日语专八语法

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业8级日语语法简介第一节起助词作用的语法功能词一、表示资格、立场、状态、观点1./用、以、靠。接续体言解说表示动作、作用的手段、方法及材料等。相当于“”“”“”。语感郑重，多用于书面语。簡単、開会辞。収入多少、人値打決。試験結果、一週間後書面知。今回私働厳身経験。彼実力、金間違。日本友人皆熱烈拍手迎。2./用、以；作为。接续体言解说表示动作、作用进行的状态及资格、立场。優秀成績卒業。言葉信。行動示。金、結末彼態度気入。辨析“”表示资格、立场时，可以同“”互换。但是“”要求

2、后续动作性谓语，不可用状态性谓语，“”则无此限制。助教授他大学赴任。（）上等兵立派最後。（）二、表示对象、相关1./关于、有关、就、对。接续体言解说表示动作、状态所处理或有关的对象。彼女自分自身何語。彼女家族詳知。総会決議事項書面報告申上。点全面的賛成。両国風俗習慣共通点多。2.関/关于、就、对。接续体言関解说表示后述事项涉及的对象。多用于书面语。問題関質問。点関彼女評判。仕事関、営業担当者聞。商品、価格関考直必要。辨析“”和“関”均可表示对象、相关，用法相似。两者的区别有以下几点：（1）“関”较“”语气郑重。（2）“”与前面词语的关系密切，不仅指出对象，而且有限定的意识，属于内向的关联；“関

3、”则只表明与对象相关，属于外向的关联。写真懐思出。（回忆是围绕照片本身的、内涵的，如照片的拥有者、照片的保存状态等）写真関懐思出。（回忆是外表的关联，如拍照片的人物、时间、地点等）（3）连体用法不同。“”的连体用法是“”；“関”的连体用法除“関”之外，还有“関”的形式。経営方針説明受。今回余暇利用関興味深。事件関情報今入。3./围绕、有关。接续解说表示以某问题或情况为中心而展开后述事项。土地利用、二対立意見見。憲法改正国会激議論戦。後任社長人事、社内対立一段激。山田心中、流。一枚宝小、殺人事件発展。金持遺産裁判終。4.（）/关于、在上、在方面、论。解说表示前项是后述事项涉及的对象或提及的话题。

4、其谓语部分要求用“非常優”“自信”“右出者”等表示积极评价的词语。勉強、彼右出者。料理作姉自信。今度馳走。母息子愛、誰負。方事務処理才能持。打、走、選手及者。建物豪華、超一流。辨析“（）”和“”均可表示后述事项涉及的对象或提及的话题等，但两者的谓语部分用法迥异。前者谓语部分大多为积极的、肯定的内容，后者则往往是消极的、否定的内容，常用“”“”“意気地”等词语。彼元来点鈍人。、私不器用。三、表示动作、中介、手段、根据、原因1./因为、由于。接续体言解说表示原因、理由，即由于前项的情况而产生了后项的结果。彼皮肉屋知。彼老齢、辞職申出。以上理由意見賛成。彼反逆罪極形処。2./用、以；因为、由于。接续

5、体言解说表示方法、手段、材料。表示原因、理由。原稿止。日、私自分美村半分色鉛筆丹念描。彼女姿絵描、跛花売私抱軽嫉妬、跡形消去。辨析“”和“”均可表示由来、原因，且多用于书面语。但是“”不能用于非意志性的现象和事物，也不能用于形式体言“”构成的名词句后面。“”则无此限制。地震壁崩。（）漢語取入、日本語語彙非常豊。（）3通/通过。接续体言通解说表示以某个人或事物为媒介来做某事。社長会時、秘書通取。奥通頼。交流通、理解深事実。機会通、環境保護訴。田中夫妻通結婚話残念。4通/通过。接续体言通解说表示利用某种媒介或方式来达到某种目的，属于书面语。話山田通相手伝。私通知。問題自由討論通解決。通知識情報手入

6、。社会社通中国工場提携関係。辨析“通”和“通”表示媒介、手段时，意义基本相同，多数情况下可互换使用。但“通”的使用范围相对较小。学生生態通日本教育論。（？通）5./用。接续体言解说表示方法、手段，可以用格助词“”替换。常前接表示最低限度的词语，起强调、提示作用。多用于书面语，是文语 在现代日语中的残留。一瞬廃墟化。事故一瞬家族全員失。自分一言答。一日成喩、何事努力達成。6./因为、由于。接续体言解说表示原因、理由。意思同“”“理由”。属于文语表达方式，多用于各类公文、通知、告示。絶対安静面会謝絶。会議中入室厳禁。改装中休。父高齢参加取。四、表示时间、场所、状态1.折、折、接续动词连体形体言（）

7、解说“折”表示在时间的长河中区别于其他的“特别的时间、机会、场合”。（1）“折”意思同“際”，表示在过去某个时间或不远的将来发生某种事态时。前回書類今度会議渡。閉会折学長話。今度宅伺折、持。昨年会折大切。（2）“折”意思同“時”，表示原因、理由，起接续助词的作用。但在实际应用中，其原因、理由都是不甚明显的。冷込厳折、風邪召。炎暑折皆様自愛祈。残暑続折、体十分気。今君少長手紙書思折言葉思出。2.（）/每当。接续用言终止形体言（）解说表示场合、时机，意思同“伴”“応”。谓语部分常伴随表示心理的表达方式。歌聴、学生時代思出。犯人態度見、腹立。梅咲寒風向南変。思出母。最近、課長何、言。、口利。3.接续

8、体言副词解说表示动作、作用进行的时间、场所、状况等。多用于书面语，是文语在现代日语中的残留。（1）前接体言，以“始”的形式使用，表示限定关系，后多与可能动词呼应。可译为“只有才”等。木村。言葉、人生経験豊人始言。長年苦労共妻始理解。無邪気楽絵、純真子供始描絵。複雑一夜器用彼始。(2)前接体言，表示让步关系，意思同“”“”。前项一般是某种已经成立的事实，后项多为说话人据此做出的判断、发表的意见等等。可译为“甚至连”。先生解問題、私。彼失敗、新人王君失敗仕方。成績優秀彼。私無理。芝居人間国宝彼難言、演。（3）前接时间名词，表示动作用进行的时间。60免許取、楽。歳人生分。売出僅10分品切。今思。彼女

