数学调查问卷资料

数学学习情况问卷调查表 1 你喜欢数学这门学科吗 喜欢 不喜欢 无所谓 2 你认为自己的数学学得怎样 非常好 好 一般 很差 3 你最感兴趣的题型是什么 简算题 一题多解 图形题 选择题 概念题 应用题 动手 实践 探索题 4 在数学学习时 你遇到难题 你是如何处理的 反复思考 不轻言放弃 直到弄懂为止 马上询问或求助于周围的同学 老师或家长 觉得自己不可能解答出 放弃这道题 上网求助 5 你总是觉得听懂了老师的讲课 自己做却总是做不出来 完全符合 基本符合 完全不符合 6 你对新的数学知识的态度是 很渴望 有点渴望 怕学不会 有畏惧感 无所谓 7 你觉得在数学学习过程中自己欠缺哪方面的能力 思维能力 分析能力 应变能力 创新能力 实践能力 计算能力 8 你在课堂上的学习习惯是 积极参与 不管自己的答案是否正确 很乐意举手发言 能够独立思考 但在没有把握的情况下 不发言 听老师讲 听同学答 自己很少独立思考 不喜欢回答问题 有做小动作的习惯 听课效果不太理想 9 上数学课时 你是否常向老师和同学提出不懂的问题 总是 有时 难得 从来不 10 你对平时的数学回家作业的态度是 每次都能按时完成 书写端正 并认真检查 每次都按时完成 但很少检查 当作任务来完成 让家长检查 偶尔有来不及完成的情况 经常出现做不出的题目 只好叫家长 指导 作业不影响成绩 只要老师不批评 无所谓完不完成 11 在数学学习中 你愿意与他人讨论交流吗 愿意 想交流但不敢 不愿意 12 你认为数学知识在现实生活中 作用很大 作用不大 没有作用 13 你在校外有没有参加数奥培训 有 没有 14 你在数奥学习方面的情况是 一直在学 从未间断 曾经学过 现在不学了 中间间断 现在还在学 没有必要 所以从未参加 15 除了老师布置的作业 你还做其它的数学作业吗 经常做 从不做 有时做 基本没做 16 每天你花时间最多的学习是 学数学或做数学作业 学语文或做语文作业 学器乐 绘画等 学英语或做英语作业 17 每次数学作业你经常犯的错误是 计算错误 不懂怎么做 看题不细心 漏题或 做错地方 18 你觉得每次老师布置的数学作业对你来说 偏难 偏容易 正好合适 有时偏难有时偏容 易 19 如果有难度不同的数学作业 你会选择 选择做难点的 选择做容易点的 无所谓 服 从老师的安排 20 你的家长对你的数学指导 家长指导很认真 讲解得很详细 做完后帮我检查 但不会讲解 家长很忙 没有空指导 让我自己检查 只在完成后签 名 21 你经常性地对所学知识进行复习吗 经常复习 偶尔复习 从来不复习 22 如果考试前老师只要求自主复习 你会怎样复习 不复习 做家长指定的练习题 看看课本 23 你对新学期数学学习的想法是 知识会越来越多 也会越来越难 我会更加努力 只要认真完成老师布置的作业 一定会取得好成绩 不是很喜欢 但数学很有用 仍会努力学好 无所谓 顺其自然 24 你希望自己在数学上取得什么样的成就 得高分 受老师表扬 将来在升学考试中取得好成绩 成为数学家 学以致用 25 你和你的家长认为对你的数学学习的评价应该以什么为准 期末考试成绩 课堂表现和平时作业 单元成绩 老师的评价 0 推荐 数学问卷的统计与反馈 问卷早已回收 但一直无闲统计与整理 今天终于作了一番统计 并 作了一些简单的思考 现发布如下 1 80 的学生喜欢数学 12 的学生无所谓 4 的学生不喜欢数学 4 其他原 因 2 52 的学生认为自己数学学得一般 38 的学生认为自己学得好 4 的学生认 为自己学得非常好 4 认为自己学得很差 3 26 学生喜欢简算题 16 喜欢一题多解 24 喜欢图形题 62 喜欢选择题 2 概念题 42 应用题 40 实践操作题 一部分学生对于喜欢难度较低的选择题 一方面答题速度快 另一方面思维 深度不足 但从后面的问卷看 学生看题不仔细的原因与此有关 选择题读题 速度较快 也给学生带来了不需要仔细审题的弊病 4 学习中遇到难题时 76 的学生能反复思考 不轻言放弃 有一定的钻研精神 42 