张晓雪《小马过河》教学设计

小马过河 教学设计 教学目标 1 认识 14 个生字 会写 7 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能分角色朗读课文 3 理解为什么 河水既不像老牛说的那样浅 也不像松鼠说的那样 深 教学重点 识字 写字 教学难点 理解为什么 河水既不像老牛说的那样浅 也不像松鼠说的那样深 教学过程 一 图片导入 激发兴趣 今天老师给大家带来了一个动物朋友 你们看 它是谁 板 书 小马 跟老师读 小马 你会给 小马 填一个量词吗 你 不但会填 而且发音很准确 对了 一匹小马 学习 匹 强调字音 你还会给匹组词吗 我们今天的故事的主人公就是这匹小马 题目就是 小马过河 板书 过河 齐读课题 二 初读课文 整体感知 1 大家把书翻到 79 页 听老师读读这个故事 要听准字音哦 2 故事好听吗 那就请大家自己大声地读一读这篇课文 注意 尽量把课文读流利 做到不加字 减字 生自由读课文 三 随文识字 打好基础 1 学习第 1 自然段 课文读完了 你知道这匹小马和它的妈妈住在哪吗 马棚里 出示 马棚里住着一匹老马和一匹小马 是的 齐读课文第 1 自然段 它们住在马棚里 这个字你们认识吗 学习 棚 谁有什么好方法记住这个字吗 结构 形声字 你会给它组个词吗 牛棚 马棚 瓜棚 2 学习第 2 自然段 有一天 住在马棚里的老马和小马之间发生了一段对话 谁来 给大家读一读第 2 自然段 1 面对妈妈的请求 小马是怎样回答的啊 很愿意 学习 愿 谁能说说你是怎样记住它的 强调半包围结构 区 别字 原 2 小马说这句话的时候是怎样说的啊 连蹦带跳说明小马的 心情怎么样 高兴 兴奋 你能读出小马高兴地心情吗 谁来试 试 你真是一匹兴奋的小马 3 老马给老马的任务是什么呢 学习 袋 这个字你认识吗 你有好办法记住它吗 出示 那好啊 你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧 老马说这 句话的心情怎么样呢 高兴 是呀 自己的孩子能帮自己做事了 妈妈可高兴啊 谁能用你的朗读表达出老马的高兴心情 过渡 小马在驮麦子去磨坊的路上是不是一帆风顺的啊 它遇 到了怎样的困难呢 3 学习第 3 自然段 1 出示 小马驮起口袋 飞快地往磨坊跑去 跑着跑着 一 条小河挡住了去路 河水哗哗地流着 小马为难了 心想 我能不 能过去呢 如果妈妈在身边 问问她该怎么办 那多好啊 学习 挡 一条小河挡住了它 这个字你认识吗 你怎么记住 它呢 强调形声字 2 面对这样的情况小马的心情由原来的兴奋变得 为难了 小马想问问妈妈该多好 可是妈妈 不在身边 它向四周望望看 见了谁呀 老牛 小马和老牛之间发生了怎样的对话呢 谁来读一读 出示 牛伯伯 请您告诉我 这条河 我能蹚过去吗 水很浅 刚没小腿 能蹚过去 过渡 听了老牛的话 小马有什么反应啊 立刻立刻跑到河边 准 备过去 他过去了吗 4 学习第 4 自然段 一只松鼠拦住了他 1 学习 鼠 这个字你认识吗 我们看看它的字理识字图 你会给他组词吗 学习 拦 松鼠拦住了小马 这个字怎么记呢 形声字 松鼠拦住小马大叫 它叫的什么啊 2 出示 小马 别过河 别过河 你会淹死的 对待松鼠的话 小马是什么反应啊 它为什么吃惊呢 是呀 老牛明明说水很浅的啊 松鼠认真的说 深得很哩 昨天 我的一个伙伴就是掉在 这条河里淹死的 学习 伙伴 这个词读什么呀 你能说出一个和它意思相近的 词吗 同伴 朋友 过渡 