复习《儿童记忆策略》的总结_第1页
复习《儿童记忆策略》的总结_第2页
复习《儿童记忆策略》的总结_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 复习复习 儿童记忆策略儿童记忆策略 的总结的总结 在家的日子要给孩子备课的同时 应努力提高自 己的基本功 在学习中促进自身的成长 今天 复习 了儿童记忆策略的几点知识 总结几点 记忆策略是个体为提高记忆效果而采用的手段以 及对自身记忆活动的有意识控制 说说儿童记忆策略 的具体表现 一 视觉复述策略隐藏 幼儿在记忆过程中使用的最简单的策略 就是将 自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的事物上 不断地注视目标刺激 以加强记忆 例如我们在学习 的过程中经常通过反复看书来增加对书本知识的识记 二 特征定位策略 儿童对目标刺激 贴上 某种特定的标签以便于 记忆 例如我们在记忆知识点的时候会记住知识点在 书本的左上角的位置 三 复述策略 在记忆过程中 儿童不断重复需要记忆的内容 便准确 牢固地记住这些信息 例如我们在背书的时 候需要反复的背诵去增加自己的记忆效果 第 2 页 共 3 页 四 组织性策略 主体在记忆过程中 将记忆材料按不同的意义 组织成各种类别 编入各种主题 使它们产生意义联 系 或对内容进行改组 以便于记忆的方法称为组织 性策略 1 归类加工 研究结果表明 3 岁幼儿不会自动对图片进行分 类 4 5 岁幼儿在记忆过程中能自动把没有规律的 材料按类别整理 他们能把识记的零乱材料条理化 记忆恢复时按类别说出 2 意义编码 对那些无意义的数字 单词等 如果把它们与原 有的知识经验联系起来 或者从中找出它们的关联来 赋予一定的意义 就容易记住 3 词形结合 实验表明 要求幼儿在识记图片时 叫出图片中 物体的名称 记忆效果比不叫出名称时有所提高 幼 儿起初不能自动把记忆形象和语词联系起来 不会用 语词去帮助形象记忆 随着年龄增长 儿童自己会用 语词帮助形象记忆 五 提取策略 提取策略的核心是对线索的利用 年幼儿童通常 第 3 页 共 3 页 不会自发的发现线索 必须依靠成人对线索做出形象 的显示和明确的说明 才会利用线索提
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论