的学生马上询问 6 的学生放弃 2 上网求助 4 其他 其中 42 的学生会马上询问 这个比例偏高了一点 也促使学生形成了学习 中一定的畏难情绪 只有 2 的学生懂得利用工具自己探索 这方面需要引起一 定的重视 学习中很需要自己利用工具探索知识的能力 5 听懂了老师的讲课 但自己却做不出来 6 的学生完全符合 52 基本符合 36 学生不符合 2 其他 这 52 的原因出在哪里 是老师讲课的方式问题 还是学生听课的方式问题 很是值得思考 6 对新知识的态度 42 很渴望 32 有点渴望 28 怕学不会 有畏惧感 0 无所谓 从这个统计结果看 极大部分学生都比较好学上进 但迫切程度一 般 很渴望的学生不足半数 还有将近三分之一的学生学习有畏难情绪 这是 新课程的原因吗 还是我们的考试制度的原因 还是学校的原因 7 觉得自己在数学学习过程中欠缺哪方面的能力 26 认为自己欠缺思维能力 50 欠缺分析能力 38 认为自己欠缺应变能力 30 认为欠缺创新能力 6 欠 缺实践能力 28 欠缺计算能力 从这个统计结果看 学生各方面能力的欠缺 分布比较均等 符合学生的年龄特点和实际现状 但我认为学生对自己的实践 操作能力估计偏于乐观 只有 6 的学生认为自己这方面比较欠缺 同时也需要 我们重视学生分析问题和能力和计算能力的培养 8 在课堂上的学习习惯 有 14 的学生认为自己能积极参与 很乐意举手发言 62 的学生能独立思考 但在没有把握的情况下 不发言 16 缺少独立思考 不喜欢发言 6 的学生有做小动作的习惯 听课效果不理想 从近期的课堂观察来看 能积极参与 乐意举手发言的 也只有这 14 62 的学生能有一定的独立思考能力 但是不参与发言交流 实际上课堂上的交流 对于独立思考是有一定的帮助的 所以能多交流 将有助于自己思考能力的培 养 学生们在这方面的想法还是有问题的 9 是否向老师或同学提出不懂的问题 4 的学生总是提问 38 有时提问 50 难得提问 6 从不提问 这个统计结果也是影响成绩的原因之一 一个善于 提问 乐于提问的学生 他的思维才足够灵活 希望更多的学生提出更多的问 题 10 对回家作业的态度 32 的学生能按时完成 书写端正 认真检查 40 的 学生能按时完成 但很少检查 32 的学生当作任务来完成 让家长检查 4 有 来不及完成的情况 10 的学生经常做不出 需家长指导 4 的学生无所谓完不 完成 这组数据也是不够理想的 看来有相当一部分学生对于作业后的检查习惯还 没有养成 只有三分之一学生能达到理想状态 从近期的教学观察来看 处于 理想学习状态的学生确实不多 更有个别学生居然来不及或无所谓完不完成 这几个学生需要重视了 11 在数学学习中 72 的学生愿意与他人交流 22 的学生想交流 但却不敢 8 的学生不愿意与人交流 学习同伴间的交流是学生成长的一个重要因素 这 22 的学生需要鼓足勇气了 12 96 的学生认为数学知识在现实生活中作用很大 4 的学生认为作用不大 13 64 的学生在校外参加数奥培训 32 的学生没有参加 4 的学生其他情况 参加的面看来还不是很广 三四年级开始参加数奥培训 不管是从新课程的 角度 还是根据海宁的实际情况来说 还是有一定的作用的 毕竟良好环境下 的数奥培训是非常有利于学生数学思维能力的培养与开发的 14 38 的学生一直在参加数奥培训 从未间断过 32 的学生曾经学过 现在 不学了 18 的学生中间有间断 但现在还在学 22 的学生认为没有必要 所 以从未参加过 4 其他情况 数奥培训 个人认为并不一定要从一年级就开始 当然从低年级就开始注重 这方面的培养还是有一定的优势的 但真正的难度区分应该在五年级 从三四 年级开始还是来得及的 但要注意的是 数奥培训需要系统性 目前我市的情 况来看 不同的老师 进度各不相同 授课内容也有一定的区别 当然区别不 是很大 但最好还是能固定 这样有利于学生系统性地接受培训 并要能坚持 五年级开始难度将逐渐加大 听课习惯和思维能力薄弱的 慢慢会跟不上了 数奥培训也很需要家长在家的督促与指导 