9、少変。B、20歳、数文学賞受賞、日本中話題。（4）前接体言，表示并列、添加等关系，起接续助词的作用。彼学者詩人。彼科学者熱心仏教徒。簡要得研究報告。明確且簡潔文章好。（5）接在副词及部分体言后，起强调作用。不幸、重病気。家事家全焼、幸家族全員無事。生体弱子供。小船、波呑沈。五、表示起点、终点、范围1.接续体言解说1.表示起点。即可表示“後”“”等表示时间、空间的起点，也可表示“始”“”等认识现状的起点。即提出某个有代表性的事例、侧面，起点整体都可以这样。其主要特征是只表示起点而完全不涉及终点。可译为“从就”、“不用说别的，就从”等。人若時丈夫。気、人。課長事態把握平社員分無理。、君言方、外国人

10、対偏見感。君言、問題自分責任信込私理解。（2）表示根据。同表示视点的“”“”“”等的用法重叠。可译为“根据”“考虑到”“从来看”等。表情、彼失恋。体罰教育的見地望。口、彼話知。態度、彼女引下気。両親経営、彼女動物好、自然。2./以为首、以及。接续体言解说表示时间、空间的起点和认识现状的起点。常与“”相呼应，以“”的形式明确起止范围在认识现状起点的用法中，含有“第一”的意思。日本伝統芸能、歌舞伎始、能、茶湯、生花挙。会議、歴史学者始、町研究家一般市民至、人参加。彼葬儀、友人知人始、面識人参加。大都市、交通渋滞始問題山積。店主始店員一同皆様越待。3.接续体言解说表示场所、期间涉及整个范围。书面语。

11、（1）前接时间、次数、场所等有关范围的名词，表示涉及该范围的全部。可译为“长达”“一直”。研究水質汚染調査10年続。彼町数回訪、建設住民話合行。首相大陸国訪問、経済問題理解求。一年間、公私両面世話。地元政府詳細説明聞、住民安心。（2）以“”等形式，表示从点到点的全部时间或全部空间范围。可译为“从到”等。年末年始入時人手不足続。文章脳仕組記憶力方法詳論説。辨析“”和“”的形式，表示动作、行为、状态等涉及的时间、空间的范围。但“”表示涉及整个范围，要接有一定幅度的时空词语。而“”指示终点，前接表示时空一点的词语，且跨于起点终点两个方面的意识较强。它所表示的时空范围是不完整的带有片断性的。期末試験来

12、十二月十五日四日間行。（）期末試験来十二月十五日十八日行。彼3時間演説。70年代末80年代中期流行歌。六、表示基准、界限1./以；到。接続体言解说表示某件事的开始、结束和界限，用于告知时间或状况。相当于“区切”。私3月1日社長就任。入場者2000人打切。英語試験60点合格点。只今受付締切。第十回卒業式終了。辨析“”和“”均可表示基准、界限。（1）“”常用于特殊文体中，如公文、会议等正式场合的。（2）“”的郑重体是“”， “”则无“”的说法。（3）“”可以表示终了却难以表示开始。四月一日社長。（）四月一日社長辞。2.毎接続数量詞解说表示比例、平均数量，相当于“応”“単位”“”“”。“”是“”的郑

13、重说法。作業員5人1部屋割当。乗客1人三手荷物持込。食費1人日千円。使用料一時間千円頂戴。斡旋料人万円10万円高額。七、表示同格1.接续简体句体言解说“”是表示内容的格助词“”与表示连体修饰的格助词“”的重叠。表示传闻、引用。以“”的形式，后续名词，与前面的简体句一起修饰后面的名词，说明该名词的具体内容。被修饰的名词一般是“手紙、返事、依頼、提案、警告、命令”等表示语言活动或“意見、見解、考、希望”等表示思考活动的词语。该句型多出现在较郑重的文体中，用于叙述别人的话或想法。可译为“的”。山田明日私用会社日休話恩師結婚式出席返事受取。学生、留学、一年休学希望出。来月一年間、札幌支社出向辞令受。件

14、、次回審議回議長提案全員賛成。2./等的。接续体言体言解说表示列举，含有除此之外还有其他的语气。黒沢、小津日本有名映画監督作品上映。学校、東南国留学生多。豪華催行駐車場、超高級車止。、貯蓄得。/有价证券、均衡搭配的信托投资这类储蓄是很合算的啊。3./所的、的。接续用言连体形体言解说起定语作用。古时用于汉文训读体，后用于欧文关系代名词的直译。文体较生硬，多用于论文、演说等书面语中。言民主人民大衆民主言。現在住一万五千人一部過。私知限、一切。彼目指理想社会、身分差別人平等社会。食堂夕食食人私兄。八、表示主题化1.接続体言用言終止形解说由表示内容的格助词“”和提示助词“”构成，主要用法如下：（1）接

15、在名词下，表示命题、定义，用于解释该名词的意义、性质或内容。句末多为“”“”“”“意味”等形式。多用于书面语，口语中一般用“”。可译为“所谓”。世捨人世捨人、世捨人。教育自分子供教育熱心母親。21世紀日本求福祉形態。連休続二日以上休。普遍的、場合広一般的当意味。（2）接在体言或用言终止形下，表示引用或反问对方刚说过的话，或以其他词语总括前文以提示主题。多伴有吃惊、感叹、失望、愤怒等感情色彩。可译为“所谓”“所说的”。A：大学、悪意味鳥里。B：悪意味？A：森山、会社退職。B：、退職、結婚。A：話、。B：。A：家族何人。B：三人。A：三人奥誰。親向馬鹿野郎何事。（3）接在体言或用言终止形后，表示前

