四年级《黄鹤楼送孟浩然之广陵.送元二使安西》说课稿范文_第1页
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第 1 页 共 4 页 四年级四年级 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使送元二使 安西安西 说课稿范文说课稿范文 一 说教材 古诗两首 选自人教实验教材四年级上册第六 组的人间真情专题中 是一篇精读课文 这两首诗都 是脍炙人口 千古传颂的送别时 表达了诗人送别好 友时无限依恋的感情 黄鹤楼送孟浩然之广陵 是唐代大诗人李白所 写 诗的前两行叙事 后两行写景 景中却包含着一 个诗意的情节 帆影已消逝了 而诗人还在翘首凝望 似乎要把自己的一片情意托付江水 陪伴行舟 将友 人送到目的地 诗人巧妙地将对好友的一片深情寄托 在对自然景物的动态描写之中 将情与景自然地交融 在一起 含吐不露而余味无穷 学习这篇课文旨在于使学生通过诵读感受朋友之 间深厚的友谊 同时继续积累诗句 培养学生对诗歌 的热爱之情 二 说教学目标 根据新课程的要求 学生身心发展的特点及古诗 的特色 努力促使学生达到以下三维目标 1 知识与能力 在理解诗句以及重点词语含义 第 2 页 共 4 页 的基础上 能够背诵 默写古诗 培养学生搜集信息 的能力 自主学习的能力以及想象的能力 2 过程与方法 通过课前查找的资料了解诗人 理解诗句的意思 通过展开想象 联系生活实际的方 法 使学生感悟诗歌表达的思想感情 3 情感态度及价值观 感受朋友间的深厚情谊 激起学生对我国古代诗歌的热爱之情 三 说教学重点和难点 根据本课情真意切且诗文优美 富于想象的特点 制定的教学重点是通过有感情的朗读 让学生在读中 体会 读中理解 读中想象诗歌所描绘的情景 体会作 者的思想感情 再依据四年级学生的认知特点 把理 解诗句作为教学难点 课堂中采取合作 自主 探究的学习方式 以读为本 自主学习通过创设 情境引导学生充分感悟理解诗句的意思 内涵 说教学过程 一 导入 同学们上节课我们学习了 送元二使安西 这 节课我们学习 黄河楼送孟浩然之广陵 你们看这 首诗围绕那种情谊来写 二 读诗解意 学生自由读古诗 要读通顺 第 3 页 共 4 页 同桌互相检查 指名读 评价 默读借助注释理解诗句的意思 直至读懂为止 合作交流 相互补充 6 读明白意思了吗 下面老师请同学们将自己 理解的意思画出来 在黑板上演示 同学看准确吗 7 说说你为什么这么画 故人 感情深厚的朋友 下 在古代由西向东由北向南都叫做下 李白目送友人的一片孤帆渐行渐远 直到消失在 碧水蓝天的尽头 然而李白仍向友人消逝的方向眺望 着 在那天水相接处 只有江水在不断地东流 诗人 似乎渴望东流的江水也载着他的深情 伴随着友人而 去 孤帆远影碧空尽 的妙处 在于拉开了诗人与 孤帆的距离 在诗人的极目远眺中 充分表现出诗人 的惜别之情 8 说说对诗意的理解 9 此时是人站在江边会想些什么 10 你怎么才能读出这依依难舍的情谊 三 我
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