小小竹排画中游教学设计

人教版一年级上册语文人教版一年级上册语文 小小竹排画中游小小竹排画中游 教学设计教学设计 高海燕高海燕 一 教材分析 本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡 撑着小竹排顺流而下 他观 赏着两岸美丽的风光 被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游 课文贯穿 着一条明显的情感线索 易激起学生身临其境之感 小竹排顺流而下 鸟儿唱 鱼儿游 表达了作者欢快的心情 课文对两岸树木 禾苗的描述 饱含着赞美 的感情 全诗形象生动 语言优美 节奏感强 适宜学生诵读 二 学习目标 1 初步认识 12 个生字 认识 木 艹 纟 3 个偏旁 2 正确 流利地朗读课文 能根据自己的独特感受朗读课文 3 了解课文内容 体会江南的美丽与富饶 从而萌发爱家乡的思想感情 三 教学重点 难点 重点 认识生字 会用多种方法记字 会正确流利地朗读 难点 对 鱼米乡 画中游 的理解 四 教具准备 小黑板 课前收集有关江南的图片 儿歌 多媒体课件 表现江南风光的民族乐曲磁带 学生自制的生字卡片 贴画 五 学习预设 一 导入激趣 孩子们暑假的时候高老师去旅游了 给你们带来了几张照片 请欣赏吧 多媒体课件出示几幅竹排图 你认识它吗 生回答 竹排 师 猜一猜它是 用什么做的 让学生观察图 师边指着图边讲解 竹排就是把许多的竹子一根 一根地并排捆绑在一起 放在河上能漂流 像船一样的一种水上交通工具 竹 排离学生生活较远 他们不清楚竹排是怎么样的 师的介绍让学生对竹排有了 感性认识 为后面的教学埋下了伏笔 1 师出示竹排词语卡片 生齐读 并请两名同学带读 pai 拼读 你觉 得这个排字和课件上的竹排图有什么关系 将手中竹排词语卡片与课件 排 字 比较 让学生在比较图与字的共同之处 掌握排的字形与字义 这种形象识字 方法 利于激发学生识字兴趣 更好掌握生字 2 巩固加深理解运用 再让学生给排组词 如学生组鱼排 排队 排骨 教师就引导启发学生观察排字的左右三横和鱼排 排队 排骨 的什么地方最 像 像鱼刺 像三个小朋友站队要站成直直的一排 像排骨上的肉 将竹 排词语卡片贴在黑板课题的地方 3 孩子们今天我们一起乘坐小竹排 去美丽的江南水乡看一看 4 出示课题 让我们一起读一读吧 学习 游 师拿着字卡 游 指着 游 问孩子们这个字你认识它吗 你会读吗 生 读 谁能给游组词 生组词师引导孩子记游字 如有孩子组旅游 师就立即 说游的最右边上边的横人是大人 下面的子是我们班的小孩子 大人带着我们 小孩子到另外的地方 中间的方 看山看水 最左边的三点水 这就是游 5 游的字理教学 孩子们我们中国的汉字有几千年的历史了 我们祖国的语言文字博大精深 游字最早是这样的 师口述讲图 让学生观察 师生一起说一说 一个士兵 站在旗子底下 旗子迎风飘动 犹如在空气中游泳 让孩子对生字学习产生深 厚的兴趣 三 图中感悟 随文识字 课件播放课文中的插图 1 学习 顺水流 小朋友小竹排带我们来到了一个山清水秀的美丽地方 请你看看河水是怎 么流动的 生回答 师引导从高处往低处流 小竹排在水中是怎么漂动的 生 回答 顺水流 若说不出 请学生上黑板指一指水流的方向 师解释顺水流 的意思 学习 流 看流 你发现了什么 引导学生观察流的右下部就像小 河流水 帮助学生更好地识字 师总结 顺水流 师边讲边画流底下的丿 竖 竖弯钩 让生观察你发现什么了 师帮生记流 云的变形 师说是一座高耸入 云的大山 孩子说下面的是瀑布 水太大了 水花四溅 溅到了左边就变成了 三点水 并请三位同学给流组词 我这儿有个小竹排 你能帮我贴上去吗 请生贴图 是为了检测学生对 顺 水流 的理解是否到位 新课程 指出 要尊重学生的独特体验 让学生贴图 尊重学生主体地位 不以教师的讲授代替学生钻研的过程 学生学得轻松 学 得有趣 2 学习 鸟儿唱 鱼儿游 