《鱼游到了纸上》教案

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 第二课时教学设计第二课时教学设计 桥沟学校 张莉 教学目标教学目标 1 理解课文内容 学习聋哑青年勤奋专注的品质 2 理解含义深刻的句子 3 有感情地朗读课文 教学重点教学重点 理解含义深刻的句子 体会鱼游到了纸上和游到了心里的意思及它们之间 的关系 教学难点教学难点 体会鱼游到了纸上和游到了心里的意思及它们之间的关系 教具准备教具准备 课件 教学过程教学过程 一 一 揭题导入 质疑课题揭题导入 质疑课题 常言道 题目是文章的眼睛 你们听说过吗 那今天老师把这句话告诉你们 板书课题 请大家大声地朗读课题 同学们 你们第一次读到这个题目 会想到什么 呢 大屏幕 金鱼的图片 鱼生活在水里 怎么会游到纸上呢 鱼游到纸上不会死吗 谁让鱼游到纸上 的 你看 它引起了你们的疑问 引出了你们的担心 还引发了你们的探究 题目起得多好啊 咱们再来读一遍课题 二 二 初读课文 整体感知课文内容初读课文 整体感知课文内容 1 同学们 只有用心读书 才能读出感觉 读出味道 现在让我们带着这些 疑问去课文中寻找答案吧 请大家自由地朗读课文 1 读准字音 读通句子 2 哪些句子是描写青年画鱼的 用 画下来 2 同学们 鱼真的游到了纸上吗 没有 怎么上去的 画上去的 看来 是作 者写错了 或者是印刷工人印错了 我们还是赶紧改过来吧 行吗 为什么 明 明是画上去的呀 板书 纸上 3 是谁画上去的 板书 青年 这位青年长得怎样 出示句子 他高高的身材 长得很秀气 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水 玉泉的水怎样 抽生朗读这句话 全班齐读 三 品读画鱼 感悟青年的专注三 品读画鱼 感悟青年的专注 1 你找到了青年画鱼的句子吗 板书 画鱼 出示句子 我挤过去一看 原来是那位青年在静静地画画 他有时工笔细 描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔 速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛金鱼在纸上游动 这句话中有没有不理解的词语呢 工笔细描 挥笔速写 这两个词语是什 么意思呢 你从青年画鱼的句子中体会到了什么 认真 专注 1 从哪些词语体会到的 2 一丝不苟 什么意思 在本文指什么 用它造句 3 你还感受到什么 画画本领很高 从哪儿感受到的 纸上的鱼画的那 么逼真 可以用哪些词语来赞美 栩栩如生 惟妙惟肖 活灵活现 跃然纸 上 4 指导朗读 抽生单独读 男女合作读 5 老师也想谈谈自己的读书感悟 我注意到了 静静 这个词 这里 静 静 指什么 安静 平静 宁静 6 青年静静地画画多么专注啊 闭上眼睛 我们一边静静地听 一边静静 地体会 一边静静地想象青年静静地画鱼的情景 师配乐朗读此段 睁开眼睛 看到了青年画在纸上的鱼了吗 你看到了鱼的哪些动态 现在把这些动态带进 句子里读 7 课件 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘 绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的 动态 仿佛金 鱼在纸上游动 正是青年这样静静地画画 画的鱼仿佛在水里游动 才让那个小女孩发出 这样的惊叹 生接 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 课件 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 指导朗读 读出小女孩的惊奇 2 小姑娘这一叫可谓是一石激起了千层浪 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 出示课件 书上的插图 指导看图 并引导学生想象人们是怎么赞叹 议论的 这一声声赞叹都汇成了一句话 师指着课题 学生读 这一声声赞叹都抵 不过这样一句话 学生接读课题 大家赞叹着 议论着 可是唯一没有反应的 是青年自己 此时 他的眼中只有 金鱼 心里也只有 金鱼 笔下也只有 金鱼 他整个人就仿佛变成了一条 金鱼 这就叫 融为一体 此时此刻 青年和鱼已经融合在一起 已经到了不知金鱼 是我还是我是金鱼的境界了 3 太阳下山了 大家都准备回家了 可他还在那里静静地画画 他似乎忘记了 时间 忘记了 自己 但他没有忘记 金鱼 他手里所画的 眼中 所见的 心中所想的也还是 金鱼 你们说他爱鱼到了什么境界 忘我 板书 忘我 四 观鱼 感悟青年的认真 执著四 观鱼 感悟青年的认真 执著 青年的画技可真高超 当我把那个女孩说的话写给他 鱼游到了你的纸 上来啦 他笑了 笑得 那么甜 他接过笔在纸上又加了一句 先游到了 我的心里 板书 心里 1 鱼是怎样游到了他的心里呢 请大家快速浏览课文 找出相关语句用 画下来 2 学生汇报 出示句子 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游 动 而且从来不说一句话 这句话是讲青年什么 怎样观鱼 板书 观鱼 1 这句这句话体现了青年什么品质 那些词特别能体现出来的 课件他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而 且从来不说一句话 2 你觉得怎样叫做 静静地看 你看过金鱼吗 怎么看的 3 指导朗读 这样聚精会神 专心致志地看了多少时间 一年多 出示句子 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到 玉泉来 一看就是一整天 常常忘了吃饭 忘了回家 你从这句话中体会到了什么 注意到了哪些词 1 这一年多来 他为了看鱼 常常忘了吃饭 忘了回家 你信吗 耳听为 虚 眼见为实 我们一起去证实 一个春光明媚的星期天 我们来到茶室的后院看到青年 他 老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不说 一句话 一个骄阳似火的星期天 我们来到茶室的后院看到青年 一个秋高气爽的星期天 我们来到茶室的后院看到青年 一个寒风呼啸的星期天 我们来到茶室的后院看到青年 从春天到夏天 从夏天到秋天 从秋天到冬天 每一个星期天他都在 他 放弃过吗 间断过吗 这又叫怎样地看 3 他这样全神贯注 坚持不懈地看 不累吗 不苦吗 依据是什么 师 他为了看金鱼 常常忘了 忘了 忘了 忘了 这种境界就叫 正是这种忘我的境界 才让鱼 鱼游 到了他的心里 正是这种忘我的境界 才让小女孩真切地看到 鱼游到了纸 上 正是这种忘我的境界 才让每一位围观的人发出这样的赞叹 鱼游到 了纸上 现在 你知道鱼游到了心里和鱼游到了纸上是什么意思吗 他们之 间是什么关系 哪个成语也是这个意思 师总结 是的 正因为了然于心 正因为细心地观察 正因为青年人胸有 成竹 正因为他让鱼游到了他的心里 才有了鱼游到了纸上这种令人惊奇的事 情的发生 4 当我得知这位青年竟然是聋哑人时 心里不由得咯噔一跳 板书 聋哑 读到这里 你知道了青年是聋哑人时 有什么想法 师 本来 生活给他带来了不幸 可是他却在生活中找到了快乐 这使我 想起了 触摸春天 中安静告诉我的道理 生接 谁都有生活的权利 谁都可 以创造一个属于自己的缤纷的世界 青年在无声的世界里实现了艺术的梦想