布置理想的家居教案及说课稿(2)

布置理想的家居布置理想的家居 教案教案 达斡尔中学达斡尔中学 敖玉娜敖玉娜 课题 布置理想的家居 课型 综合 探索 课时 一课时 教学目标 知识与技能 了解居室美化的平面设计与效果图制作 过程与方法 培养学生细致 耐心的学习态度和良好品质 情感态度与价值观 培养学生对生活的热爱 对美好生活 的追求 教学重点 居室的布置设计方案 教学难点 设计中创新意识 功能意识 审美意识的完美 结合 教学准备 教师准备 多媒体课件等 学生准备 美术教材 收集的图片 绘画工具等 教学过程 教师活动学生活动教育教学目标 提出问题 生活 中 我们停留时间最 长的地方会是哪里 学生回答 家导入正题 提到家 我们想 到最多的是哪些词汇 温馨 家人 放 松 关爱 休息 美 食 爸爸妈妈 引导思索 那么这些温暖 亲切 充满生活气息 的氛围靠什么来营造 呢 亲人之间的言行 室内的装修 陈设 色彩 灯光 进一步分析 家 居设计包含哪些因素 课件及课本作品 欣赏 可做少量点评 欣赏 评述通过图片让学生 感受美的家居在生活 中所不可忽视的作用 联系我们学过的 美术知识和生活中的 实际感受来想一想 怎样的家居布置才是 最理想的 你喜欢什 么样的家庭环境 讨 论 学生讨论引导学生探究 家居设计的表达 方式 课件欣赏 回味 理解 欣赏 评述再次欣赏提高学 生对家居美化的认识 和了解 作业 设计一间 居室 卧室 书房 客厅均可 学生作业 教师 巡回辅导 发现问题 及时解惑 深入认识居室美 化的要素并能设计制 作出居室布置效果图 评价 评价 自评 互 评 发表自己的见解 提高学生审美能 力和对隐性目标的辨 识能力 小结 展示优秀 作品 赏析 增强学生 自我肯定的信心 进一步强化学生 印象 领会本课内容 希望未来影响学生实 际生活 拓展 本节课学会 了什么 体会是什么 你喜欢今天这堂课吗 你会因今天所学的内 容去美化生活吗 学生讨论加强学生美化生 活的意愿 提高学学 的审美能力 布置理想的家居布置理想的家居 说课说课 达斡尔中学达斡尔中学 敖玉娜敖玉娜 大家好 今天我说课的内容是 布置理想的家居 我将围绕教什 么 怎么教和为什么这样做 从教材分析 学情分析 教学目 标 教学重难点 教学方法和教学过程七个方面来说明我的教 学设计 一 教材分析 本课是人美版初中美术八年级上册第 10 课 依据美术新课 程标准的理念 我明确了本课属于综合 探索 通过对居室的设 计 将学生引导到居室美化这一新知识领域中去 为他们在此 领域中的探索和发展打下初步的基础 这是作为一个追求高尚 生活的普通人所需要的 二 学情分析 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法 初中生 两级分化已形成 个体差异明显 形象思维占主体地位 因而 直观性教学更贴近学生实际 三 教学目标 必须从学生角度出发 同时结合教材人文与科技的特色 我把教学目标分成三个维度来阐述 知识与技能目标 居室美化的平面设计与效果图制作 手 绘 剪贴 电脑 过程与方法目标 培养细致 耐心 认真完成制作的学习 态度和良好品质 情感态度与价值观 培养学生个性 自信 倾听同学意见 的包容情怀和对美好生活的追求 四 教学重难点 教学重点 居室的布置设计方案 因为这是本节课的作业 是教学效果的最好体现 教学难点 设计中创新意识 功能意识和审美意识的完美 结合 要探究其中的审美因素 正确理解功能与美化的关系很 重要 关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环 境 总之 学生不可能全部自己 探究 出来 教师应发挥主导 作用 一引导学生思索 二帮其总结归纳 师生互动将其难点 解决 五 教学准备 教师准备 多媒体课件等 学生准备 美术教材 收集的图片 绘画工具等 六 教学方法 依据本课实际 我以体验 问答和小组合作的方式来完成 本课内容 