急性子孩子和慢性子孩子该怎么教育

急性子孩子和慢性子孩子该怎么教育 每个孩子有不同的气质类型 通常孩子长到 3 4 岁时 个性特征就开始显现 有的孩子做事麻利 聪明伶俐 却缺乏耐心 像小兔子一样 有的孩子慢慢吞 吞 坚持性强 像按部就班的小乌龟 个性特征不能简单分成好和差 针对不 同个性的孩子展开不同的教育 因材施教 才能帮孩子成为最好的自己 急性子孩子是怎么造成的 气质因素决定了雷厉风行的特点 有些孩子由于气质的原因 性子确实更急一些 他们的思维往往比其他的 孩子更快 当他们产生了某个想法或者是计划的时候 就会有很强烈的执行欲 而且往往意志很顽强 很坚定 不达目的不甘心 其实只要培养的方法得当 很有利于他们未来的发展 生活经验少带来的理想化 当然也不是孩子表现出来的所有问题都是优点 孩子性急或缺乏耐心 和 他们生活经验欠缺有很大关系 由于生活经验欠缺准备工作 恰逢其时 时机 的重要性 所以当孩子想到或者是被承诺了要带他去做什么事情 尤其是好玩 有意思的事情 这个时候他们往往立刻就进入兴奋的状态 那个时候他们往往 还会有过度理想化的心理预期 就把这事儿想得特别好 那么更会使她们感到 兴奋 也就更急于马上就落实或者体验到这件有意思的事情或者得到某一件东 西 因此就根本没有耐心再听家长让其等待的各种原因了 把家长的劝说当成了阻碍 或者是敌对 当孩子急切地希望早点儿去游乐园 或者早点儿参与某个游戏时 这家长 的回答往往是 不可以 你必须先如何如何 由于孩子理解能力有限 他们往往是通过家长的语气和态度来揣测家长是否支持自己 如果家长设置条 件 那在孩子眼里往往就会把家长的劝说当成刁难 此时孩子就特别容易出现 执拗的情况 怎么引导教育 理解孩子的特点 任何的特质都是有弊有利的 我们不要因为孩子性格急就什么事儿都刻意 地采取延迟满足式的教育方式 这样往往会矫枉过正 把孩子强行改造成慢性 子并不是我们的目的 我们需要解决的是孩子出现偏差的地方 雷厉风行的做 事风格用在学习和工作上还是有优势的 所以我们在引导孩子的同时仍然需要 注意保护孩子的特质 共情 想其所想 急其所急 什么叫共情 就是想其所想及其所急 站在孩子的角度上跟他有同样的情 绪 同样的感情 这样就特别好沟通 家长要想对性子急的孩子产生正向的引导作用 而不是引起执拗和抵抗 在劝说孩子的时候要注意语言的艺术 在语气 神态上做到共情 多使用好 快 咱马上这种贴合孩子心意的词儿 让孩子感觉到家长和自己是一个立场 这样就更容易被引导 用 相关的活动 代替阻碍 有时候 一些孩子行动的愿望太强烈了 以至于所有和他的目的不相关的 那些事情他都没有耐心和兴趣去干 那么让孩子先去吃饭或者等待大人对于孩 子来说就是一种煎熬 但是孩子的想象力都是很强的 当他们非常急切地想去 做某件事儿的时候 我们可以通过联想的方式让他们提前获得一点儿体验感 让其承担 莽的自然后果 孩子之所以会很心急 还和他们考虑问题少有关系 有时候除了心理预期 过于理想化之外 还有就是把问题考虑得过于简单了 所以他们往往不做任何 准备 不等待任何适当的时间就直接想去做 为了让孩子改掉这个 习 家长 可以在孩子能承受的前提下 让孩子经历一些因为急躁而引起的自然后果 当孩子经历了欠缺考虑 莽行事带来的不理想的后果和不良体验后 他们 就会慢慢地总结教训 会更容易听进大人的劝告 慢性子孩子是怎么造成的 对时间和守时没有概念 小孩子往往缺乏时间概念 所以他们也自然无法判断自己目前已经用了多 少时间 当大人提醒还有几分钟就得走了 要抓紧时间了的时候 他们根本就 不清楚到底还有多久 而且他们对于大人们讲究守时这种规则也缺乏认识 很 难像大人那样着急 在细节上停留了太长的时间 三岁左右的孩子开始进入完美敏感期 