教学妙招案例分享

案例分享一 让学生成为案例分享一 让学生成为 评论家评论家 姓名 姚维满姓名 姚维满单位 房县九道乡八里小学单位 房县九道乡八里小学 学段 低学段学段 低学段学科 数学学科 数学 妙招名称妙招名称让学生成为 评论家 提示 请您说明 您的这个妙招是针对什么问题的 并大致描述妙招的实施步提示 请您说明 您的这个妙招是针对什么问题的 并大致描述妙招的实施步 骤 方法 骤 方法 妙招描述妙招描述 针对问题 提高作文水平 实施方法 采用 网络跟帖 的形式 设立积分等级 让学生们参与到作文批 改的过程中来 提示 请描述您在教学过程中 使用这个妙招的一个具体案例 场景 提示 请描述您在教学过程中 使用这个妙招的一个具体案例 场景 案例分享案例分享 以往 学生的作文交上来后 我要一篇一篇写评语 但我发现自己辛辛苦 苦批改的作文发下去后 很多学生草草看一眼就收起来了 起不到应有的效果 怎样才能让学生通过作文评改提高作文水平呢 我想到了网络上的论坛 网友 发个帖子 底下谁都可以跟帖评论 很是热闹 我把 跟帖子 的方式搬到了教室 举办了 评论家等级 赛 不同的积 分代表不同的等级 由新手到专业评论家设置若干等级 学生通过发帖获得积 分 具体的操作方法是这样的 我在教室墙上开辟了 三言两语论坛 每周 选出 6 篇有代表性的作文 贴在上面 被选出的作文优劣不一 但作者都可以 得到 10 个积分 学生阅读完作文后 可以在便利贴上写上回复 贴在该篇作 文下面 20 个字以上才算 跟帖 成功 跟帖一次得 2 分 跟帖内容精彩 被我 加精 者 可加 5 分 为了避免不阅读就乱跟帖的现象 我又制定了防 灌水 的方法 如果未 阅读作文就随意跟帖 跟帖内容与作文不符 警告一次 倒扣积分 一个学期后 不少学生成了专业 评论家 看着他们精彩的点评 我惊 喜不已 学生的 跟帖 语言简洁 易懂 一针见血 有时还带点小幽默 更 易于同伴接受 这种方法操作简单 学生参与度高 过了一段时间后 我惊喜地发现 学 生作文里的错字 病句少了 语言优美了 题材也新颖了 案例分享二 让学生亲身经历发现过程案例分享二 让学生亲身经历发现过程 姓名 姚维满姓名 姚维满单位 房县九道乡八里小学单位 房县九道乡八里小学 学段 低学段学段 低学段学科 数学学科 数学 妙招名称妙招名称让学生亲身经历发现过程 提示 请您说明 您的这个妙招是针对什么问题的 并大致描述妙招的实施步提示 请您说明 您的这个妙招是针对什么问题的 并大致描述妙招的实施步 骤 方法 骤 方法 妙招描述妙招描述 针对问题 提升学生的学习兴趣 实施步骤 在教学过程中 改进教学方法 教师的主体地位让步于学生 让学 生充分参与进来 按照思维活动的过程 教师引导学生一步步推出结果 得出 结论 提示 请描述您在教学过程中 使用这个妙招的一个具体案例 场景 提示 请描述您在教学过程中 使用这个妙招的一个具体案例 场景 案例分享案例分享 田朵朵 女 1982 年 3 月出生 现为初三学生 田朵朵的父亲是军队干部 母亲是部队招待所工作人员 文化程度均不高 家庭条件优裕 父母只有这一独女 平时非常宠爱她 上小学时 田朵朵的数 学就学得不好 对数学课和数学教师都感惧怕 自然不会对数学有兴趣 虽然 坐在第一排 但注意力经常不集中 很少举手回答问题 老师提问他时 他经 常回答错 引得全班大笑 久而久之 她开始厌恶数学 上初中后 数学课的容量更大 田朵朵对代数思想的理解明显滞后 关于 正负 的意义 她怎么也不能理解 到讲授绝对值时 她完全糊涂了 开始偶 尔出现不及格 上课总是一知半解 课外靠老师和家教补课 数学成绩不好 导致物理课也受到影响 田朵朵的学习状况使家长和老师都非常担心 田朵朵生性活泼 快言快语 虽然学习成绩不好 但她的情绪影响并不大 她仍然是个厉害 负责的小组长 依旧开朗活泼 似乎已完全接受现状 我对田朵朵进行了家访 了解到她在家里的情况和学校差不多 总是高高 兴兴 偶尔得了非常糟糕的成绩 被父亲责骂后 也会痛痛快快地哭一阵 但 从根本上并没有什么改变 我希望田朵朵对自己能用较高的标准要求 一定不 要安于现状 如果没有较高的奋斗目标 很难取得较大进步 并且希望她的父 母配合 对她能够从严要求 随着年级的升高 学习的进一步深入 数学学习的难点重点也增多了 在 给田朵朵补课时 我注重揭示数学发现的过程 并让田朵朵自己去参与发现过 程 增强了她对学习的兴趣 以 根与系数关系 这一节为例 我没有先给出定理内容 然后让他她记 硬背 而是让他自己去发现 下面是一段课堂实录 师 这些方程有什么特点 1 X 3x 2 0 2 x 5x 6 0 3 x 4x 4 0 4 x 5x 6 0 生 x 项的系数都是 1 师 对 你看可不可以用 x px q 0 这个方程来表示上述方程 生 可以 师 请你解出这四个方程 然后计算每个方程的两根和 x x 和两根积 x x 再 观察他们与 p q 有什么特点 生 x x p x x q 师 好极了 你已发现了一个重要的数学规律 想不想继续做下去 生 想 师 看这一组方程与前面哪一组方程有什么不同点吗 1 4x 4x 3 0 2 4x 3x 1 0 3 3x 4x 1 0 4 2x 5x 2 0 生 有 二次系数不是 1 了 师 它们是一般的一元二次发方程 记得一般式吗 生 好像是 ax bx c 0 a 0 师 对 这些方程能变成二次项系数是 1 的方程吗 生 能 方程两边都除以二次项系数 师 你把这四个方程转换一下 我看对吗 等待片刻 对了 你再看这些方程的两 个根还满足刚才得出的规律吗 生 满足 师 把 ax bx c 0 a 0 方程两边都除以 a 得到 x x 0 与 x px q 0 做比较 可得 p q 所以 亦可得出 x x x x 这个结论 你能接受吗 生 可以 师 以后不必把形如 ax bx c 0 a 0 这样的方程变成 x px q 0 的形式 可以直接得出 x x x x 这个结论 关键是认 准 a b c 你试着把上边一组方程的两根和两根积计算一下 看与前面结果一样吗 生 一样 师 至此 我们已经发现了一个