四年级《品德与社会》从烽火台到互联网教案_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 四年级四年级 品德与社会品德与社会 从烽火台到互联网从烽火台到互联网 教案教案 2 从烽火台到互联网 教学目标 知识 使学生知道古代通信的主要方式和特点 知道近代以来通信的主要种类和特点 能力 培养学生分析概括小结的主要内容 并能 有条理的表达大意的能力 情感 态度 价值观 向学生渗透科学技术是第 一生产力的观念 使学生初步理解科学技术的发展推 动了人类社会的进步 教学重点 古代通信的特点和方式 教学难点 古代通信到近代以来的通信变化即如 何体现 发展 教学过程 第一课时 一 引入新课 1 教师启用电脑点击图片一 提问 画面反映 了什么内容 提示 烽火狼烟 2 教师点击电脑 提问 你听到了什么 画面 反映的又是什么内容 提问 电波或电信号的声音 第 2 页 共 3 页 反映信息传递的快速 3 讲述 以上两组画面反映了通信在人类社会 中的变化 导入新课 二 新课传授 讨论交流 古代通信的主要方式是什么 除了烽火狼烟之外 古代还有哪些通信手段 第一 古代的通信方式为依靠人力 畜力传递信 件实物的邮政通信 第二 擂鼓传信和飞鸽传书 教师追加提问 擂鼓传信传递什么信息 飞鸽传书 又有什么特点 学生讨论 古代通信的特点是什么 教师 燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当 时社会最为快捷的通信方法 可以说是现代预警信号 的前身 那么在我国还有哪些传递信息的方法 在国 外 古代的人们又是怎样进行通信的 提示从通信工具 业务种类 传递的速度与数量 传递的内容四方面进行 教师小结过渡 古代通信靠人力 畜力完成传递 速度慢 数量少 传递的主要信函等实物没有民间的 通信 多是官方通信 那么近代以来通信出现了哪些 变化 第 3 页 共 3 页 出示不同年代通信速度对照表 学生讨论 三 本课小结 第二课时 一 上节回顾 二 组织教学 三 探究活动 1 过去的电话什么样子 有什么用途 今天出现 了哪些电话 有什么用途 2 学生发言 教师根据回答进行归纳 3 师生共同总结 过去的电话有话筒 听筒 话机 话线 电线 很笨重 不能携带 只能听到声 音 现在 有录音电话 电话有录音机的功能 可视 电话 在打电话时能够看到地方 听到声音 拉近了 打电话人的距离 传真电话有传真机的功能 电话现 在可装分机 无线移动电话 携带方便 可打电话 发收短消息
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