班主任该如何写好评语

班主任该如何写好评语班主任该如何写好评语 写评语是班主任工作的一项重要内容 是班主任对学生思 想 品德 学习 劳动 文体活动等方面的总体评价 它不仅 能帮助学生正确了解自己的长处和短处 促使学生发扬优点 改正缺点 而且能帮助家长了解子女的情况 以便更有效地配 合学校对学生进行教育 因此 把评语写好至关重要 如何写 好评语建议如下 一 观察全面 勾画准确 写作的素材 于生活 评语是一种特殊的写作 它的素材 于教师平时的考查 班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解 并做好观察 记录 把学生平时表现中的有代表性的倾向或事例记下来 作 为期末写评语的依据 例如 同学缺点多 优点少 但备忘 录中记述了这样两条 1 同学在学习 拔苗助长 一文时 能比较完整地复述故事内容 2 六月三日 我在家访中发现 同学体贴父母 在妈妈生病时 一改往日贪玩的习惯 留在妈 妈身边照料 该班主任在她的评语中这样写道 同学 你 很心疼自己的父母 这是你的美德 你能较完整地复述课文 说明你的智力并不差 只要下功夫 你的学习成绩是能够提高 的 二 抓住特点 突出重点 某些班主任说 写评语是件极简单的事 把全班学生分成 好 中 差几类 一类一种评语 这种评语没抓住学生特点 千篇一律 达不到教育人的目的 正确态度应是 根据学生平 时表现 抓住特点 有重点地进行分析 如 给两名优等生写 评语 该生学习成绩优秀 尊师知礼 严守纪律 历任我班班长 工作能力强 在同学中有极高的威信 是老师们同学心目中的 好干部 该生学习好 表现好 在写作上有较高的天赋 和浓厚的兴趣 本学期又一次在作文竞赛中获奖 这两则评语 各有侧重 反映了各自的特点 三 客观公正 鼓励为主 俗话说 金无足赤 人无完人 我们的学生当然也是如此 好学生的 也许他的潜能还未充分发挥 差的学生 却还有许 多闪光的地方 写评语应力求客观反映学生的实际情况 既不 把人夸得完美无缺 也不把人贬得一无是处 班主任评语 写评语时应坚持鼓励为主的原则 在客观公正的基础上对学生 的进步给予充分的肯定 使之再接再励 四 失误点评 讲究艺术 给别人指出缺点 如果方法不对 往往不能被对方接受 写评语时指出学生的不足 也应该讲点艺术 既要使学生认识 到自己的缺点 又要使学生无反感情绪 心悦诚服地接受你的 批评 这就要从以下几个方面入手 一是在肯定其优点时指出其缺点 如 该生文静但不够开朗 勤学但欠缺学习方法 又如 该生有搞好学习的美好愿望 只是 行动上缺乏一点恒心 毅力 不能彻底改变贪玩的毛脖 该生体 育成绩好 如果在学习上与之一样全面发展就好了 二是以希望的语气提出批评 如 你的学习成绩不够好 但是只要努力 希望还是有的 如果能端正学习态度 以后 做作业时认真书写 你的一手字还是能写得很不错的 你现 在已有改正上课思想溜号的迹象 再进一步就更好了 老师期 待着你 三是委婉含蓄地指出缺点 如 该生能在老师的督促下学习 某同学有时把学习当成是完成任务 但在老师的开导下能及 时改正错误 四是恰当指出缺点 对个别缺点较多的学生 写评语时不 能一次指出太多 应挑一两点突出的方面评价 如果一次讲得 太多 往往会使他丧失信心 背上思想包袱 总之 我们在写评语时 应考虑