16、述事项多是意想不到的、令人难以置信的事件。后面多出现“驚”“”“信”“思”“思”等表示吃惊、意外、难以置信的词语。可译为“竟然”“没想到竟”等。有时“”之后的内容可以省略，此时“”起终助词的作用。全員授業学生。人2時間待一言非常識奴。中忘現金、戻思。彼女怒、信。社長前言、彼度胸相当。、結婚式日土砂降。2./说起、提到。接续体言用言终止形解说（1）表示将某人或事作为话题提出，说话人对此进行评价。后续谓语多含有不满、非难和自嘲等感情。先生、授業中冗談、困。家妹、最近気。家亭主、週日午前様、日曜寝。（2）举出具有极端性质的人物、事物和状况为话题，表示“在这种场合和状况下还是这样为好”。毎日残業後飲屋

17、、体持。働者気立、好無理。新鮮刺身、辛口日本酒。、雪降軒棒氷柱下嘘。3./如果、要是；说到。接续体言用言终止形解说提示某种事物作为题目，表示“在情况下”“如果的情况下”的意思，后面的谓语与所提事物的本质有密切关系，用来叙述说话人对前项事物的判断、推测。也可用“”“”“”“”“”等形式。医学部進相当金。時間帰、何事件巻込可能性。芸能人、夢中追跡。外国住、国言葉勉強。脳死問題学者安易発言。病状進、。国語教、数学手出。主婦、独身時代自由時間。結婚式。4.（）接続体言活用詞終止形（）解说属于文语表达方式，多用于书面语。（1）构成确定逆接条件，举出有资格和有能力的人或事物，表示一般想像这种人或事肯定能如

18、何如何，但事实却不尽然。与“”“”的用法相同。可译为“虽说可是”“尽管可是”。酒弱、飲。老、青二才負。暦上春、土地人真冬寒震。家田、風邪勝。弘法大師字間違、少失敗。（2）前接“”“”等连体词，后与表示否定的“”呼应，表示“无论都不”“任何也不”的意思。権力者、一国法律自分1人意志変。困難、決心揺。極悪人、彼人子。子供愛情断切。5./关于的情况接续体言解说接在身份、地位高于自己的人的名词后，表示动作、状态的主体。用于向其问候及叙述有关健康等近况。是非常郑重的书信套语。先生、元気何。先生、壮健由、私一同喜降。会長、国立大学将来日尽力拝察、感謝申上。皆様益御健勝慶申上。皆様、日頃朝日支援、厚礼申上。

19、九、表示强调1./即使也、就算。接续体言解说表示即使具有某种身份、处在某种立场也不例外。即从许多情况中举出一个来强调其他人或物也肯定是这样。他人私、父親気持理解。今度仕事社員任座仕事。母始賛成。身一育感。部屋飾一、家女主人心遣表。A：先生、夫婦喧嘩？毎晩遅。B：先生、仕事疲帰、奥当、。A：奥、我慢限界。2.（）/因过于而、由于太而。接续名词+动词、形容动词连体形（）解说前接表示感情或状态的名词和动词，表示由于其程度之甚而产生了某种不良结果。彼驚、手持落。忙、友達電話忘。憧人手紙来、嬉泣。暴走族息子心配、母病気。彼女彼思自分犠牲。処理、事例多。3./在范围之内、尽。接续名词+动词连体形解说前接“

20、力”“命”“”等程度有限的名词，以惯用句等形式使用。接动词时，多接动词的可能态。表示“达到最高限度、极限”“尽其所有”的意思。力限闘負悔。選手優勝命限戦、惜敗。大統領、権力絶頂頃贅沢限尽。限努力。後結果待。難民持限荷物持逃。4.（）接续副词（）解说接在副词“”“”等的下面，以“”“”等形式使用，以加强其意义。思切打明。半日古雑誌探当。遅、走間合。兄貴、両親、喜思。私結婚、父無論、母反対。5.（）/显出的样子、似的、几乎就要说。接续用言终止形（）解说强调某种状态，表示“言葉言、”“”的意思，即虽然没说出来，但神态、表情及动作已显露其意，仿佛真是那样。用于书面语。彼女何言、部屋出行。母親帰、待娘土

21、産。話、彼女横向。会議始彼女時提案出。二度来私目前戸閉。私科（）作見。6./差点儿、几乎要、眼看要。接续动词未然形解说多与“様子”“目付”“口調”等词一起使用，表示某动作就要发生，意思同“”“今”。用于书面语。子供転泣。清水寺観光客溢。台風電柱倒傾。知聞、飛上喜。空厚雲、今降出様子。李以上飲言顔。十、表示限定、非限定1限/只有、唯独、只是、偏偏。接续体言限解说前接体言，表示对数量、时间、人物、事物、场所、范围等的限定。相当于“”。多用于突然发生不如意的事情时。“限”較“限”郑重，是书面语。出掛日限、天気悪。家、留守時限訪。盲導犬限、動物入店認。子限、悪。道路通学時間帯限通行止。本店500円以上

22、買上客様限、記念品差上。2./只有才有的、只有才能、除非没。接续体言解说前接表示人物或组织的名词，表示“正因为是才会这么好”“只有才会”“不是就不可能”的意思，相当于“（）”“以外（）”。可以“体言”“”“”等形式使用。多表示积极的评价，常用于商店或公司的广告和宣传词。2連覇、彼女快挙。当店料理楽。絵子供表無邪気。役者演演技。細心遣、恋人。行届歴30年。3限接续体言限解说（1）前接体言，以“A限B（、）”的形式使用，表示不仅A如此，B也如此，与“”用法相似。可译为“不仅而且”“不仅也都”“不限于”。就職難今、女性限男性就職難。野球限、何得意。体育館限、一般人使。環境問題先進国限、世界各国問題。

23、資料集時、雑誌限新聞中取材。（2）前接不定称代名词或表示疑问的连体词，表示“不论都”“不管都”的意思。誰限金。何事限公明正大。七、八月、海水浴場限海水浴人。業種限人民奉仕。4.接续体言解说（1）前接体言，表示“与无关”“与不对应”的意思。可译为“不按”“不用”。会社、性別年齢、能力評価。古、新簡素方式行。彼見頑固男。外科手術今薬物麻酔、針麻酔行。（2）前接“何”“誰”“”等不定称代名词，表示“何人、何事、何地都一样”，“无论什么都无一例外”，相当于“対区別一様”、“”。可译为“不论”“不管”。悪人、誰罰。何事、決迷断行。兄酔払、喧嘩吹。生物何物、空気生存。5問/不论、不管、不分。接续体言問解说

