七年级体育说课《前滚翻、障碍跑》

七年级体育说课七年级体育说课 前滚翻 障碍跑前滚翻 障碍跑 株洲县南阳桥中学 吴红 一 教材内容 一 教材内容 滚翻 前滚翻成蹲立 跑 障碍跑 二 教材分析 二 教材分析 滚翻是人体最基本的活动之一 七年级的滚翻本应是掌握了前滚翻动作后开 始发展滚翻练习 因为我所教的学生为农村中学 他们来自不同的村小 没有 专业的体育教师 以前都没学过前滚翻 技能基础比较差 各方面的素质也相 对比较弱 因此 对他们的教学目标有所下降 故选择了前滚翻这个教材 虽 然这是一些简单易学的动作 但是它是学习较复杂技巧的重要基础 因此 在 教学中指导学生掌握正确的动作方法 强化运用动作进行自我保护是本课的主 要目的 障碍跑是在快速跑中运用合理的方式 方法越过若干个障碍的运动项 目 练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技能 增强个人的自尊和自信 本课 采用障碍跑游戏的方式既复习了前面学习的不同过障碍的方式 又巩固了本节 课所学习的前滚翻运动 三 学情分析 三 学情分析 本次课的授课班级为农村初级中学 体育的运动技能虽然有差异 但同学之 间团结合作 学生求知欲强 学习积极性高 上进心强 平时活泼 好动 组 织纪律性和集体荣誉感很强 有比较强的思维能力 创造能力 善于学习 本 课采用了讲解 示范 启发 模仿 创新 竞赛等教学方法 以及各种新颖的 练习方法 循序渐进 层层深入 层层剖析 充分挖掘每个学生的潜在能力 充分发挥学生的主体作用 更好地促进学生努力达到教学目标 四 教学重点 难点四 教学重点 难点 教学重点 蹬脚用力 团身紧 速度快 教学难点 头后部 颈 肩 背 臀 依次触垫 五 教学目标 五 教学目标 1 认知目标 通过讲解 教学让学生了解本课内容中的前滚翻的基础知识及 练习方法等 认识到前滚翻运动的目的是今后学习各种滚翻动作最基本的动作 2 技能目标 使 85 左右的学生在保护与帮助下能完成前滚翻动作 有 40 左右的学生能独立完成前滚翻动作 发展学生的灵敏 推高协调性及快速反应 能力 3 情感目标 通过本次课的学习 培养学生之间互相帮助的优良品质 在相 互合作 共同探究中体会取得成功的喜悦 六 教学策略 教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导 学生反复练习的教学策略 发 展学生的个性 充分发挥学生的主体作用 运用灵活多变手段 做到身心结合 努力达到教学目标 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整 而以服务练习与教学为目标 力 求合理 紧凑 流畅 新颖 全课教学的内容及手段 用循序渐进 分解和组合的方式进行教学 同时创 设情景教育既引起学生学习兴趣 又陶冶了学生情操 七 教学程序 七 教学程序 在课的结构上 从 身心协同 的基础观点出发 依据七年级学生的身心特 点 采用 收心热身 愉悦心身 育心强体 磁智促技 稳定情绪 恢复心 身 的三段结构 1 第一阶段 在收心热身 愉悦心身阶段 用学生喜爱的武术中的滚翻的自我保护引入教 学主题 通过裂队 合队跑 活跃气氛 集中学生的注意力 紧接着通过徒手 操练习使学生有关肌肉 关节 韧带得到充分的活动 因接下来的是前滚翻动 作所以强调头颈部运动的时候要多加练习 这部分用时为 10 分钟 2 第二阶段 1 新授课程 在前滚翻教学中采用了实验对比法 直观教学法 分层次教学 法 让学生尽快得掌握技能 设置活动前的安全保护学习情景 通过观察 思 考 尝试 探索 分层次练习法的综合运用 让学生自始自终参与技术知识形 成的整个学习过程 使学生不仅学会了前滚翻的基本动作 而且培养了学生互 助学习 合作学习的精神 充分展示了个人才智 并强化运用动作进行自我保 护的意识 培养学生生存的能力 这部分用时 24 分钟 2 充分利用游戏进行练习 达到身心愉悦 在 勇夺先峰 的游戏中 我采用创设情境 以故事导入 引导学生思考 诱发动机 使学生身心归属课堂 跃跃欲试 为了充分发挥学生的创造思维 教师对游戏中各项障碍的顺序没有做具体的要求 只明确取胜的目的是最短时 间完成游戏的路程 使学生有 标 可奔 劲头就来了 在教学过程中 学生 根据教材的要求通过尝试练习 思考 自己得出结论 最后由教师做出评论 课堂上学生真正成为学习的主人 使学生的学生由被动转向主动 这部分用时 8 分钟 第三阶段 配乐做放松练习 后运用 笑与不笑 游戏 以达到稳定情绪 恢复心身的 目的 使学生的身心得到充分放松 最后进行小结 对本课的练习效果进行讲 评 指出学生练习中的优点和不足之处 鼓励学生养成每天进行自我锻炼的良 好习惯 对学生的成绩给于肯定和表扬 提出今后注意事项 最后师生道别 再次拉近师生距离 养成文明礼貌习惯 从而结束本课教学 这部分用时 3 分 钟 八 说教学特色 八 说教学特色 1 本课以 愉快教学法 成功教学法 作为指导思想 以发挥学生的认 识能力为核心 以培养学生的基本活动能力为目的 充分发挥教师的主导作用 突出学生的主体地位 始终在师生的共同活动中愉快 轻松 活泼地进行教学 力求体现 大容量 高密度 的教学特色 以达到最优化的教学效果 2 整堂课始终在一个篮球场地中进行 布置简单清楚 器材实用 富有 喻意 坚持 一场多用 一线多用 一材多用的指导思想 八 场地器材 八 场地器材 1 场地 篮球场一块 2