年 月 日教学案例 徐孝梅

1 年 月 日 教学案例与反思 密山市第七小学 2013 4 10 徐孝梅 教学目标 1 通过生活经历和年历卡认识时间单位年 月 日 掌握年 月 日之间的关 系 知道大月 小月 平年 闰年的知识 并记住各月及平年 闰年的天数 能判断某一年是平年还是闰年 2 通过年历卡自主探索 发现一年中有几个大月 几个小月 在合作交流中发 现二月份天数变化的规律 3 让学生体会数学在生活中 生活中处处有数学 激发学习兴趣 教学重点 探究发现年 月 日之间的关系 教学难点 发现并掌握大月 小月 平年 闰年的判断方法 教学准备 多媒体课件 不同年份的年历表共 10 份 观察年历表的小组合作表 格 教学过程 一 创设情境 揭示课题 师 今天对于老师和在座每一位同学来说 都是特殊的日子 我们要向各位家 长和老师展示我们的课堂 这个日子可得记住 谁能告诉老师今天是哪年哪月 哪日 师 生活中有很多值得记忆的特殊的日子 谁能给大家介绍一个 师 我们也可以走进历史 去看看那一天有哪些重要的事情发生 出示图片 师 谁能声音洪亮的介绍图片上的事件 小结 年月日帮助我们回顾了历史 记住了特殊的日子 我们还要知道年月日 同时分秒一样 也是常用的时间单位 它们是表示较长时间的单位 这节课我 们就来学习 师揭示课题 二 观察年历 探究新知 1 认识年历 师 关于年 月 日的知识 有些同学已经知道了一些 谁愿意说一说 生 自由发言 师 想知道更多的知识吗 大家都带来了年历卡 下面 以小组为单位 认真 仔细地观察这些年历卡 看看还能发现什么 同时把书上的表格填写完整 生 自由发言 2 教学大月 小月 师 你们能根据每月天数的不同 对十二个月进行分类吗 生 自由发言 师 长期以来 人们习惯上把有 31 天的月份叫做大月 有 30 天的月份叫做小 月 师 数一数 一年中有几个大月 几个小月 师 怎样才能很快地记住哪几个月是大月 哪几个月是小月呢 你们能自己想 想办法吗 生 自由发言 方法一 用左拳记忆法 方法二 歌诀法 2 一 三 五 七 八 十 腊 指十二月 三十一天永不差 游戏 老师随便报一个月份 要是大月男同学起立 要是小月女生起立 3 教学平年 闰年 师 老师报二月时你们为什么谁也不站起来 教师指出 二月是一个特殊的月份 我们把二月有 28 天的那一年叫平年 把二 月有 29 天的那一年叫闰年 师 这就是说 要确定某一年是平年还是闰年 要看哪个月的天数 教师补充小知识 翻开日历 我们看到 无论是平年还是闰年 大月都是 31 天 小月都是 30 天 唯独二月天数最少 平年只有 28 天 到了闰年才有 29 天 这是为什么呢 课件出示 大家知道 地球绕太阳转一周是一年 需要 365 日 5 时 48 分 46 秒 为了方便 人们把一年定为 365 天 叫做平年 这样 每 4 年就少算了 23 时 15 分 4 秒 接近一天 人们就把这一天加在二月里 这一年就有 366 天了 这样的年份被称为闰年 说到这里 你们一定要问 为什么二月的天数最少呢 这里有一段故事 传说在公元 46 年 古罗马皇帝凯撒在修改历法时 规定每年为十二个月 一 三 五 七 九 十一月为大月 每月 31 天 二 四 六 八 十 十二月为 小月 每月 30 天 这样 大小各六个月 使人很容易就能记住 但是 照这样 规定 一年就不是 365 天 而是 366 天了 因此得找出一个月减去一天 减哪 个月合适呢 那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决 人们都希望二月能 快点过去 于是 就从二月中减去一天 这样 二月只剩下 29 天了 后来 有 一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝 他发现凯撒是七月份生的 七月是大月 而他自己是八月份生的 八月却是小月 他为了显示自己和凯撒有同样的尊严 就蛮横地把八月也定为大月 改为 31 天 还将下半年的十月和十二月都改为大 月 九月和十一月改为小月 而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去 于是 2 月又少了 1 天 平年 2 月变成 28 天 闰年也只有 29 天了 并且沿用至 今 师 闰年的出现是有规律的 老师收集摘录了 1996 2005 年 2 月份的天数 制成了统计表 请同学们仔细观察这个统计表 课件出示 比一比 看谁最先 发现这个规律 同桌可以商量 引导学生得出 每 4 年有 1 个闰年 闰年有 1996 2000 2004 2008 师 谁还能说出哪些年是闰年 怎么知道的 是 4 的倍数的年份一般是闰年 