24、前多接“男女”“内外”“表裏”“前後”“公私”“昼夜”等表示正反义的名词，表示后述事项不受前述情况、条件、性质等的限制。意思同“関係一様”“問題”。是书面语。老若男女問、参加。美憧、洋東西問、時代。辺若者人気町、昼夜問。近年、文化財保護問題、国内外問大関心呼。意欲人、年齢学歴問採用。、天候問試合。6.（）/根据、要看。接续体言（）解说表示前述事项是解决问题的关键或是产生某一结果、某一情况的决定因素。人予算何。参加日体調決。法務省考方、発給決。客出足一週間上映打切可能性。検査結果、手術。7./不管、不论。接续体言+解说表示不受前项所述条件、情况、方式、性质等的限制，后述事项依然成立或照常进行。是

25、书面语。也可用“”“問”等形式表达同样的意思。45点以下場合、本人希望、補修入。留学基金留学生、専攻応募。値段品物買思。天気午前八時出。会社学歴問、能力言。規則破、職務問、処罰受。十一、表示添加1.接続体言用言連体形解说（1）以否定前项等形式，强调后项。表示后项的内容与前边叙述的事实完全相反，从根本上推翻说话人或者听话人预想和期待的事实。可译为“哪里”“不但不反而。A：人、独身。B：独身、子供三人。彼女静、。A：涼。B：涼、連日30度超暑続。夏休休、仕事終。痩思始、食欲出痩太。（2）后续否定的谓语，多以“（）”“”“”等形式使用，表示后述事项不仅没有达到一般标准，而且比那还简单，甚至连最低标准

26、的期待也没满足，即在否定程度较高的后项的基础上，再否定程度较低的前项。可译为“别说连”“别说就是”。A：君飲。B：、飲。旅行先熱出、見物、温泉入。彼女家行、話、姿見。前奴、一万円一円貸気。最近大学生中、外国語母国語文章満足書者。辨析“”和“”均可别说后项较前项更进一步，形成递进关系。但是“”更强调后项，添加、递进的语气很强，而“”则是在承认前项的基础上再加上后项，只表示一般的添加、递进。而且“”的第一种用法是“”所没有的。答案間違字汚。（）成績、悪。（）十二、表示除外1.接続体言解说表示将某事物作为与己无关者而把它从自己的视野或者意识中除去。（1）前接“心配”“期待”“反対”“不安”等表示感情

27、、评价的名词，表示无视、不在乎这些。可译为“不顾”“不管”“漠不关心”反則選手、観衆、平然試合続。手術終後、子供親心配、寝入。家族期待、彼結局大学入生活続。両親反対彼彼女結婚。来週試験、学生達先生注意遊。（2）前接表示某种状况的名词，表示与此无关，不受其限制的意思。可译为“抛开”“不顾”“不关心”。彼仕事。最近結婚友達、最近海外旅行、奈良新婚旅行出掛。昨今不景気、歳暮高額歳暮人気集。忙働人、彼一人自分研究打込。辨析“”和“”的用法相似，但前者多用于贬义，带有“毫无顾忌”“一意孤行”的语感。后者则表示不把某件事当成问题，带有“蔑视困难”“不畏艰险”等积极含义。彼女足怪我、競技最後頑張結果、銀盤女

28、王。人友達忠告、愛人行。十三、表示不明确1.（）接続体言動詞終止形（）解说表示不明确指示、限定的状态。（1）前接表示不确定数量的数词，多以“何+量词+”的形式使用，表示数量、次数之多。是书面语。可译为“许多”“无数”等。年夏何日雨日続。彼世界選手権何回参加経験持。公園若幾組腰掛愛語合。大小何十並。（2）前接两个具有对立概念的体言，如“昼夜”“天地”等，以“（）（）”的形式，作为并列助词使用，强调全体，表示不受时间、地点、条件的限制而进行某种动作。可译为“不分”“不管”等。母昼夜病気祖母世話忙暮。天地湧起大叫喚。雨風、彼鍬手、畑働。人民公社、男女、用水路建設取込。（3）前接“”“”“”“”等疑问

29、词，表示不能特定是场所、时间、人物、物等的哪个部分。多伴有助词“”“”等，这些助词直接接在疑问词之后。可译为“不知”“说不清”。自分朝早起、行、歩出。二人走寄固抱合。彼誰順立上、話続、部屋出行。生徒夜遅騒、部屋戻。（4）前接“見”“言”“考”等表示人的意志行为的等词，表示该动作是不具备明确的意图和目的而进行的。其前常伴有“何”“”等疑问词。此时也可用“”的形式。可译为“无意地”“下意识地”。窓外見見、知男私見。休日、何過。寂誰言、一人。雑誌読、昨日見服同服載。先生話聞聞彼女、突然名前呼、一瞬、。2.接続体言動詞終止形解说前接体言，表示不确切的名称、事物。与“”意义相同。可译为“叫什么”。李、旅

30、行。暖、行。親戚言訪男、私彼知。娘料理作。十四、表示同时性1否/刚一就、一就。接续动词终止形否解说表示前一动作刚刚进行完毕，后一动作立刻出现。比单独使用“”在时间上更短暂。其后项一般不用意志、命令、推量、否定等结句。是书面语。開店開否、客雪崩押寄。教師教室入否、騒静。家帰否、放出、遊出掛。伝否、局抗議電話。電車止否、乗客入口殺到。2早/刚一、一就。接续动词终止形早解说表示前项与后项几乎同时发生。是书面语。其前项谓语动词多是瞬间动词，后项常与“”等词呼应。男早一気飲干。父早、眠。火事聞早、彼現場走。鳴早、彼女受話器取。辨析“否”“ 早”和接续助词“”均可表示前项、后项几乎同时发生。但“否”和“早