15 除了老师布置的作业 有 12 的学生经常做其他的数学作业 8 的学生从 不做 68 的学生有时做 10 基本没做 不知道 68 的学生有时做 做的是 什么作业 最好还是能定时定量地做一些自己较欠缺的方面的习题 思维能力 薄弱的可以多做一些思考性质的题目 计算能力薄弱的可以做一些计算题 16 26 的学生花在数学方面的时间最多 74 的学生花在语文方面的时间最多 8 的学生花在其他技能类的时间最多 18 的学生花在英语方面的时间最多 这组数据倒是很客观 感觉现在的学生很累了 个人感觉花在其他方面的时 间少了点 小学生应该多接受一些兴趣类的东西 有利于学生创新精神和能力 的培养与发展 17 在数学作业中 48 的学生认为自己常犯计算错误 10 的学生不懂得怎么 做 68 的学生看题不细心 2 的学生有漏题 看来学生计算能力的培养还是 相当重要的 再者 看题不细心是什么原因造成的呢 独立做题的习惯较差 还是新课程题型的问题呢 18 老师布置的数学作业 有 4 的学生认为偏容易 38 的学生认为正好合适 56 的学生认为有时难有时易 这是不是正常现象 配套作业居然会让学生 如此的感觉 19 如果有难度不同的数学作业 你会选择哪一类 有 16 的学生会选难题 1 8 的学生选容易的题目 2 的学生无所谓 70 的学生服从老师的安排 学生 虽然有上进心 但我觉自主性积极性偏弱了一点 个性化也是有点欠缺 当然 在他们眼里 或许老师的安排才是最合理的 这对于老师而言 又是一份责任 啊 20 家长对孩子的数学指导 58 的学生家长指导很认真 讲解很详细 26 的 学生家长在做完后帮助检查 不太会讲解 10 的学生家长很忙 没空指导 8 的学生家长让学生自己检查 只签名 10 的学生家长有其他情况 21 16 的学生经常复习学过的知识 82 的学生偶尔复习 2 的学生从不复习 22 考试前老师要求自主复习 有 46 的学生会做一些家长指定的习题 72 的 学生会看看课本 8 其他情况 看来学生自主学习复习的能力还是较薄弱的 复习的方式也是比较单一 大部分只会看看课本 一部分能做习题的 也需 要家长的帮助 做一些家长指定的习题 23 对新学期数学学习的想法 72 的学生认为知识越来越多 会越来越难 自 己会更加努力 28 的学生认为只要完成老师布置的作业 一定会取得好成绩 26 的学生不是很喜欢新知识 但会努力学好 一定程度还是体现了学生的畏 难情绪 24 在数学上取得什么样的成就 52 的学生希望自己在数学学习上取得高分 受老师表扬 34 学生喜欢在升学考试中取得好成绩 8 的学生希望成为数学家 42 的学生希望能学以致用 25 对于数学学习的评价标准 44 的学生及家长重视期末成绩 72 的学生及 家长关注课堂表现及平时作业 34 学生及家长重视单元成绩 40 的学生及家 长关注老师的评价 数学史调查问卷 2007 04 15 14 45 52 分类 设计 标签 校园 字号大中小 订阅 附录 高中学生数学史素养调查问卷 同学 你好 为充分地了解和掌握你的数学史素养 更好地开展教学工作 促进教 学改革 为广大同学服务 特进行此次问卷调查 此次调查仅限于科学研究 采取 不记名填写方式 请同学认真地作答 在此表示感谢 学校名称 年级 年龄 性别 女 男 一 选择题 共 30 题 1 你喜欢数学的历史吗 A 喜欢 B 无所谓 C 不喜欢 2 你读过有关数学家的传记吗 A 没有 B 读过 不多 C 读过很多 D 没时间 3 你有自己敬仰的数学家吗 A 有 B 没有 C 从来不崇拜任何人 4 你认为数学教材中数学史的内容是否丰富 A 丰富 B 还可以 C 不丰富 5 你希望数学史的知识以怎样的形式穿插在数学教材中 可多选 A 以阅读材料的形式 B 在教学内容的正文中穿插 C 以注解或傍注的形式 6 如果在班级组织一次数学趣味知识竟赛 你有足够的知识基础吗 A 有 B 没有 C 其它 7 你认为数学课上介绍数学史有无必要 A 有 B 没必要 C 无所谓 8 