苏教版科学四年级下册3.2《运动的快慢》

四 年级 下四 年级 下 册 册 科学科学 学科集体备课表 学科集体备课表 共共 案案 表表 课题课题2 2 运动的快慢运动的快慢课课 型型 新授课新授课 课时分配课时分配 1 1 主备人主备人王之兴王之兴初备时间初备时间 2 152 15 他备人他备人 主主 备备 他他 备备 人人 修修 改改 知知 识识 能能 力力 1 知道物体运动的速度是不一样的 速 度的快慢可以用一定距离中所用时间的 多少来进行描述 2 了解描述运动时还 有方向的因素 3 认识一些非常缓慢的 运动 过过 程程 方方 法法 1 会测量走路的速度 2 能给各种物体 运动的速度排序 3 会使用秒表 教教 学学 目目 标标 情情 感感 态态 度度 价值观价值观 意识到科学方法在解决日常工作 生活 问题中所起的作用 教学重点教学重点 借助设计比赛方案 明确运动快慢有两 种比较方法 了解描述运动变化时还需 要位置和方向等因素 教学难点教学难点 借助绘制台风布拉万运动的轨迹图 了 解位置和方向在描述运动变化时也是重 要的因素 教学准备教学准备 课件教具等 课件教具等 皮尺 秒表 教教 学学 流流 程程 设设 计计 教师活动预设教师活动预设学生活动预设学生活动预设修修 改改 栏栏 一 情境导入 1 出示图片 提问 图中 的伙伴们在干什么 多媒 体 2 猜一猜 谁移动得快 为什么 你们是怎么样知 道的 其实我们这样直观的看 是无法准确比较出来谁快谁 慢 那么 到底有什么办法 能比出他们之间运动的快慢 呢 今天我们就来研究有关 运动快慢的问题 板书 运动的快慢 二 探究新授 1 收集资料各项运动的成 绩 课前同学们收集了有关各 项运动项目成绩的资料 现 在请大家来汇报一下 不知道同学们发现没有 他们收集的资料上我们可以 看到 比赛项目的距离和时 间是不一样的 因此我们知 道了 相同距离 比较时 间的多少 我们就可以知 道运动的快慢 板书 距离 老师给大家带来一段视频 播放刘翔比赛录象 知道 这是什么比赛吗 在决赛中 我国运动员刘 翔以 13 秒 66 获得了冠军 他的最快速度你们知道么 此项比赛中 美国选手特拉 梅尔 他的成绩是 13 秒 18 古巴选手加西亚 他跑 出了 13 秒 20 的成绩 那你们说 谁跑的快啊 为什么 我们是通过相同距离所用 时间的多少来判断他们运动 的快慢 板书 时间的多 少 滑板 旱冰 溜冰 骑自行 车 众说不一 学生汇报 110 米栏 12 秒 88 特拉梅尔 用的时间短 通过相同距离所用时间的多 少来判断他们运动的快慢 3 就是说 想要比较他 们之间运动的快慢 必须有 距离和时间 这两个因素 指认板书 距离 时间 4 小结 运动的速度可以用 单位 时间内通过的距离来测量 这就是常说的运动速度 板书 运动速度 5 老师给大家带来一道 练习 给下面的各种运动速 度排序 学生读题 谁来读一下 首先老师来问大家 排序是 什么意思 同学们说的很 好 多媒体 看看下面的这幅 图 你发现了什么 板书 单位 那么在单位相同的时候 大家很清晰的就可以给它排 出顺序来 下面谁来回答一下 回 答问题时 问学生 你是按 什么顺序来排列的 强 调 比较运动速度的时候 单位要相同 2 我们来做一个小实验 1 填表 你平时走路的速度是怎样 的 你想测算一下吗 现在以小组为单位 参照 老师发给的表格完成对走路 的速度的测量 希望同学们 发挥小组合作精神 完成实 验 2 发表格 同学们在 做这个实验之前 老师想问 大家一个问题 在数学课上 你们学习了距离和时间的关 系 谁能来说说 大家知道了这个关系后 完成这个表格就没有问题了 运动的速度可以用 单位 时间内通过的距离来测量 这就是常说的运动速度 单位相同 从大到小或是从小到大 以小组为单位 完成表格 距离 时间 速度 用不同速度的步伐走同样的 3 请同学们取出准备的 工具 现在开始完成表格 A 从表格中 知道用不同 速度的步伐走同样的距离 5 米 B 学生示范正常步伐与慢 一些的步伐 C 测量时间时 我们可以 用秒表 出示 教学秒表 的用法 学生试用 D 怎样计算速度 为了便 于计算 可以借助计算器 结果保留整数 E 除了这样测算行走速度 的方法 我们还可以这样做 出示表格 2 在这张表 里 有哪些情况与第一张表 相同 哪些不同 F 测量距离时 我们可以 使用卷尺 如果尺子刻度不 够长 可以怎么办 提醒大 家 测量时要注意将尺子拉 直 沿直线测量 G 由于课堂时间关系 我 们将同学们分成两大组 左 边这几组进行测量活动 1 右边的几组进行测量活动 2 在室外 老师已经事先画 好了一段 5 米的距离 测量 活动 1 可以直接到那个场地 测量 活动 2 的小组 老师 有已经标号起点位置了 这 样的活动你会做吗 在小组 内想想应该怎么做 以及如 何分工 H 完成测量和记录后 请 小组根据表中的数据 交流 一下 正常步伐的速度与慢 一些步伐的速度与哪些因素 有关 4 写结论 谁来汇报测量结果 得出 结论 师 距离相同 距离 5 米 学生示范正常步伐与慢一些 的步伐 学生用秒表测试 用距离除以时间 分两次测量 学生讨论 时间相同 两组汇 报 师小结 正常的步伐要比 慢一些的步伐快一些 3 新闻 我来读 知道物 体运动具有一定的方向 3 分钟 1 这是一张气象卫星云 图 是 2010 年台风 凤凰 运动走向图 出示资料 2 交流问题 气象台在 发布台风预报时 除了有时 间 风速 风级以外 还强 调什么 3 小结 运动速度除了 包括距离和时间因素外 还 包括运动的方向 板书 方向 探究 有些事物乍看上去似 乎不动 其实它们一直在生 长或运动 4 请同学们看 出示小苗 在我们的周围你还发现了什 么像小苗一样的事物呢 谁来说一说 总结 今天 我们讨论了 运动快慢的问题 它离不开 时间和距离以及速度 这些 因素 还有方向 课外延伸 三 总结提升 1 分钟 通过这节课的学习 你能 根据生活经验 来描述运动 的快慢吗 方向 运动速度除了包括距离和时 间因素外 还包括运动的方 向 随着时间的推移 小苗在生 长 给我们带来了大米和蔬 菜 水果 水位的上升下降 月亮的移动 指甲的生长 板板 书书 设设 计计 运动的快慢运动的快慢 运动的