31、”是书面语，不能表示客观真理、自然规律，其后项时态一般为过去时。“”在口语和书面语中均可使用，主要表示事物的真理、自然规律以及人们的生活习惯等。其前项、后项的时态一般为现在时。梅雨期、雨多。（否、早）席早、鳴出。（）3./刚就、随随。接续动词连体形解说表示前后两个动作在时间上没有间隔，紧紧相随。带有“不停地”“一个接一个地”的语感，所以可表示经常发生的事或个人习惯等。是比较陈旧的表达方式。子供作食、作作追。大商品。店頭並飛売。小子供母親部屋掃除汚。私頃物覚悪、聞忘感。4.（）/刚刚就、在瞬间。接续动词连用形+过去助动词（）解说表示前项的动作、行为发生后，马上又发生了后项的情况。后项的动作、行为

32、是说话人当场发现的，多伴有感到意外的语气，往往是主语不希望出现的或是消极的情况。因此后项不能用表示说话人意志的动作。有名、彼横柄態度取。試験終了鳴教室騒。本読急立上、。私言、彼女泣出。電話鳴、急。待電話。5思/刚马上就。接续体言活用词连用形+过去助动词思解说表示两个对比的事情几乎同时发生，形容变化迅速，出人意料。后续内容多含有惊讶或意外的语气。也可用“思”“思”的形式。急空暗思、大粒雨降。思、突然大物音目覚。時計止思、動、動思止。夫家戻思、知間出。今思、突然泣出、本当、気分変人。6思接続体言活用詞終止形思解说（1）以“思”“思”“思”的形式使用，表示现状与说话人的预想相反。可译为“原以为却”。

33、勉強思漫画読。今年冷夏思、猛暑毎日暑。彼北京行思、行。京都静、日本感思、東京同。（2）以“思”“ 思”的形式使用，表示对立、对比的事态共存或并列。多用“”“”等表示存在的动词的重复形式。可译为“即也”。日暮寝家思夜2時店障子火影映家。熱心授業出学生思、全然出席試験受学生。1日原稿用紙向一枚書日思、一気数十枚書日。7.思/我还以为哪接続活用詞終止形思解说前项伴有疑问词“”“何”等。表示说话人感到奇怪而注视的样子。后项为表示意外发现和促使吃惊的事。何言思、。食事何思、。会議中席立行思、空見言。、最近可笑。8（）思間/刚一下子又。接続活用詞終止形（）思間解说表示两件事情持续接续，中间无时间间隔。不能

34、用来表示说话人的行为。用于书面语。冷雨降思間、雪変。両目涙溢思間、子大声泣出。帰思間、息子遊行叫出行。恐思間、僕中央、警官隊黒塊突込。十五、表示继起1.（）/经过最后、结果。接続体言動詞連用形過去助動詞（）解说表示结果、结局，是对既成事实前后关系的描写。意思是“後最終的”“後”。是书面语。相談、一緒。考末、人結婚。大型暴走、止。彼三年闘病生活末。2.（）/的结果、最后。接続体言動詞連用形過去助動詞（）解说表示事物的结果。其前后项并非出自本意的行为，而是不得已而为之。后项不能使用命令、请求等表达个人意志的内容。長年苦労挙句、母病気。考考、会社辞決。迷、大学進学。悩、彼手紙謝。、好上司機嫌取、家族

35、当散大騒昇進。辨析“（）”和“（）”用法相似，都可以表示“经过一段时间，最后”的意思。但前者表示的结果可以是消极的也可以是积极的，后者多表示消极意义的结果。口論末、二人殴合喧嘩。（）努力末、憧大学入。（）3.（）接続動詞連用形過去助動詞解说表示顺接关系，一般可以省略“”。前后事项之间没有直接的因果关系，而是一种偶然的关系。后项是说话人以前边的动作为契机而发现的事态，用于表达已经成立的事实。汉译时需根据具体情况酌情处理。事件新聞載、読者多反響。薬飲、炎症見見消。先生願、早速承諾返事。電話、名前人泊。辨析“（）”也可表示确定的逆接关系，与接续助词用法相同。表示结果与预想、期待相反，多带有意外、惊讶

36、的语气。可译为“可是”“然而”等。高金出買、壊。店員値段聞、知返事。十六、表示相关1/随着、伴随。接续体言动词终止形解说前接表示变化趋势的动作性名词或动词终止形，表示后项是随着前述动作或作用的进展而出现的情况、状态、局面等。確時代変化使言葉。日本暮慣、友達増。資材年月重従美艶出。子大、。人間年取従、早起早寝。2./随着、伴随。接续体言动词终止形解说伴随笼统的比例关系，即随着前述事态的出现发生了后述事项。后项谓语多是表示移动、变化的动词。物価高騰生活苦。町発展、前新問題生。彼女日暮心細。経済発展、公害問題起。辨析“”和“”在表示伴随前述事物而发生后述情况时，前项在时间上都略早于后项。此时，两者用

37、法相同，可以互换。但“”的其他用法却是“”无法代替的。両国間文化交流進、相互理解一段深。（）犬主人従歩。（）医者勧告従禁煙。（）3./与相结合、与相融合、与相辅相成。接续体言解说多以“”“”的形式使用，表示在前项的作用下产生了后项的结果。后项是前项两个事物、两种因素相互作用、相互补充、相互配合的产物。其结果多是积极意义的。属于书面语。今年土曜日、町例年以上。面白人気出演、高視聴率上。性能優美両本機種声価高。彼現代的建築背景自然、安空間生出。映画、弦楽器音色美映像、見人感動作品。十七、表示顺接假定1.（）/只要就、在范围内接续活用词连体形（）解说做接续助词使用，表示条件范围，后续内容为在该条件下

38、产生的状态、行为。私知限、彼絶対人。意地張限、絶対頭下。学生限一生懸命勉強。雨降限朝欠。証拠、本人認限、有罪。2./如果不就不、除非否则。接续形容词连用形动词未然形解说表示假定条件，相当于“”之意。以“”的形式使用，表示前述事项不实现，后述实现也不会实现，即前项是后项成立的必要条件。其后项是消极的内容。也可省略后项，以“”结句，表达“”的意思。気持、何食。周静、落着絵。何始、必要資金、金何始。快見送、私気持出発。、早行。3./要是的话接续动词连用形解说表示假定条件和确定条件，意思是前述条件会导致后项的不良结果。多用于说话人想表示应尽量避免这种情况的场合。也可做终助词使用，表达“困、大変”的意思

