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研修活动纪实表研修活动纪实表1 1 日 期2014年3月26日 研修主题高效课堂教学模式的构建 参与人员 主 讲 人 研修地点 学 时4学时研修形式专题讲座 简要评析 研修内容 1 采取措施 1 培训学习 转变观念 2 积极实践 尝试探索 2 具体做法 教学环节 1 自研自探 预习反馈 2 分组合作学习 展示交流 3 小结所学知识 高效课堂因互动而 精彩 学生因自主而发 展 研后反思 高效课堂让教师角色转换到幕后 让学生充分投入到课堂中来 最 大调动了学生的积极性和主动性 充分发挥了学生的主体作用 研修活动纪实表研修活动纪实表2 2 日 期2014年4月22日授课班级 评课地 点 九年级二班 中教办公室 研修主题 特殊的平行四边 形 矩形 授课教师任建锋 参与听评 课教师 陈永安 张成良 王晓勋 李永利 张铭 房铁民 李小红 任锋 张粹 璀 张安仓 陈瑞良 任建锋 赵丹 王军齐 龙潭 孙卫卫 杨秀英 张 朋莉 刘珏艳 翟红卫 张丹丽 郭 卫平 学 时4学时研修形式示范课教学及评课 简要评析 研修内容 1 教师主观分析 师生访谈 学生作业 或试题分析反馈 问卷调查等 2 学生认知 发展分析 主要分析学生现在的认知基础 包括知识基础和能力基础 要形成本节 内容应该要走的认知发展线 3 学生认知障 碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍 点 八年级学生已经具备对小学常见的特 殊平面图形 如三角形 特殊四边形 的感 性认识 初中又从理性上研究过了三角形和 平行四边形 学生已具备研究矩形所必要的 知识和技能 只要创设好符合学生认知规律 以及尊重数学学科内在的科学规律的问题情 境 研究背景 数学活动 学生顺利实现认 知结构与新内容之间的联系应不是什么问题 但由于学生的数学思维在这个学段还未良好 形成 知识迁移 信息联想必将是难点知 这要靠长期的训练进行突破 也要我们老 师在平励 本节课主要采用了 归纳 演绎 类比的思 想方法 从现实生活中 抽象出数学模型 体现 了数学产生于生活的思 想 并且将新旧知识进 行了类比 转化 充分 发挥
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