冀教版《初步认识正负数和整数》教学设计

第 1 页 共 5 页 冀教版冀教版 初步认识正负数和整数初步认识正负数和整数 教学设教学设 计计 教学目标 借助温度计 经历认识正 负数 用直线上的点 表示及认识整数的过程 2 初步了解负数的意义 会读 会写负数 知 道整数包括正整数 零和负整数 能用直线上的点表 示整数 会比较简单整数的大小 3 积极参加数学活动 对负数充满好奇心 感 受借助直观模型理解数学的作用 教学重点 了解负数的意义 会读 会写负数 教学难点 了解负数的意义及 0 的内涵 教学过程 一 游戏导入 初识负数 玩游戏 师生互动 玩 锤子 剪刀 布 的游戏 向全 班同学汇报自己的输赢结果 经历符号化的过程 生汇报 我赢 2 次 输 2 次 板书 2 2 师 输和赢它们的意思正好相反 老师这样记录 能表示出这是两个意思相反的量吗 第 2 页 共 5 页 生 不能 师 怎样记录才能让人一眼就分清这是两个意思 相反的量 下面请大家用喜欢的方式来表示 3 展示学生记录材料 生 1 笑脸 2 哭脸 2 生 2 箭头向上 2 箭头向下 2 生 3 赢 2 输 2 生 4 2 2 4 师生共同交流比较 感受负数产生的必要性 人们为了记录方便 在数学中就规定了这种符号 表示具有相反意义的量 板书 十 一 5 认识正 负数 师 你知道像上面的数叫什么 正数 2 怎 么读 师 像下面的数呢 负数 板书 2 怎么读 师板书 负数 正数 2 2 6 快速抢答 说说下面的数是正数还是负数 100 15 15 36 0 讨论 1 36 是正数还是负数 认识正数为 了简便 可以省略不写 正数去掉 我们熟 第 3 页 共 5 页 悉吗 负数去掉 行不行 2 0 呢 设置悬念 7 揭示课题 生活中的负数 二 探究气温中的正数和负数 进一步认识负数 1 出示某日气象预报数据 哈尔滨 15 3 北京 5 5 上海 0 8 海口 12 20 这几个温度哪些是负数温度 谁能用负数的读法 读一读 2 生活中用什么测量温度 出示温度计模型 你了解温度计的什么知识 生 1 每格代表 1 生 2 零上的温度用正数表示 零下的温度用负 数表示 生 3 师 零上温度和零下温度是以谁为分界的呢 0 科学家把自然状态下水刚开始结冰的温度定为 0 4 小组讨论 零上温度都用正数表示 零下温度都用负数表示 那 0 呢 它算什么 是正数 负数 既不是正数也不 第 4 页 共 5 页 是负数 师讲述 0 既不是正数也不是负数 5 巧用温度计 进一步理解负数的意义 1 5 在哪儿 怎样才能准确找到 5 在 温度计上的位置 是从哪儿开始数 往哪个方向数 2 出示 5 图 这是多少 你怎么看出来的 3 5 和 5 有什么不同 4 5 和 15 哪个温度更冷 三 生活中的应用 1 写数 王叔叔从 5 楼乘 电梯 电梯显示 层 到地下 1 层去取车 电梯 显示 层 2 黄山 吐鲁番海拔与海平面对比示意图 3 解释生活中的负数所表示的含义 出示存折 4 下面每格表示 1 米 小华刚开始的位置在 0 处 数轴 1 小华从 0 点向东行 5 米 表示为 5 米 那么向西行 3 米 表示为 2 如果小华的位置到了 7 米 说明他向 行 米 第 5 页 共 5 页 3 如果小华的位置到了 8 米