39、。厳、誰。運転手信号間違大変。外国行国言葉分心細。見目悪。滅多言出取付返答思直。辨析“”也可表示动作、行为反复出现，强调动作、行为的交替进行。女性誰待、読顔上窓外見。入学子供書消、消書一生懸命字書。、/如果、要是、假如。接续活用词终止形、解说以“、”的形式使用，即可表示假定条件，也可表示确定条件。（1）表示假定条件。前项假设某种情况是事实，或者认为其可以实现、存在，后项据此提出说话人的意志、判断或评价等。、先生教方。、今後雨降、水不足避。言今。明日彼帰国。、予言事実、大変。仮人間作出、世界。買気、買、最高買。（2）表示确定条件。即根据现状和从对方获得的信息，表示在这种现状或事实的基础上之意，后

40、续表示说话人的判断的表达方式。A：図書館明日2週間休館。B：2週間休館、今日必要本借。今待返事、彼引受気。A：私誰話。B：話、誰漏。辨析“”的后项可以是表示说话人评价或意志的表达方式。而“、”的后项多为表示说话人推断的表达方式，尤其是“”的后项一般是由前项自然而然得出的结论。1億円宝当、家買。（、）一日五覚、一年間1800単語覚。（？）5.（）/如果的话、假如的话接续用言未然形（）解说是一种略带夸张的条件叙述方法。表示前述事项一旦发生或实现，将会出现不寻常的事态或不好的结果。后项谓语多是否定的、消极的内容，多用于书面语。外安間売切。俺黙悪、決許。彼女気短、僕少遅、怒帰。汚物食、病気。、彼会社首

41、違。十八、表示因果关系1、/既然就接续活用词终止形（）解说强调提示理由。前项是已经成立的事实，后项叙述在此基础上应采取的态度和做法，故多为请求、命令、意愿、义务等表达方式。販売成績伸、商品生産中止。約束、約束守。聞、黙行。、覚悟決腰据取組。辨析“”与“”意思相同，但前者带有文语色彩，给人印象古板，在现代日语的书面语中不太使用，主要用于民谣和流行歌曲。此外，“”的前后项多构成因果关系。雨夜、羅生門上、火、唯者。2以上（）/既然接续活用词连体形以上（）解说多接在表示某种责任或决心的动词后，起引出前提的作用。后项多是说话人的决心、主张、判断等。子供以上、年老親面倒見当然。出場以上金取。大学以上、学歴

42、頼生力自分身。生以上、社会仕事。私通訳務分、引受以上精一杯努力。3上/既然接续动词连体形动词连用形+上解说多接在表示某种责任、决心等行为的词语后面，前项表示正因为要做某件事或做了某件事，后项表示要采取与之相适应的行动。是比较郑重的表达方式。言上、何何。日本来上、一日早日本習慣。大学受験決上悔。上、力合頑張。会議決定上、個人的反対決定従。4./正因为、毕竟接续体言活用词连体形解说前项叙述客观事实、客观条件，后项表示由前项事实而导致的必然结果。試験前、風邪引気。外国語話気楽、言葉分、思平気言。現地暑加、飲水不足、救援待。優勝確実期待、負立直。5./正因为、到底是、不愧、值得接续体言活用词连体形解说

43、前项表示某人所处的地位、所做的努力、所经历的事情等，后项表示与之相称的结果、能力、特长等，多带有钦佩、赞叹的语气。工学部学生、修理。有名、店。勉強、期末試験。鈴木長英語上手。彼女学校先生、今人前話。6./正因为、都是因为接续活用词连体形解说表示因为某种原因而导致消极的结果，说话人带有后悔、遗憾的心情。学歴、大会社入。油断、事故起。彼女秘密話、中知。英語話、。二人好合、親同士仲悪、結婚。辨析“”与“”用法相似。但“”的后项多为消极内容，“”的后项即可以是消极的也可以是积极的内容。一生懸命勉強、試験合格。（）7./因为、由于接续用言连体形解说接体言时，可接在“”的终止形或连体形后。委婉地表示原因、

44、理由，多用来强调意外的、非本意的个人理由，会话中多带有解释、辩解的语气，比“”的语气强。后项谓语不能用命令、禁止、劝诱等表达方式。比较随便时也说“”。食坊、腹壊。天気、浮。忙、電話忘。走、息切。道込、遅。8./因为、由于接续用言连体形解说表示原因、理由。多用于叙述由于事态的程度很厉害或重大而作了什么事情时。常用于会话中说明理由，特别是强调个人的理由。后项谓语不能用命令、禁止、劝诱等表达方式。比较随便的场合可用“”。駅遠、乗。一人子、育。英語苦手、外国旅行尻込。父危篤帰電報来、慌新幹線飛乗帰。先生：遅刻。学生：目覚時計壊。A：火事気。B：、寝、全然気。9./正因为所以、惟其才接续用言假定形解说多

45、以“”的形式使用，表示确定条件，强调提示后项的理由，即正因为有了前项的原因才导致后项的结果。用于书面语。思、行。特別。安買。金不自由一戸構気。優教師、学生慕。信頼、願。辨析“”与“”用法相似。但前者可以用于好的理由也可用于坏的理由，而后者不太用于说坏的理由。体弱嫌物無理食。（）10./由于、说是因此接续体言用言终止形解说表示由于某一特殊的情况出现了后项的状态或动作，相当于“”“”带有“据说是因为”的语感，属客观陈述，后项谓语不能用命令、劝诱等表达方式。日本初生、見物人全国上野動物園殺到。教壇立初、落着。今朝寒、出勤人厚着。一目見、夜子供寝。名画無料見、席早埋。解说“”和“”前接体言，表示如果是

