四年语文公开课《乡村四月》教案、说课稿、评课稿

第 1 页 共 5 页 四年语文公开课四年语文公开课 乡村四月乡村四月 教案 说课教案 说课 稿 评课稿稿 评课稿 乡村四月 教案 盖平小学倪秀岩 根据精读课文的要求以及学生学习古诗的特点 我确定本课的知识技能目标为 1 会认 蚕 字 会写 蚕 桑 两个生字 2 能有感情地朗诵 熟练地背诵诗歌 并能准 确无误地默写 3 能领会诗的意思 并能说出一 二句诗的大 意 4 积累其他描写田园风光的诗句 德育目标为 通过本诗的教学 让学生热爱富有情趣的乡村 美育目标为通过对本诗的阅读 使学生从中感受 到乡村田园风光的美丽 教师准备 课件 学生准备 收集相关资料 教学过程 一 激情导入 同学们你们喜欢古诗吗 老师非常喜欢 我们中 第 2 页 共 5 页 国是诗的国度 早在唐代就出现过像李白 杜甫这样 伟大的诗人 他们才华横溢 为我们留下了无数的优 秀诗篇 如同午夜的星河一样灿烂夺目 足以使每一 个中国人为之骄傲 今天 让我们再来感受一下古诗 的魅力 来学一首新诗 板书 乡村四月 二 弄懂诗题 师 看到诗题你知道了什么 生 这是一首描写乡村的古诗 师 这是一首描写江南初夏田园生活的古诗 它 的作者是翁 教师板书 翁卷 三 知晓作者 师 有谁了解翁卷给大家介绍一下 生 南宋诗人 教师补充 翁卷 字续古 一字灵舒 永嘉 今 浙江温州 人 南宋诗人 很有才华 与赵师秀 徐 照 徐玑合称 永嘉四灵 一生不曾做官 喜欢田 园生活 擅长作田园诗 四 整体感知 师 现在就让我们随着诗人的足迹一起走进乡村 四月 去感受乡村初夏的气息吧 请同学们自由读古 诗 要把字读准 把句读顺 初步感知古诗内容 一 生自由读古诗 第 3 页 共 5 页 二 教师指名读 三 教师范读 四 教师指名读 五 学生齐读 五 知诗情 悟诗意 师 大家刚才读的非常有味道 下面请同学们在 小组内按照以前学习古诗的方法自学古诗 但要完成 这样一个问题 在诗中诗人都描写了哪些事物 他又 是如何将这些事物联系到一起的 生自学古诗 教师巡视 一 品读美景 教师根据学生的汇报出示并粘贴事物卡片 见 板书设计 师 诗人是如何将这八种事物联系起来的 根 据回答整理板书 把古诗补充完整 进而理解整首古诗 借助课件讲解 白满川 指导学生用自己的话说说古诗的大意 师 茂盛的山原和反着白光的水田相互映衬 这 不就是 绿遍山原白满川 吗 师 板书 景美 并鼓励学生用自己的话说古诗 的意思 教师归纳 二 品读人勤 第 4 页 共 5 页 师 是啊 这哪里是乡村 这简直就是人间仙境 啊 生活在那里的人一定无比的幸福 此时他们又在 干些什么呢 师 现在我们也来当一回诗人 把诗人没写进去 的忙写进去 师 板书 人勤 并鼓励学生用自己的话说古 诗的意思 教师归纳 四月到了农民都开始忙农活 没有人 闲着 刚结束了蚕桑的事又要插秧了 六 感悟升华 师 同学们 通过我们刚才的学习 我知道大家 对古诗的内容已经有了进一步的了解 我们被美若仙 境的田园风光所陶醉 更为这里勤劳忙碌的人们而心 生敬佩 就让我们带着这种陶醉之情 敬佩之情再读 古诗 谁愿意到前面来读读古诗 播放音乐 师 能背下来吗 让我们一起诵读古诗 生背诵古诗 七 拓展阅读 师 其实 像这样描写田园生活的诗我们曾经也 学过一些 比如说孟浩然写的 过故人庄 还记得吗 教师与学生共同吟诵 王维的 山居秋暝 还记得 吗 教师与学生共同吟诵