《有趣的跑》教案

有趣的跑 姓姓 名 名 马马 景景 宝宝 单单 位 贺兰县金贵镇教育办银光小学位 贺兰县金贵镇教育办银光小学 时时 间 二间 二 0000 七年十一月七年十一月 体育学科体育学科 教学设计教学设计 1 有趣的跑 说课稿说课稿 水平三水平三 单位 贺兰县金贵镇教育办银光小学 执教教师 马景宝 一 一 说学情分析说学情分析 通过营造生动 活泼 和谐的学习气氛 使学生在学与练的过程中 水 平三学段的学生已经掌握了一些基本的跑的知识与技术 初步具备了一定的跑的能力和控制 身体姿势以及节奏 节拍能力 二二 说教与学内容和教法说教与学内容和教法 1 说内容分析说内容分析 跑是不受场地和人数等多种因素的限制 易与开展的项目 也是人在日 常生活中必备的一种活动能力 本课依据新课程标准的要求和水平三教材的内容 在学生原 有水平二跑的知识与技能的基础上的再延伸 再提高和再发展 结合学生的年龄特征及身心 特点 设计以跑为主的多种多样有趣的活动为教材内容 2 说目标确定说目标确定 1 运动参与目标 运动参与目标 通过跑的多种有趣活动 培养学生积极参与的意识和态度 使学 生主动 积极参与到跑的各种活动中 表现出乐于学习和对跑的各种有趣活动的浓厚兴趣 并在活动中大胆展示自我 体验活动的乐趣 逐步养成自觉参加体育活动的意识和习惯 2 运动技能目标 运动技能目标 通过跑的多种有趣活动 使学生获得一些体育和健康的基础知识 初步掌握一些基本的跑的方法 培养运动时身体的正确姿势 学会跑的基本技能 了解跑的 知识和对身体的作用以及注意事项 3 身体健康目标 身体健康目标 通过跑的多种有趣活动过程 使学生逐步形成正确的动作姿态和良 好的身体形态 发展身体灵敏 反应 协调 平衡 速度 耐力与力量等体能 促进身体全 面发展 改善和提高内脏器官的功能 学会利用跑的方式锻炼身体以及自我锻炼 自我表现 自我评价的方法 增强关注自己身体与健康的意识和行为 4 心理健康目标 心理健康目标 通过跑的多种有趣活动过程 营造生动 活泼 和谐的学习气氛 使学生在学与练的过程中 体验参加运动时愉快与紧张 兴奋与疲惫 成功与挫折等心理感 受 学会通过体育活动调控自己的情绪 并在一定困难的条件下进行体育活动 增强克服困 难 战胜挫折的勇气和信心 逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质 5 社会适应目标 社会适应目标 通过跑的多种有趣活动过程 培养学生活泼开朗 积极向上 友好 相处 团结合作 竞争进取的精神和群体责任感 以及勇敢 顽强 坚忍不拔 尊重他人 遵守规则的意志品质 提高合作 竞争的意识和能力 体验群体学习的乐趣 为以后的学习 生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础 树立终身体育理念 3 3 说教与学的重 难点及解决方法 说教与学的重 难点及解决方法 1 教与学的重 难点 A 培养学生主动 积极参与实践活动的意识 B 培养学生的合作意识与团队精神 树立终身体育理念 2 解决方法 树立 我能行 的自信心 不失时机的肯定学生所取得的点滴成功 引 导学生依靠团结协作 依靠集体 及时给予恰当的帮助 以利于学生在学习的道路上继续前 2 进 4 说教法说教法 采用个体练习和小组合作练习与教师引导为一体的方法 不断变化练习方 式 改变分组的形式 变换合作的组合来不断的激发学生的练习兴趣 让学生在轻松 自然 的教学活动中学会学习 学会认知 学会做事和学会共同生活 体现以学生的发展为主 增 加趣味性 娱乐性 健身性 贴近学生的认知水平 在活动中增长能力 玩 中锻炼身体 注重学生在活动中获得积极的运动体验 体验参加运动时愉快与紧张 兴奋与疲惫 成功与 挫折等心理感受 体验群体学习的乐趣 学会通过体育活动调控自己的情绪 并在一定困难 的条件下进行体育活动 增强克服困难 战胜挫折的勇气和信心 逐渐形成克服困难与抗挫 折等意志品质 通过营造生动 活泼 和谐的学习气氛 培养学生活泼开朗 积极向上 友 好相处 团结合作 竞争进取的精神和群体责任感 以及勇敢 顽强 坚忍不拔 尊重他人 遵守规则的意志品质 重视学生的个性和群体意识得到健康发展 