漓江的 这个句式的特点 和认识排比的修辞手法 指导分号的用法和书写 5 作者既然是写漓江水 为什么开头先提波澜壮阔的大海 水平如镜 的西湖 这样写有什么作用 这样是采用 对比 的方法突出漓江水的三个特点及赞美之情 6 分组读 一组读感叹句概括的 另一组读具体描述的 7 总结学习方法 体会特点 感悟写法 感情朗读 想象仿写 2 学法迁移 自学课文第三自然段 1 小结学法 2 出示学习要求 3 学生自学 教师个别指导 3 自主学习第四自然段 导语 出示课件 我们观赏了漓江的水 观赏了桂林的山 再看看图片 当山和水相映衬时 又是怎样一番景象呢 作者又有什么感受 请看 第 4 自然段是怎样写的 1 自由读第四自然段 2 联系上下文 借助工具书理解有关的重点词 句 理解句子 像是走进了连绵不断的画卷 真是 舟行碧波上 人在画中 游 舟行碧波上 人在画中游 为什么用 单引号 3 再读第四自然段 边读边想象 这样的山围绕着这样的水 这样的水倒映着这样的山 是怎 样的一种景象 体会 舟行碧波上 人在画中游 这种陶醉山水之间的感 觉 然后说说自己的体验 四 总结写法 感悟作者情感 1 人们说 桂林山水甲天下 你和作者游玩的感受相同吗 我们随同作者欣赏了漓江的水 桂林的山 还有空中的云雾迷蒙 山间 绿树红花 江上