思想品德教学案例

1 第四届全国中小学 教学中的互联网应用 优秀教学案例评选 教学案例 一 教案背景 1 面向学生 小学三年级学生 2 学科 思品 3 课时 1 4 学生课前准备 预习课文 疏通文意 搜集 我佩服的同学 有关资料 教师准备 我佩服的同学 课件 在思品教学中恰当地 科学地 灵活地运用多媒体 有助于优化教 学过程 增强教学效果 提高教学质量 通过多媒体是一种很好的方式 和手段 它能很直观的为学生提供美的声音和图片 唤起学生美的情趣 增强了学习的兴趣 二 教学课题 我佩服的同学 三 教学目标 1 读准 读通 读懂课文 2 引导学生找出佩服的同学 并进行交流 3 引导学生主动接触同学 锻炼人际交往能力 四 教学思路 生课前搜集 我佩服的同学 有关资料 自学扫除字词障碍 了解 作者 师课上检查预习 指导学生朗读课文 启发引导 小组合作 师生互动 五 教材分析 我佩服的同学 通过同学之间的交往与联系 使学生团结 协作 2 和谐 共同维护班级集体荣誉 树立同学们学习的榜样 标榜先进 激 励后进 让同学们共同进步 六 教学方法 点拨法 讨论法 诵读法 问答法 自制课件 尽量做到图文并茂 引人入胜 七 教学设计 一 课前延伸 导入新课 1 播放 我佩服的同学 生谈感受 2 生谈搜集到的 我佩服的同学 资料 师激情导入新课 二 检查预习 1 作者 2 字词 三 出示学习目标 1 读准 读通 读懂课文 2 引导学生找出佩服的同学 并进行交流 3 引导学生主动接触同学 锻炼人际交往能力 四 课堂教学 板书 我佩服的同学 佩服的原因 自己的不足 3 八 教学反思 对于这样的同学之间交流与合作一定要重视引导教学 在教学中 让学生真正感受同学们之间的友爱 图片及课件的运用 让学生更好地 理解课文内容 及时的评价 富有激情的语言 亲切的笑脸 简单的教 学设计 真正让学生在享受中增进同学们之间的友谊 树立榜样的作用 我佩服的同学我佩服的同学 教学过程教学过程 一 导入新课 二 出示学习目标 1 读准 读通 读懂课文 2 引导学生找出佩服的同学 并进行交流 3 引导学生主动接触同学 锻炼人际交往能力 三 检查预习 让同学读一段课文 四 疏通文意 1 谈话 学生在自我介绍中发现自己的优点 看 这是什么 对 一张名片 大人们初次见面的时候 经常用名片加 深了解 今天我们也学着大人们的样子 用我们的名片互相了解 好吗 先来看一看老师的名片 课件出示 谁像老师一样介绍自己 找一 名展示 小组内交流展示 教师及时给予肯定 2 游戏 找朋友 找佩服的同学 播放 找朋友 问 这是什么歌 会做这个游戏吗 听清游戏要求 找一个你佩服 4 的同学做朋友 什么样的同学让我们佩服呢 只要他有优点 值得我们 学习 就是我们佩服的同学 3 范例 指名说佩服的同学 让其上台 说说佩服的原因 找其优点 其他同学补充 自己补充 师 现在我是 电视台的记者 我想采访一下您 可以吗 引导 说出为那些优点做出的努力 同学们发现了你那么多的优点 心里感觉怎么样 想对大家说些什 么 引导说谢谢 找其他同学的优点 4 小组交流 课前大家对同学的优点进行了收集 下面就让我们在小组内交流一 下吧 发言要有秩序 不发言的同学要认真听 先举手征得组长同意后再补 充 5 展示交流 1 你佩服的同学是谁 用你喜欢的方式把你佩服的同学隆重推出 好吗 提示 学生可用晃晃大拇指 拍手表扬 用小粘贴 一个拥抱等方 式表达出他对同学的仰慕 2 谁是小记者呀 快来采访一下我们的朋友 中间可请同学们有才艺的展示自己的特长 6 比比我自己 师 同学们 我们发现了每个同学身上都有优点 那么和他们的优 点相比 你有什么话想说 生自由说出自己的不足 师及时的进行鼓 励 提出自己的看法 小结 每个人都有优点 也有不足 只要我们能看到别人的优点 5 向他们学习 自己就会不断进步 7 颁发奖状 自我检测 老师这里有一张奖状 奖 奖给能努力学习别人优点的同学 你认 为到底应该奖给谁呢 师 这张奖状要颁发给谁呢 我们再来自我评价一下 大家都能努力的学习别人的优点 你们真的很棒 但是心动不如行 动 老师有个建议 老师将这份奖状 临时存放在你们班主任手中 谁 能用行动证明自己学习别人优点了再隆重的颁发给你 好吗 8 谈课堂收获 不知不觉中 我们愉快的度过了一节课的时间 老师认识了大家的 活泼可爱 看到了大家身上闪闪发光的优点 你学到了什么 注意总 结呈现在表面优点后的习惯 方法 毅力等 五 拓展延伸 无论是赞