面对老牛和松鼠截然不同的一番话 小马怎么做的呢 出示 小马连忙收住脚步 不知道怎么办才好 如果你就是这匹想过河的小马 听了老牛和松鼠两种完全不同 的建议 你会怎么做 你真是一个爱动脑筋思考的孩子 但是小马呀却连忙收住脚步 在这个自然段中有一个和 连忙 意思相近的词 你找到了吗 出示 小马听了老牛的话 立刻立刻跑到河边 准备过去 小马连忙连忙收住脚步 不知道怎么办才好 这里的 立刻 连忙 都说明小马遇到问题没有动脑筋思考 没有去尝试 你能选择其中一个词语说一句话吗 每当听到他人的话 小马都马上放弃自己要做的事 它思考了 吗 是呀 想都没想就回家问妈妈了 5 学习第 5 自然段 它和妈妈之间又发生了怎样的对话呢 谁来给大家读一读第 5 自然段 1 你读的不但流利而且很有感情 真棒 小马像妈妈描述了 自己没有过河的原因 妈妈说 那么河水到底是深还是浅呢 你仔细想过他们的话吗 学习 仔细 这个词读什么 你能说出一个和它意思相近的词 吗 用心 认真 那和它意思相反的词呢 粗心 马虎 2 面对妈妈的质问 小马 低下了头 学习 低 你会给它组词吗 低头 低下 小马低下了头并说 没 没想过 3 妈妈又说 孩子 光听别人说 自己不动脑筋 不去 试试 是不行的 河水是深是浅 你去试一试 就知道了 学习 试 你见过这个字吗 在我们的考试卷子上就会出现这 个字 组词 妈妈这里说的 别人 指的是谁呢 老牛和松鼠 通过前面的学习 我们知道小马光听别人说 自己不动脑筋思 考 也没有去尝试 4 分角色读文 这段话又是小马和妈妈的一段对话 但是他 们的心情却发生了变化 让我们再来看看这段话吧 怎么回来啦 妈妈说这句话应该是什么样的心情 奇怪 一条河挡住了 我 我过不去 不好意思 难为情 那条河不是很浅吗 是啊 牛伯伯也这么说 可是松鼠说河水很深 还淹死过他 的伙伴呢 那么河水到底是深还是浅呢 你仔细想过他们的话吗 没 没想过 不好意思 难为情 孩子 光听别人说 自己不动脑筋 不去试试 是不行的 河水是深是浅 你去试一试就会明白了 亲切 我们知道不同的语气代表不同的心情 谁想用自己的语气来表 达此时小马和老马的心情 6 学习第 6 自然段 小马听了妈妈的话 再次来到河边要过河 这时候松鼠又大叫 起来 怎么 你不要命啦 小马说 让我试试吧 它下了河 小心地趟到了对岸 过渡 当小马到了对岸 它发现了什么呢 7 学习第 7 自然段 齐读 原来河水既不像老牛说的那样浅 也不像松鼠说的那样 深 学习 既 这个字你认识吗 这个字呢 板书 即 对比识字 咦 为什么 河水既不像老牛说的那样浅 也不像松鼠说的那 样深 呢 出示图片帮助理解 因为他们三个的身高不同 所以对河水的 理解也不一样 你能用我们学过的一个关联词语把刚才说的两句话连起来吗 小马是怎么知道这个道理的 是啊 小马听了妈妈的教诲 自 己试着过了河 才明白了这个道理 遇到问题我们不能光听别人怎 么说 应该动脑思考 然后试一试 四 回顾生字 学以致用 过渡 今天我们我们跟随着小马的脚步和不少汉字交上了朋友 现在就请我们每一位同学都做一次小老师 检查一下你的同桌是否 认识了这节课的生字 如果有不认识的相互之间教一教 1 结合板书检测 2 摘苹果 现在我们来摘苹果 看谁摘的多 3 生字我们都认得很好了 那课文你理解了吗 牛伯伯说那条河 松鼠说那条河 结果 小马试过后 发现河水既不像 也 不像 所以遇到问题 我们要 五 指导书写 现在就让我们来写一写这节课的字吧 今天我们来写两个左右 结构而且偏旁相近的字 1 学习写 伴 先观察 在指导 1 书空 字形要