46、为了某人的利益或为了达到某种目的，可做任何事或尽最大努力。可译为“如果是”等。社長命令、聞行。彼女、彼。十九、表示逆接假定1./即使不也、虽然不也、没有至少也接续动词未然形解说表示让步关系，即虽然达不到前项提出的程度较高的事项，但至少应达到后项提出的程度较低的事项。与“、”“、”等用法相似。句末多用“”“方”等表示义务、意志、命令、希望等的表达方式。空港見送行、駅送。休帰、一週間一回電話。給料十分、親子四人何暮。言、5痩恋人嫌。選手、趣味楽。2./即使也接续动词连用形+（1）以“”的形式使用，表示即使采取前述行动，也得不到期待的结果。前项以未成立的事件为条件做假定，后项提出说话人的判断：认为其

47、无意义、徒劳、不起作用、预想落空等。后项不能使用意志、希望、命令等表达方式。言人聞入。頼、人引受。本買、読何。給料上、物価上昇追。人前威張、値打下。（2）表示即使出现了前述情况，其数量、程度等也是有限的、微不足道的。后项谓语多用判断、推测等表达方式。夫出世課長。遅、5，6分思。泥棒入、価値本。3.（）/无论、不管接续活用词未然形（）解说前项与疑问词呼应使用，表示不管前面的事情如何，后面的事情都是成立的。后项使用意志、决心及表示评价的表达方式。入学金高支払得。人周、気人。親反対、彼女結婚。人何言、自分決実行。作品、判断、読者勝手。4.（）/无论、不管接续活用词未然形（）解说前项与疑问词呼应使用，

48、表示不管前面的事情任何，后面的事情都是成立的。后项多使用随意的、没有关系等意思的表达方式。腹立彼働。悪言、人平気。人他人困、心動人。薬嫌、飲病気治。二十、表示确定1./虽说但、尽管也、仅因为就接续活用词终止形解说表示不能仅仅以前项为根据而得出后项的结论，多后续“限”“”等否定表达方式。痩、体弱限。刺身食、日本料理嫌。忙、徹夜続体。嫌、野菜果物食。2./虽然但是接续体言活用词终止形解说表示从前项的内容所预想的事情与其结果不一致，即首先肯定前项事实，然后在后项提出与之相反、矛盾的情况。是书面语。娘20歳、子供。、食。静言、山中一軒家住。国際化進、日本社会外国人特別視態度残。病状危険状態脱、回復向。

49、、完全安心行。3./虽说但是接续体言活用词终止形解说在承认前项事实的基础上，提出与之相反的结果。体弱、弱、病気学校休。四月、風冷、桜。語大学時代習、忘。大学時代英文学専攻。、英語。小説読、二十年前、筋覚。4./虽说但是接续体言活用词终止形解说前项承认事实如此，后项指出相反的结果。冬寒。過去言、。分、別。結婚相手決場合、何互相性大事。、相手家柄経済力、容姿気。5思/原以为不料接续简体句思解说表示本来预想会有前项的结果，却出乎意料地出现了与之相反的结果。多用于书面语。就職面接、答、不採用思、採用通知来。今年夏猛暑続思、連日雨例外心配出。見、思、実際住。今度試合楽勝思、結局向逆転勝利収。6.（）接续

50、体言用言终止形（）解说（1）以“”的形式使用，多接表示对立的表达方式、互补关系的词语以及体积、质量、速度、温度等与量有关的词语，表示不受前项情况、条件的限制，照常进行后述事项。可译为“不管”“不论”等。試合晴雨決行。学校国籍、誰入学。携帯電話場合、使使、基本料金50元取。父賛成、私仕事就思。（2）以“（）”的形式使用，不受前后事项相互矛盾，从前项考虑其后项内容有违常识、出人意料。可译为“虽然但是”“尽管却”等。本日雨、来店、誠。彼足不自由、今日仕事続。体弱、毎晩遅勉強。規則禁止、彼通学。7、/虽然却、尽管可是接续名词+用言连体形（）解说表示前后事项相互矛盾。带有强烈的指责、蔑视的语气。故多用于

51、熟人、伙伴之间的交谈中。“”和“”意思相同，但后者语气较前者随和一些。選手、体大、力。歌下手、大会出。大学卒業、仕事。学生、宿題遊。彼、自分出来、人方。辨析“”和“”用法相似，两者都表示逆接条件。当前后两项是同一主语，且该主语是人；后项是消极的内容，且含有不满、责备的语气时，两者可互换使用，但“”不满、责备的语气更强。人金、高買。（） 但在以下场合一般只能用“”，而不用“”。（1）前后两项不是同一主语时。何度謝、許。（）（2）自然现象或非生物做主语时。四月、寒。（）（3）表示遗憾、惋惜时。熱心練習、試合負。（）8./虽然但是、尽管可是接续活用词连体形解说表示逆接确定条件。其前项多是既定的事实，

52、后项多为与前述事实相悖的某种消极、否定的内容。来、英語分困。輸入果物高、珍、人気売。自然多郊外家買、休日寝。人話書、話書大変難。辨析“”与“”用法相似。但后者即可以起接续助词的作用，也可以置于两句之间，起接续词的作用。教養科目語習。、週2回、上達。9./本来却偏偏、就好了可是接续活用词连体形解说表示前项与后项的内容相反或不相容。前项多为既成事实，但也可以是未成立的事实。说话人常伴有不满、怨恨、责怪、惋惜、遗憾等语气。黙、結局正直白状。言言、言。知手伝行、何言水臭人。時彼頼、日本行。10.（）/虽然但是、与相比接续名词+用言连体形（）解说表示前项与后项不成比例，后项内容多出人意料。人食、太。店料

53、理値段、。間彼顔年深皺出来始。勉強前成績。彼女、部屋汚。11.最後、最後/一旦就完了接续动词连用形+最後/动词连用形最後解说表示某事一旦发生，就会导致后项结果。由于其性质或其主体的坚强意志所致，以后就总改变不了这种状况。彼横最後、朝起。太気彼女言最後、口利。子遊行最後、家戻。賭事一度手出最後抜人多。一度噛付最後離。二十一、表示对比1対/与相对、与相反、而接续活用词连体形対解说用于列举两个对立的事物，表示前述事项与后述事项性质迥异，形成鲜明的对比。前后项多为不同的主语。都会人集。対、田舎人減。弟社交的対、兄内向的性格。男学生20人対、女学生3人。夏湿度低対、日本湿度低冬。2.接续名词+用言连体形