重视学生的个体差异和不 同需要 贯彻因人而异的原则 使学生的身 心 群在学习中都获得健康的发展 为以后的 学习 生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础 形成积极向上 乐观开朗 的生活态度 树立终身体育理念 三 说教学设计三 说教学设计 一一 聚心热身聚心热身 8 活动前热身 依次做 深呼吸 颈关节操 腕 膝 踝关 节操 原地直腿跳 调整呼吸 二二 基本活动提高能力基本活动提高能力 26 活动活动 1 1 激发学习兴趣 发挥主动性的 跳短绳跑 学生分成四组 每组一根短跳绳 成员依此做单人单绳边跳绳边跑步动作 活动 活动 2 2 小组合作 培养合作能力的 坐花轿游戏 学生分成四组 每组一根短跳绳 成 员三人为一小组 两人甩绳 一人跳 边甩绳边跳边跑步 活动 活动 3 体验合作运动乐趣的 手拉手跑 学生每四人分成一小组 横队排列手拉手 依此做前踢腿跑步 后踢腿跑步 高抬腿跑步 活动 活动 4 4 体验运动乐趣的 变向摸物追逐跑 学生依此沿 Z 路线跑步并触摸线路上的物体 后面的同学在适当的距离开始追逐 跑 活动 活动 5 5 体验集体参与运动乐趣的 变向跑 学生每四人分成一小组 纵队排列并抓住本小组前面伙伴的衣服向前跑步 其他同学 看老师的手势 喊方向口令 练习的小组成员要根据口令变向跑 活动 活动 6 6 加强团队意识 培养集体主义精神的 往返接力跑比赛 学生分成四组 往返接力跑比赛 三三 恢复身心恢复身心 6 1 放松活动 做原地直腿跳 两人合作互相拍击腿部 调节呼吸 放松心情 舒缓情绪 2 师生评议 共同小结 3 3 课外作业 课余时间坚持每天跑步 100 米 迎接 2008 北京奥运会 4 下课 回收器材 有趣的跑有趣的跑 教学设计教学设计 水平三水平三 单位 贺兰县金贵镇教育办银光小学 执教教师 马景宝 一 教与学任务分析一 教与学任务分析 本课依据新课程标准的要求和水平三教材的内容 结合学生的年龄特征及身心特点 设计以跑为主教材 使学生在已有水平二跑的知识与技能的基础上 再延伸再发展 采用单 个练习和小组合作练习与教师引导为一体的方法 让学生在轻松 自然的教学活动中学会学 习 学会认知 学会做事和学会共同生活 引导学生大胆尝试实践 依靠集体解决实践中所 遇到的问题 在活动中培养学生团结协作的团队精神 无论是个体练习 还是小组合作练习 都力争体现以学生的发展为主 增加趣味性 娱乐性 健身性 贴近学生的认知水平 既能 使学生理解和掌握知识和技能 又能将课堂延伸至生活实际中 注重 以学生发展为中心 突出 健康第一 的理念 使学生在活动中增长能力 玩 中锻炼身体 促使学生的身体 心理和社会适应能力整体健康水平的提高 形成积极向上 乐观开朗的生活态度 重视学生的体验 在每个教学活动前 教师只简单地提示动作要领 要求和方法及规 则 让学生在活动中获得积极的运动体验 运用多样化的教学方法和手段激发学生参与体育 活动的积极性和主动性 各种活动力求趣味性 娱乐性 健身性和实用性的统一 达到全面 锻炼身体 愉悦身心的目的 不断变化练习方式 改变分组的形式 变换合作的组合来不断 的激发学生的练习兴趣 创设个性发展和群体合作学习的良好环境 不仅重视体育知识技能 和练习方法的传授 重视学生的个性和群体意识得到健康发展 还重视使学生的身 心 群 在学习中都获得健康的发展 体现 健康第一 的思想理念 二 学情分析二 学情分析 水平三学段的学生已经掌握了基本的跑的技能 具备了一定的跑的能力和 控制身体姿势以及节奏节拍能力 本课所安排的内容就是在学生已有的知识与技能的基础上 的再延伸 再提高和再发展 并且注重在活动中发展学生团结协作的团队精神 突出 健康 第一 的基本理念 三 教与学目标三 教与学目标 1 运动参与目标 运动参与目标 通过跑的各种有趣活动 培养学生积极参与的意识和态度 使学 生主动 积极参与到跑的各种活动中 表现出乐于学习和对跑的各种有趣活动的浓厚兴趣 并在活动中大胆展示自我 体验活动的乐趣 逐步养成自觉参加体育活动的意识和习惯 2 运动技能目标 运动技能目标 使学生获得一些体育和健康的基础知识 初步掌握一些基本的跑的 方法 培养运动时身体的正确姿势 