让学生继续观察图 这是谁呢 小鸟 是怎样的小鸟呢 唱着歌的小鸟 教 学 唱 齐读 看唱 你发现了什么 口 字旁的字还有哪些 小鸟为什么唱歌呢 因为它很开心 为什么这么开心呢 因为这儿的景色 很美 这么美的景色 吸引了小鸟 还把什么小动物也吸引来了 小鱼 小鱼多吗 多 鱼很多的地方 我们把它叫做鱼乡 师板书 鱼乡 那么多 的小鱼在河里干什么 跳 游 它们为什么跳呢 它们很高兴 你能把它高兴的心情读出来吗 指名读 请你学着小鱼游一游 学生做小鱼 游的动作 3 学习 两岸树木密 这幅图的中间有河 鱼儿 鸟儿 接着我们来到了河的一岸 出示 树木 密 你发现了什么 师拿着画一棵树的图片 你觉得这是树木密吗 为什么 如何理解树木密呢 单纯的告诉学生树木密的意思 也许可节约许多时间 但学生没有主动参与的过程 被动的接受往往没有主动地探索来的印象深刻 师只画一棵树 是让学生感受到 树木太稀了 与文中树木密存在很大的差异 应多画一些树 才能体现树木密 这种以故意出错引导学生纠错的方法 能有 效地促进学生对词句的理解 这儿的树多密呀 你能读出它的密吗 自由读 4 学习 禾苗 绿油油 两岸 河的另一岸还有什么呢 禾苗 生齐读禾苗 孩子们禾苗是什么颜色的 树 木是什么颜色的 前面是什么颜色的 后面是什么颜色的 这前后左右满眼的 绿用一个词语来形容 生回答 师总结 就叫 绿油油 出词语图 孩子们树 木在一岸 禾苗在另一岸 这就叫河的 两岸 生回答 齐读两岸 这时老 师相机请两位小朋友上讲台讲解两 两里面有两个人 我们现在这里也站了两 个小朋友 都有两个人 让孩子结合实际记住两 看到这么多这么绿的禾苗 相信农民伯伯一定高兴极了 齐读 禾苗绿油油 5 学习 江南 鱼米乡 孩子们刚才小竹排带我们欣赏领略了江南的美景 江南是一个山多 水多 鱼多 米多的一个非常美丽富饶的好地方 课件出示中国地图 标识出江南的具体位置 师讲解这是我国最长的一条 江它叫长江 它以南的地方 就是老师标记的黄绿色地方就是江南的位置 生齐读江南 孩子们你们在生活中哪些见过南字呢 课件出示公交站牌 让孩子同桌互 读公交站牌 师测试 让孩子结合实际生活认字 就是在生活中认字 让孩子们知道只要你留心生活中处处都有知识 孩子们你们认识了这么多的字和词语 还有几个调皮的字宝宝躲起来了 你认识它们吗 同桌合作认字 交流记字方法 请几组同桌给全班说 说自己记住了那些字 是怎样记住的 给这些生字宝宝扩词 4 课中操 孩子们学习了这么多的字宝宝和词语宝宝 你们真了不起 现在让我们放松一下 五 写字教学 1 孩子们唱是什么偏旁 生回答口字旁 那么单独的口字怎么书写呢 课件出示生字 演示口 师有几笔 笔顺是什么 师板书 生书空 2 请孩子在书上描写 师巡视 3 孩子们今天我们还要学习一个会变形的口字 中 让学生观察说出扁 口和重点笔顺的书写 4 评比展示 让学生说说说写的好 好在哪里 不好又在哪里 出示生字 读生字 师范写生字 生写字练习 六 初读课文 初步感知 1 孩子们认识了这么多的字宝宝 词语宝宝 请你将这些字宝宝送回课文 中 请小朋友翻开语文书 让我们一起去读一读 读的过程中将生字宝宝圈出 来 2 下面请小朋友自由读 要求把课文读通 读熟练 等听到老师说停的时 候 你就停下来 新课程 提倡 教学中要充分利用教学资源 课文插图正 是最佳的教学资源 为此 第一次自由读时 安排学生看课本读 意在引导学 生利用插图帮助自己理解课文 之后的看小黑板指名读 却是为了集中学生注 意力 更好地完成后面的教学而设计的 3 师配乐范读 4 生模仿老师的读法自读课文 5 指名读 课件出示课文 6 表演读 请孩子们上台带上动作表演读 7 学生配乐读 我们来个擂台赛 读得好的 就请他站着 看看我们班 谁朗读水平最高 师讲解鱼米乡 鱼米乡 的教学 结合鱼乡 米乡的图片进行理解 让学 8 读整首诗 9 背诗 这首诗歌 你会背了吗 让我们一起来背一背吧 7 江南这地方真是太美了 我都很想来说一说 可以给个