四年级上册 第一课时 数一数

第一课时 认识更大的数 数一数 四年级 徐丹 学情分析 四年级是儿童成长的一个关键期 四年级在小学教育中 正好处在从低年级向高年级的过渡期 这时候的四年级开始转变思 想方法 从过去笼统的印象转变为具体的分析 偏重对自己喜欢的 事物进行分析 四年级的学生非常难引导 身体方面有高矮胖瘦 心理方面 四年级孩开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变 小时候看不懂听不懂的一些知识 现在很快可以搞明白 知识增长 速度明显加快 一 教学内容 教材 2 3 页 二 教学目标 1 了解生活中的多位数 明确级 数位 计数单位的概念 掌握十 进制计数法 知道亿是个很大的数 2 培养学生的迁移类推能力 观察 动手及分析能力 3 进一步渗透数学与生活密切联系的思想 使学生养成认真仔细 的良好习惯 三 重点难点 1 明确 数位 与 计数单位 之间的对应关系 2 掌握十进制计数法 四 教具准备 计数器 相关数据资料 五 教学过程 一 导入 向学生呈现一组图画 并展示生活中的多位数 故宫占地 720000 平方米 2003 年已有 112000000 平方米的 都 市森林 环 绕北京城 北京奥运会主体育场 在奥运会期间可容纳 100000 人 国家大剧院 蛋壳 面积约为 3 5 万平方米 提问 这些都 是老师找到的图片资料 看完之后同学们有什么感受 有什么发现都可以说一说 教师提问 同学们说的都很好 在这些资料中出现的数据都比较大 是我们学过过的 你们认识它们吗 师 这节课我们就来一起来认识这些比较大的数 二 探索新课 1 复习 1 说出万以内的计数单位 2 提问 10 个一是多少 10 个十是多少 10 个百是多少 3 一和十 十和百 百和千每相邻两个单位之间的关系是怎么 样的 4 读出下面各数 4958 3026 4005 7000 板书出各数字的数 位 2 认识 十万 出示教材图片 由 1000 块小正方体组成的大正方体 提问 1 个小正方体有多少块 1000 块 10 个呢 1 万块 学生独立思考举手回答 师追问 1 行有几个这样的小正方体 是多少块 10 个 是 1 万 块 9 行是多少块 你是怎么想的 学生回答 提问 再加一行 是多少块呢 可以借助计数器拨一拨 数一数 教师质疑 万位满十了怎么办 小组讨论汇报 老师鼓励补充小结 万位满十 向前一位进一 就是 十万 10 个一万就是 十万 板书 十万 3 感受 十万 的大小 体会大数在生活中的实际意义 师提问 你知道一万有多大吗 十万呢 请同学们先看书上第 2 页 第一幅图 在 400 米的跑道上绕 25 圈是一万米 第二幅图 2500 个班级大约有十万名学生 三 巩固练习 师 在进行练习前 教师要告诉学生拨珠时只在一个数位上拨 最 好是我们今天学过的计数单位 1 教材第 3 页第 1 题 学生独立思考 点名回答 2 教材第 3 页第 2 题 教师要让学生边拨珠边数数 注意指导学生手口要一致 训练学生 的动手能力 如果遇到进位问题 可以让学生说一说是怎样想的 如 千位满十 要向万位进一 3 教材第 3 页第 3 题 教师可以补充数数的题目 先让学生独立完成 再订正答案 如果有的学生完成有困难 可以 先让他们拨一拨计数器 明确前后两档珠子所代表的不同含义 四 思维拓展 练一练第 4 题 与同学交流一下 看看谁的方法又正确又简便 五 课堂小结 1 老师 通过本节课的学习 你有什么收获 学生自由交流 2 教师提问总结 在今天这节课上我们认识了比较大的数 你都记 住了哪些计数单位 一共有几个 在这些计数单位中 相邻两个 计数单位之间的进率是多少 六 板书设计 数一数