我的未来作文设计

我的未来我的未来 教学设计教学设计 舒兰市实验小学 陈阳 教学目标 1 展开合理想象 想象二十年后的情景 并能抓住最感兴趣的加以 描绘 2 习作要做到语句通顺 能按一定的顺序 有条理的叙述 难点 展开合理想象的方法 重点 充分展开想象 选择最感兴趣的内容按一定的条理叙述 教学准备 多媒体教学课件 泛读材料中 到太空旅行 一文 教学过程 一 创设情景 激发兴趣 教师导语 同学们 大家喜欢旅游吗 喜欢 那么老师带你 们去旅游你们高兴不高兴 高兴 好 现在出发 点击课件出示字幕 二十年后的一天 五年级全体同学和语文老师一 起坐着 空间公共汽车 去太空旅行 接着在欢快的音乐中大家坐 着 空间公共汽车 出现在屏幕上 二 想象故事 积极表达 教师引导 同学们 现在我们坐着 未来号 空间公共汽车行 驶在太空中 看 坐在空间公共汽车最前面的就是我 现在正面带 微笑 回头看着我的学生们一个个事业有成 英姿勃发 抑制不住 内心的喜悦 默默地说 我可爱的孩子们 你们终于没有辜负老 师的期望 同学们 你们此时又看到了什么 想到了什么 想不想说给大 家听一听 1 阅读短文 到太空旅行 了解相关资料 引导学生合理想 象 2 小组合作交流 说说二十年后的自己坐在空间公共汽车上看 到太空有什么 做了什么 3 教师巡视 酌情指导 4 全班汇报交流 教师点击课件 出现坐在 空间公共汽车 上的同学们 鼠标点 着那个同学 大家就鼓掌欢迎他说说在太空旅行途中的经历 其他 学生认真听 对其做出评价 评价内容除了作文内容外还包括举止 是否自然大方 表情是否丰富 话语是否流畅等方面 三 总结写作方法 准备写作 回顾本单元的三篇课文 看看这三篇课文中有哪些部分运用了 丰富 合理的想象 作者是怎样按一定的顺序 有条理地叙述的 是怎样突出中心 总结写作方法 指导学生写作 1 想象的内容必须合理 不能信手乱写 要符合时代特征 2 开头 结尾要花费心思 每一部分的过渡要自然 叙述有条 理 3 中心要突出 主题要鲜明 健康积极 如赞美祖国的新变化 抒发自己为理想而奋斗的情感 呼吁全人类保护地球等 反复思考 巧拟题目 以事情内容为题 以时间为题 以事情发生的地点为题 以人 物语言为题 以人物为题等 根据自己的习作情况选择合适的题目 四 开开心心 快乐作文 学生展开想象的翅膀 写出二十年后自己在太空旅行时发生的有 趣的事 写出自己快乐的心情 学生构思后自主习作时 教师对有困难的同学个别指导 对全班 的习作情况做到心中有数 选择典型的习作如过程写不清楚的 语 言表达存在问题的 相机评价 具体指导 五 朗读习作 评议修改 这个环节可在第二课时进行 选择优 良 差各两篇习作 师生共同评议 从想象的内容是 否合理 每部分过渡是否自然 叙述是否有条理 最关键的是是否 写出自己的快乐心情等方面 提醒学生多说别人的优点引导学生赏 识别人 结合评议内容 引导学生各自修改习作 进行誊抄 修改 时先自己修改 再小组内同学互相修改 六 佳作欣赏 激励评价 此环节安排在批阅习作之后 首先 选出想象丰富 内容活泼有趣的习作 请小作者上台宣 读 师生共同评价 然后请这次习作中进步