目的在于学生做出有创意 功能合理 制作特点的 效果图来 认识到室内空间是一种美化了的物质环境 是艺术 与技术结合的产物 另外以多媒体课件贯穿课堂 通过直观 详尽的教学演示 来达到教学目标 七 教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学 我的教学过 程设置如下 导入新课 讲授新课 学生讨论 作业展示 小结 拓展 一 创设情景 导入新课 生活中 我们停留时间最长的地方是哪里 词汇 这些温 暖 亲切的氛围靠什么来营造呢 激发学生学习兴趣 调动 学生主动参与 二 讲授新课 教师演示 运用多媒体进行直观教学 三 学生讨论 联系自己的实际谈谈自己的设想 你想如何布置 四 学生练习 教师指导 教师提出明确作业要求 五 展示作业 评价交流 学生自评互评和师评 尊重个性差异 以鼓励为主 六 拓展提高 本节课学会了什么 体会是什么 你喜欢今天这堂课吗 你会因今天所学的内容去美化生活吗 课后反思 依据以人为本 用于赏识 教育的教学理念 我在整个教学过程中因势利导 促进学生主动参与活动交流 以愉悦的心情体验课堂 培养学生基本的美术素养和基本技能 让学生在轻松愉快的氛围中学习美术 并将运用到自己的生活 中去 导课 生说中 我们停留时间最长的地方是哪里呢 恩 同学们 说得非常好 家是我们停留时间最长的地方 家是我们生活的 地方 人人都希望把家安排得实用舒适 充满亲切与温馨 那么 如 何才能体现出主人的品位和情调呢 下面让我们来看一些图 片 也许从中我们会受到一点不同的感受 展示图片 这就是我们的家居环境 这就是我们今天要学习的内容 欣赏了这些家居图片 大家想到家 会想到 那些词汇呢 哪位同学能说一说呢 好你来说 这位同学说得 好不好呀 对了说的非常好 提到家能够让我们联想到温馨 温 暖 亲切 家人 放松 关爱 美食等等 那么这些温暖 亲切 充满 生活气息的氛围是靠什么来营造的呢 同学们讨论一下 把讨 论的结果告诉老师 这位同学有了答案 来把你的结果告诉大 家 恩 说得很好 亲人之间的言行 室内的陈设 装饰 色彩 灯光 等等都可营造出气氛 同学们联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受 来想一想 你喜欢什么样的家庭环境 怎样的家居布置才是最 理想的 下面我们就先来学习一下布置理想的家居需要考虑哪些 因素 课件展示 1 体现主人的品位和生活情调 2 家具摆放错落有致 空间利用合理 不过分拥堵 3 色彩明快 色调和谐而富有变化 4 整体布局 合理划分使用区域 满足人们的学习 生活 运动等需要 我们在来看一看 怎样才能使居室的布置最理想 1 确定比例关系 画出居室平面图 2 定出门窗的位置 3 按家具的比例画出外形或剪成纸片 4 根据居室功能 进行组合拼贴和绘制 我现在有一个问题想问问同学们 家居设计图中是否可 以随意画出家具的大小呢 艾同学们说得很好 是不可以随意 画出家具的大小的 那么你能画出自己居室的平面图吗 老师 先来给同学们介绍几种设计图的表达方式 方式一 用单色线条绘制的居室平面图 准确 清晰 方式二 用色彩绘制的居室平面图 直观 鲜明 方式三 用彩纸拼贴的居室平面图 装饰性强 方式四 用纸片拼摆的方法展示居室布局 可变换家具摆 放的位置 这是家居设计的四种表达方式 我们学过一个成语 画龙 点睛 同学们都知道是什么意思 那么主题墙的设计就是居室 设计的点睛之笔 我们一起来看几张图片 通过以上的学习 我们了解了家居的因素 表达方式 和制 作 同学们 你们利用手中的材料 能否将自己居室的平面图画 出来呢 在此基础上设计一个你认为最理想的居室平面图 要求 小组成员分工合作 共同完成平面图 最后我们要评 出 最佳创意奖 还将评出 最佳上进将 和 最佳努力将 并请 获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况 最后是拓展环节