学会跑的基本技能 了解跑的知识和对身体的作用以及 注意事项 3 身体健康目标 身体健康目标 使学生逐步形成正确的动作姿态和良好的身体形态 通过多种形式 4 的跑发展身体灵敏 反应 协调 平衡 速度 耐力与力量等体能 促进身体全面发展 改 善和提高内脏器官的功能 学会利用跑的方式锻炼身体以及自我锻炼 自我表现 自我评价 的方法 增强关注自己身体与健康的意识和行为 4 心理健康目标 心理健康目标 通过营造生动 活泼 和谐的学习气氛 使学生在学与练的过程中 体验参加运动时愉快与紧张 兴奋与疲惫 成功与挫折等心理感受 学会通过体育活动调控 自己的情绪 并在一定困难的条件下进行体育活动 增强克服困难 战胜挫折的勇气和信心 逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质 5 社会适应目标 社会适应目标 在教学活动中 培养学生活泼开朗 积极向上 友好相处 团结合 作 竞争进取的精神和群体责任感 以及勇敢 顽强 坚忍不拔 尊重他人 遵守规则的意 志品质 提高合作 竞争的意识和能力 体验群体学习的乐趣 为以后的学习 生活和提高 身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础 树立终身体育理念 四 教与学步骤四 教与学步骤 一一 聚心热身聚心热身 8 1 课堂常规 组织队形 XXXXXXXXXX 要求 精神饱满 XXXXXXXXXX OOOOOOOOOO OOOOOOOOOO 2 活动前热身 体操队形依次做 4 8 拍 深呼吸 颈关节操 腕 膝 踝关节操 原地直腿跳 调整呼吸 二二 基本活动提高能力基本活动提高能力 26 明确活动内容 提出活动要求 活动活动 1 1 跳短绳跑 激发学习兴趣 发挥主动性 学生分成四组 每组一根短跳绳 成员依此做单人单绳边跳绳边跑 步动作 活动 活动 2 2 手拉手跑 体验合作运动的乐趣 1 学生每四人分成一小组 横队排列手拉手做前踢腿跑步跑步 2 学生每八人分成一小组 横队排列手拉手做后踢腿跑步 3 学生每十六人分成一小组 横队排列手拉手做高抬腿跑步 4 学生每三十二人分成一小组 横队排列手拉手做向前跑步 5 5 全体学生 横队排列手拉手做向前跑步 活动 活动 3 3 变向跑 体验集体参与运动的乐趣 学生每六人分成一小组 纵队排列并抓住本小组前面伙伴的衣服 向前跑步 其他同学看老师的手势 喊方向口令 练习的小组成员要 根据口令变向跑 活动 活动 4 4 变向摸物追逐跑 体验运动的乐趣 学生依此沿 Z 路线跑步并触摸线路上的物体 后面的同学在 适当的距离开始追逐跑 三三 恢复身心恢复身心 6 1 放松活动 1 做原地直腿跳 放松心情 舒缓情绪 2 两人合作互相拍击腿部放松 3 调节呼吸 平稳情绪 2 师生评议 共同小结 3 课外作业 课余时间坚持每天跑步 100 米 迎接 2008 北京奥运会 4 下课 回收器材 五 教与学设计说明五 教与学设计说明 跑是不受场地和人数等多种因素的限制 易与开展的项目 也是人在日常 生活中必备的一种活动能力 水平三学段的学生已经掌握了基本的跑的技能 具备了一定的 跑的能力和控制身体姿势以及节奏节拍能力 本课以在学原有跑的知识与技能的基础上 再 延伸发展多种形式的跑的玩法 以提高学生的体能 技能为核心 以个体练习 小组合作和 教师引导为一体的方法为桥梁 通过跑的各种有趣活动 培养学生参与意识 激发主动参与 体育学习的兴趣 在教学法上以小组合作实践为主线 循序渐进增加难度 让学生勇敢参与 挑战 以获取成功的喜悦 感受团队精神魅力激发学习热情 在教学活动中 无论是个体练 习还是小组合作练习 都力争体现以学生的发展为主 使学生在活动中增长能力 玩 中 锻炼身体 培养学生活泼开朗 积极向上 友好相处 团结合作 竞争进取的精神和群体责 任感 以及勇敢 顽强 坚忍不拔 尊重他人 遵守规则的意志品质 提高合作 竞争的意 识和能力 体验群体学习的乐趣 通过营造生动 活泼 和谐的学习气氛 使学生在学与练 的过程中 体验参加运动时愉快与紧张 兴奋与疲惫 成功与挫折等心理感受 学会通过体 育活动调控自己的情绪 并在一定困难的条件下进行体育活动 增强克服困难 战胜挫折的 勇气和信心 逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质 继而促使学生的身体 心理和社会适 6 应能力整体健康水平的提高 增强关注自己身体与健康的意识和行为 为以后的学习 生活 和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础 形成积极向上 乐观开朗的生活态度 树立终身体育理念 在每个教学活动前 教师只简单地提示动作要领 要求和方法及规则 让学生在活动 中获得积极的运动体验 运用多样化的教学方法和手段激发学生参与体育活动的积极性和主 动性 不断变化练习方式 改变分组的形式 变换合作的组合 来不断的激发学生的练习兴 趣 各种活动力求趣味性 娱乐性 健身性和实用性的统一 创设个性发展和群体合作学习 的良好环境 重视学生的个性和群体意识得到健康发展 重视学生的个体差异和不同需要 贯彻因人而异的原则 使学生的身 心 群在学习中都获得健康的发展 并且注重在活动中 发展学生团结协作的团队精神 体现 健康第一 的思想 六 教与学主题 六 教与学主题 运动与和谐 体验与快乐 七 教与学的重 难点及解决方法七 教与学的重 难点及解决方法 1 教与学的重 难点 1 培养学生主动 积极参与实践活动的意识 2 培养学生的合作意识与团队精神 2 解决方法 树立 我能行 的自信心 不失时机的肯定学生所取得的任何点滴成功 引导学生依靠团结协作 依靠集体 并及时给予恰当的帮助 以利于学生在学 习的道路上继续攀登前进 八 教学器材准备八 教学器材准备 短跳绳 4 根 篮球 2 个 排球 1 个 足球 1 个 篮球场地一块 胶带 剪刀 或者粉笔数根 九 课后反思 九 课后反思 授课学校班 级学生人数执教教师 友爱小学友爱小学五年级 五年级 2 2 班 班5757 人人马马 景景 宝宝 本节教学片段课 贯彻 健康第一 的指导思想 基本符合 课程标准 所提倡的 以 学生发展为中心 重视学生的主体地位 的教学理念 在活泼 有趣的氛围中完成了各领域 的学习目标 课堂整体效果良好 一 教学设计的反思 一 教学设计的反思 课程标准 指出 体育教学要以学生发展为中心 重视学 生的主体地位 关注个体差异与不同需求 确保每一名学生受益 本课依据课程标准的要 求和水平三学段教材的内容 在学生原有知识与技能的基础上 结合学生的年龄特征及身心 特点 设计集趣味性 娱乐性 健身性为一体 以跑为主的 激发学习兴趣 发挥主动性的 跳短绳跑 体验合作运动乐趣的 四人一小组手拉手前踢腿跑 八人一小组手拉手后踢腿跑 7 十六人一小组手挽手的高抬腿跑 三十二人一小组手挽手的 30 米跑 体验集体参与运动乐 趣的快速变向跑 体验竞争乐趣的变向摸物追逐跑等多种有趣的活动为教学内容 既突出每 个活动的个性特点 又统一在主题教学内容下 无论是个体练习 还是小组合作练习 都力 争贴近学生的认知水平 体现 以学生的发展为中心 突出 健康第一 的理念 二 课堂教学组织与管理的反思 二 课堂教学组织与管理的反思 科学 合理的组织与管理是教学质量的前提条件 教学中采用个体练习和小组合作练习与教师引导为一体的方法 以跑为基础 不断变化练习 方式 不断改变分组形式 不断变换合作组合来激发学生的学习兴趣 在每个教学活动前 教师只简单地提示动作要领 要求和方法与规则 让学生在活动中获得积极的运动体验 在 轻松 自然 宽松的教学氛围中 积极引导学生大胆尝试实践 培养团结协作的团队精神 运用多样化的教学方法和手段 创设个性发展和群体合作学习的良好环境 三 教与学各领域目标达成的反思 三 教与学各领域目标达成的反思 1 运动参与目标的达成 运动参与目标的达成 通过多种有趣活动 培养了学生积极参与的意识 学生能 够主动 积极参与到跑的各种活动中 表现出了乐于学习和对各种有趣活动的浓厚兴趣 并 在活动中大胆展示自我 获得了运动的乐趣 2 运动技能目标的达成 运动技能目标的达成 通过有趣活动 学生获得了一些体育和健康的基础知识 掌握了一些基本方法 形成了一定的基本技能 3 身体健康目标的达成 身体健康目标的达成 通过多种有趣的活动过程 学生逐步形成正确的动作姿态 和良好的身体形态 身体的灵敏 反应 协调 平