54、解说（1）表示否定前项肯定后项。可译为“不而”等。妹箸代匙飯食。今日映画見行代、家小説読。彼看護婦呼代、自分病棟高島送。交渉結果首相発表代、外務大臣発表。（2）表示性质迥异、内容相反的前后项同时成立并相互比较。可译为“反之”“虽然但”等。仕事骨折代楽。駅近代、家賃高。遠不便代静。彼女生方、大失敗、胸踊経験。二十二、表示反复1./总是、了又了又接续动词连用形解说表示在一定时间段内，反复重复相同的动作。为强调反复，可用“”的形式。子供二、三歩歩立止、母親来待。一行書考込、執筆捗。金、必友達誘散財出掛座敷勤。食寝、寝食生活。葉山飲差、飲差、無性差。二十三、表示例示的对象1/不论是还是、也好也好接续体

55、言体言解说举出某人或事物具有代表性的两个侧面，断定该人或事物是这样或那样。后项是说话人对此所做的判断、评价等。娘、息子、遊、全然勉強。、気候、景色、休暇過、最高場所。、構造、善美尽過言。今仕事続、相手両親同居済、私結婚条件満。2./不论是还是、无论无论接续体言体言解说举出表示某物的组成部分的两个事物，表示“不加区别、全部”的意思。降雪山野、至所銀一色塗。風強日、口、目、砂埃入。夏冬、選手練習。入口出口、人押寄。辨析“”和“/”均可表示并列，但两者的意义、用法并不完全相同。前者的谓语多是形容词、形容动词等状态词或断定词，表示对事物好坏、优劣的评价；后者的谓语多用动词，表示进行了某种动作或动作结束

56、后遗留下来的状态。此外，前者表示所列举的事情处于一定的状态，或作用、状态涉及到这些事物；后者则表示包括所列举事物在内的整体均处于某种状态，或作用、状态涉及到包括所列举事物在内的整体。A：手足引傷。/手和脚满是擦伤。B：手足引傷。/不仅手和脚，全身都是擦伤。此外，前者可以接“”型以及较长的句子，后者则不能这样用。今度引越、通勤便利、家賃安、申分。（）3./无论无论、也好也好接续体言用言终止形体言用言终止形解说前项并列两个表示对立内容的词语，表示“无论是其中的哪一方”的意思。后项是由此出现的必然结果。雨風、心細思。楽苦、昔懐。、計画実行移、成行注目。話、仲介労方礼。二十四、表示假想的对比1.（）（

57、）/（不管）也好也好接续用言未然形（）用言未然形（）解说重复叙述正反两面或类似意思的事情，表示不管发生什么事情、做什么事情，后面的事情都是成立的。后面多使用意志、决心或“自由”“勝手”等表示评价的形式。暑寒、毎日早起。雨降槍降、試合決行。筆書万年筆書、君勝手。馬鹿言、何言、俺最後頑張。2.（）（）/不管是还是、也好也好接续动词未然形（）动词未然形（）解说重复叙述正反两面或类似意思的事情，表示做什么都没关系，或者表示无论采取什么行动都与其无关，后面的事情照样成立。努力怠結果。遊勉強好。両親賛成反対、僕彼女結婚。学生、非常真面目、雨降風吹、一度休。車行自転車行、新鮮空気吸、気持。3.（）/无论还是

58、不、不管还是不接续动词未然形（）（同一动词）五段动词终止形非五段动词未然形解说使用同一动词肯定和否定的意志表达方式，对比设定积极和消极两个事态，表示无论采取前面的哪一种行动，后项都成立。君行行、僕関係。使使、私金、何言。料理食食、金払。信信、実際。人笑笑、僕一切気。4.（）/无论还是不、做不做都接续动词未然形（）（同一动词）五段动词终止形非五段动词未然形解说表示不管是否发生前项的事态或进行前项的动作，后项都成立。君彼女会会僕関係。雨降降、行事毎年必同日行。人見見、不正。覚覚、構、覚。後悔間合。二十五、表示传闻1./听说、说是接续用言终止形解说接在从别人那里听到的事之后，表示不确切的传闻。与“聞

59、”“”“”等意义接近，但“”所含说话人的记忆模糊，其引用不确切之意更强。在日常会话中几乎不用。近頃忙、彼会機会。私答案見、先生顔。結局二人結婚、田舎仲良暮。後、彼立去。二十六、表示回想1、/是不是来着接续活用词连用形/体言（+）形容动词词干解说表示对过去事件的回想、确认，带有感叹的语气。只用于男性亲友之间。腕白少年頃、川泳。僕教子大学中退国帰学生。友達一緒、牧場経営言。去年冬雪国行本当楽。細君料理自慢。前日曜日、寒。第二节 起助动词作用的语法功能词一、表示禁止1./禁止、不准、不许接续动词助动词终止形解说表示禁止某种动作、行为，是现代日语“”的文语表达形式，与“”意思相同。禁止的语气十分强烈，

60、属于很生硬的书面语，在口语中不用。常与在表示警告或促使人们注意的通告、禁令和各种布告上。芝生入。駐車。運転者話。昔立札捨書。2./不应该、不要接续动词连体形解说表示禁止，对违反道理、常识、习惯的事予以告诫和劝说。新製品飛買。腹八分目、一度食。根葉言。他人迷惑。危一人行。二、表示义务、当然、必然、必要、劝告、主张及否定1./不得不、不能不接续活用词未然形解说表示说话人虽然不情愿，但不得不做某事。多用于书面语。風邪気味出掛、責任者行得。事故起、会社辞得。証拠以上、罪認得。治療続誰病院対不信感抱得。2./只有、只能接续活用词连体形解说表示从事情的必然性来看，可供选择的方法、手段只有一种。期限切、国帰