此时他们会在意事物的完美性 对 于一些小的瑕疵 遗憾他们都难以接受 比如说衣服有线头儿 图画纸上有个 折痕或者污点 饼干上有个缺口等等 这个时候孩子都很难能接受 会让孩子 有抵触感 所以在大人眼里都不是事儿的那些小问题可能就成了孩子面前的一 个障碍 于是就会花费他们更多的时间 而家长们对此却无法察觉 注意力的转移 孩子好奇心都特别强 周围的一些事物 有时候会转移或分散他们的注意 力 就好像刷牙的时候看见水从水龙头流下来了 他们觉得好玩儿 忍不住一 边儿刷牙一边儿玩儿水 这样一心二用然就会花费更多的时间 家长对孩子滥用延迟满足 很多家长为了可以培养孩子或者为了偷懒 在孩子有一些不是很急切 很 紧急的需求时 会习惯性地让孩子等待一会儿 时间久了 孩子也学会了 于 是当家长让他立刻去做什么事情的时候 他们也习惯性地让家长去等待 家长的负面暗示 家长总是担心孩子的拖拉 有时候会不经意间表现出担忧 比如说将来上 小学你怎么办 你说这孩子这么慢 考试怎么办 而这些担心的词儿很容易会 传染给孩子 也会暗示孩子自己就是一个很拖拉的孩子 慢慢地孩子也就接受 了这个看法 行动真的会越来越慢 家长替孩子承担后果 很多家长不愿意让孩子去承担拖拉 慢性子带来的后果 对孩子做到事情 大包大揽 所以孩子失去了锻炼的机会 也不知道拖延带来的后果 他们只知 道父母和老师不喜欢拖拉 不喜欢慢性子 但是又感觉到不会给自己带来什么 不好的后果 所以就出现了皇上不急太监急的现象 怎么引导教育 和孩子讲解时间和守时的概念 可以给孩子讲一讲一天有多少个小时 一小时有多少分钟 当孩子做一些 事情的时候 告诉孩子这件事情你用了多长时间 让孩子慢慢对时间有一个概 念 此外 还需要告诉孩子 守时既是对他人的尊重 也是很多地方的规则 让孩子知道守时是一件非常重要的事 解决孩子的小纠结 当孩子因为一些小的瑕疵而产生了抵触情绪而耽误时间的时候 可以教孩 子想办法解决问题 或者及时地教孩子找大人帮忙 家长也可以告诉孩子 当 无法避开一些小瑕疵的时候 孩子需要认真考虑 要不要因为这个微不足道的 瑕疵而影响后面更重要的事情 关于这个瑕疵和完美这个问题 当他们纠结过几次之后自己做出几次选择 之后 体验过不同的后果之后 孩子就会容易度过完美的敏感期了 在尊重孩子的前提下教孩子专心做事 孩子也有他们自己的思考和行为方式 虽然他们开了小差儿 但其实他们 也有他们的专注点 这个时候 我们也可以蹲下来以孩子的视角去看待他们的 世界 比如当家长要求孩子快速行动的时候 孩子还在玩玩具 那家长可以跟孩 子说 宝贝儿 妈妈知道你现在很想玩这个玩具 不过我们现在再不走就会迟 到了 那你可以把这个玩具拿上 在车上玩儿一会儿好不好 现在你需要专心 地把鞋子穿好 这个时候孩子就不会在那儿一边儿玩儿一边儿穿了 要了解孩 子此时拖拉的原因 表达出孩子的想法并且与孩子商量解决的办法 这样孩子 得到了尊重也就更容易听进大人的话 家长及时响应 有时候家长也需要及时给孩子响应 这样可以让孩子意识到自己是重要的 也让孩子能够有机会体验到那种被及时回应的愉悦感 这样 当别人啊 再跟 他说一些事情的话 他也会更容易快速做出反应 当孩子想让家长帮他安上一个玩具的零件儿 这个时候如果家长不那么忙 就应该及时地满足 如果家长当时确实不方便 怎么办 应该及时地跟孩子讲 出原因 告诉孩子这会儿我正在忙一个很要紧的事儿 争取孩子的理解 这样 孩子才不会把延迟满足当作敷衍 然后就不会以牙还牙了 培养孩子的独立性 家长也要学会适时的放手 让孩子去体验和承担拖拉的后果 那当孩子真 正体验到这个过程 他们才会明白拖拉会给自己带来什么后果 当他们意识到 事情是与自己有关 自然就会有动力 去改变拖拉的习惯了 停止负面暗示 开始正