课件出示 用于上面结论的提示或验证 练习 判断下面哪一年是闰年 1816 1924 2010 2012 师 还有更简便的判断方法呢 让学生观察闰年年份的末两位数 得出 末两位数是 4 的倍数的年份是闰年 师 按照这样的规律请你推断一下 2032 年是平年还是闰年 2200 年呢 师 老师上网发现 2200 年是平年 这是怎么回事呢 于是老师又收集摘录了 700 1600 年 2 月份的天数制成了统计表 课件出示 请同学们仔细观察 看能发现什么秘密 引导学生得出 整百年的 400 年闰 400 的倍数才是闰年 教师补充小知识 3 每四年出现一个闰年 时间差不是整整 24 小时 而是 23 小时 15 分 4 秒 所以 四年一闰又多算了 44 分 56 秒 看来误差很小 但时间长了 误差就大了 每 400 年就要多算 3 日 2 时 53 分 20 秒 所以每 400 年应少增加 3 天 为了便于 计算 科学家又作一项补充规定 年份是整百年的必须是 400 的倍数才是闰年 即 四年一闰 百年不闰 四百年又闰 三 巩固练习 拓展延伸 1 口答下面各题 1 一年有几个月 2 哪几个月是 31 天 哪几个月是 30 天 3 平年的二月有多少天 闰年的二月有多少天 4 闰年一年有多少天 5 8 月 1 日的前一天是几月几日 6 月 30 日的后一天是几月 几日 2 判断正误 1 每年都有 365 天 2 一年中有 4 个小月 3 小华说 我爸爸 4 月 31 日才从北京开会回来 4 小明说 我表弟是 1992 年 2 月 29 日出生的 5 1900 年是闰年 3 小强满 12 岁的时候 只过了 3 个生日 猜一猜他是哪一天生的 口答 4 拓展练习 小红在外婆家连续住了 62 天 正好是两个月 你知道小红是哪两个月去外婆家 的吗 小丽在奶奶家连续住了两个月 她可能在奶奶家住了多少天 四 课堂总结 通过这节课的学习 你有什么收获 还有不明白的问题吗 如果你还想更进一步研究有关年月日的知识 你们还可以到网上去查找这方面 的资料 板书设计 年 平年 闰年 大月 1 3 5 7 8 10 12 每个月有 31 天 月 2 月 28 天 29 天 小月 4 6 9 11 每个月有 30 天 日 365 天 366 天 4 年 月 日 教学反思 密山市第七小学 徐孝梅 我在设计这节课的时候 把本节的教学重点定位在 把数学知识还原到生 活当中 让学生亲身经历知识形成的过程 通过自主探究 合作交流的学习方 式 掌握年月日的知识 培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的 能力 通过讲授这节课 我觉得这节课的目标定位准确 通过我的引导 学生 能在活动中进行学习 课堂设计落在了实处 数学课程标准 提出 数学教学 要紧密联系学生的生活实际 从学生的 生活经验和已有的知识出发 创设生动有趣的情境 引导学生开展观察 操作 推理 交流等活动 使学生通过数学活动 掌握基本的数学知识和技能 初步 学会从数学的角度去观察事物 思考问题 激发对数学的兴趣 以及学好数学 的愿望 在本节课中 我充分利用了学生已有的生活经验 创设了有趣的情境 从 而引出了课题 让学生从生活实际出发 适时巧妙地引导 开始了本课的新知 的学习 通过让学生观察实物年历探究新知 在我的引导下 通过交流学生得 出数学结论 从而解决重点 突破难点 数学课程标准 指出 动手实践 自主探索 合作交流是学生学习数学 的重要方式 因此 我在教学本节课时 充分让学生在具体的操作活动中进行 独立思考 鼓励学生发表自己的见解 独立思考以后再让学生间进行交流 这 样使每名学生都能 动 起来 从而避免有些学生的 坐享其成 或者是 人 在课堂身在操场 的不思维 这样一个误区 比如在教学大小月的基本知识时 我先让学生认真观察找一找 看一看 比一比 当学生心里有谱之时 才下令 让他们填写统计卡 为后面的分类认知大小月奠定了基础 大月和小月的记忆 方法有 拳头记忆法和儿歌记忆法 一三五七八十腊 三十一天永不差 来 帮助学生记忆 这方面的学习内容本来很枯燥 但通过让学生动手数一数和朗 朗上口的儿歌 学生很快就记住了这个知识点 所以说这是很有效的教学手段 特别是对于中 低年级的学生来说 更加符合他们的年龄特点 但是 再完善的课也有残缺 有些学生在观察实物年历时 不够仔细 找 不到他们的不同的地方 还有些学生大小月区分不好 我在驾驭课堂上也欠 妥当 这说明我在课前没备好学生 教师不够机智 还有就是我自身的知识量 不够 所以要加强学习 不断丰富自己的头脑 更大的感悟是要多钻研教材 仔细研究设计者的意图 设计好每一个环节 备好每一个可能发生的情况 更 要备好学生 总之