你所阅读过的数学趣闻轶事 对你的数学学习习惯有影响吗 A 有 B 没有 C 没感觉 9 你的数学科任教师以什么方式开始一节课 A 生活事例 B 小故事 C 直接讲解 D 都有 10 你希望数学老师在课堂中经常穿插一些结合该堂课内容的数学史料吗 A 希望 B 不希望 C 无所谓 11 如果你的数学教师经常用结合课堂内容的趣闻轶事开始新课讲授 你的学习 效果是否会变好 A 会 B 不会 C 无所谓 12 对数的发明者是 A 笛卡儿 B 纳皮儿 C 布里克斯 13 能否用尺规三等分任意角 A 能 B 不能 14 最早把 计算精确到 3 1415926 至 3 1415927 之间的人是 A 祖冲之 B 刘徽 C 秦九韶 15 负数最早产生于哪个国家 A 中国 B 古印度 C 古希腊 16 几何原本 的作者是 A 欧几里德 B 柏拉图 C 欧道拉斯 17 几何原本 的最早中文译者是 A 李善兰 B 徐光启 C 杨乐 18 在你的心目中牛顿是 可多选 A 数学家 B 物理学家 C 化学家 19 历史上 代数学之父 指的是数学家 A 婆什迦罗 B 花拉子米 C 丢番图 20 法国数学家 发表的 方程的认识 阐明了方程的根与各项系数之间 的关系 A 帕斯卡 B 韦达 C 帕西奥里 21 在国外 数学家们把 a2 b2 c2叫作 A 毕达哥拉斯定理 B 拉格朗日定理 C 费尔马定理 22 勾股定理在中国最早记载在 A 周髀算经 B 九章算术 C 海岛算经 23 阿拉伯数字是由 人发明的 A 阿拉伯 B 印度 C 中国 24 黄金分割数是 发现的 A 杨辉 B 欧多克斯 C 莱布尼茨 25 一次方程组的研究最早收入在我国哪一部数学著作中 A 周髀算经 B 九章算术 C 孙子算经 26 契丹算法亦称中国算法 万能算法 指的是 A 天元术 B 盈不足术 C 重差术 27 你最希望得到的是哪方面的数学史知识 可多选 A 数学知识的产生 B 数学家的事迹 C 数学的新发现 28 你平时通过什么途径获取数学趣闻轶事 A 课外书 B 网络 C 同学谈论 29 你认为数学具有那些方面的美学价值 可多选 A 简洁美 B 结构美 C 语言美 D 质朴美 30 你认为数学史料能培养你那些方面的品质 可多选 A 爱国主义 B 唯物主义 C 开拓创新 D 坚韧不拔 二 问答题 共 4 题 1 请你给出你最熟悉的我国古代数学家 并尝试写出其中某位的简要生平 2 请写出你所知晓的数学著作 3 请给出你认为对世界有重大影响的数学成就 4 请你给你的数学老师一点建议 以改进教学方法 在教学过程中培养同学学 习兴趣 数学子课题调查问卷 2007 05 17 21 04 22 转载 分类 我校课题成果 调查问卷 说明 这份问卷调查只是为了帮助同学们更好地学习数学而进行的 它的答案 与你的成绩 评定无关 这份问卷以不记名的方式使你有机会表达 反应对于数学学习的一些看法或意 见 从而促进教师对教学的改进 请在问卷上选择最能表达你意见的选项 1 在升入高一级学校之前 你的数学成绩是怎样的 A 85 分以上 B 70 分以上 C 及格 D 不及格 2 你对于数学学习感兴趣吗 A 很有兴趣 B 有兴趣 C 一般 D 不感兴趣 3 你对数学学习不感兴趣的原因 或你对数学感兴趣 你推测你的同学不感兴 趣的原因 A 成绩不好就不爱学了 B 我觉得现在学习的数学对于今后的生活没有具体的意义 C 数学是枯燥的 天生不爱学 D 其他 简略描述 4 如果你的数学成绩提高了 你会对数学学习感兴趣吗 A 会 B 没有变化 C 不知道 5 学习数学的主要困难 A 公式繁琐 不易记忆 B 公式定理不好理解 不会运用 C 课上教师讲解听不懂 D 课下巩固不够 6 如果 你现在对教师讲授的知识有听不懂的感觉 原因是 A 教师授课语言难以理解 B 师生互动不够 C 一时走神造成听讲的不连贯 D 其他 简略描述 7 你对于学习过的数学知识印象最深的是哪一部分 8 你觉得在数学教学中有提问的必要吗 A 有 B 没有 C 无所谓 9 数学课堂中对于老师的提问你平均