北师大版八年级下册数学《图形的平移和旋转》复习课教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师大版八年级下册数学北师大版八年级下册数学 图形的平移和图形的平移和 旋转旋转 复习课教学设计复习课教学设计 图形的平移和旋转 是北师大版数学八年级下 册第三章内容 本节内容是图形变换的第三章的学习 完毕进行复习 承接 轴对称 和 平移 旋转也 是现实生活中广泛存在的现象 是现实世界运动变化 的最简捷形式之一 它不仅是探索图形变换的一些性 质的必要手段 也是解决现实世界中的具体问题以及 进行数学核心素养的重要体现 为综合运用几种变换 轴对称 平移 旋转 相似 进行图案设计打下基 础 通过本节学习 使学生加强数学核心素养培养 以及数学知识与现实生活的联系 进一步体会数学核 心素养的价值和丰富内涵 本节课设计力图 以观察为起点 以问题为主线 以培养能力为核心的宗旨 遵照教师为主导 学生为 主体 训练为主线的教学原则 遵循特殊到一般 具 体到抽象 由浅入深 由易到难的认知规律 具体设计中突出了以下构想 1 创设情境 引人入胜 首先播放一组生活中熟悉图片 引出本节课的复 习内容是旋转和平移 激发学生的求知欲 为本节复 第 2 页 共 3 页 习课的开展创设良好的教学氛围 同时培养学生从数 学的角度观察生活 思考问题的能力 基于数学核心 素养的教学要求教师提供时间和空间给学生自主探究 感兴趣的现实问题 学生在这个探究的过程中经过自 主探索和合作交流 有助于他们在数学知识与其应用 之间建立即时联系 如果教学中的数学知识根植于情 境中 将更有利于学生找到知识学习的意义 进而促 进其数学核心素养的发展 2 学生自我总结知识点 过程凸现 紧扣重 点 本节突出学生对知识的自我总结 以及小组合作 的形式探究过程的教学 首先通过学生对本章知识的 总结讲解 从生活问题中抽象出数学本本质 引导学 生观察 分析后归纳 然后提出注意问题 帮助学生 把握概念的本质特征 再引导学生运用概念并及时反 馈 同时在概念的形成过程中 着意培养学生观察 分析 抽象 概括的能力 引导学生从运动 变化的 角度看问题 向学生渗透数学核心素养 3 动态显现 化难为易 教学活动让学生设计自己班上的班徽中有声 有 色 有动感的画面 不仅打开学生思维之门 也打开 了他们的心灵之窗 使他们在欣赏 享受中 在美的 第 3 页 共 3 页 熏陶中主动的 轻松愉快的获得新知 4 例子展现 多方渗透 为了使抽象的概念具体化 通俗易懂 本节列举 了大量生活中的例子 培养学生的数学核心素养 也 增强学生用数学的意识 如何在数学教学中提升学生的数学核心素养 是 每一位教师面临的新课题 作为教师 要注重提升自 身数学素养 特别是数学核心素养 关注数学内容 数学教学理论 数学教学实践与数学核心素养的有机 结合 不断探索 不断积累 让我
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