西师大版2020届九年级下学期语文第三次月考试卷B卷.doc

西师大版2020届九年级下学期语文第三次月考试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列各组词语中，划线的字读音和书写没有错误的一项是（ ）A . 矫（jio） 健面面相觑（x）B . 粗犷（kun） 锲（qi）而不舍C . 杀戮（l） 如火如茶（t）D . 繁衍（yn） 卷帙（zh）浩繁2. （2分） “天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的（ ）。我和三叔一高一矮;一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传来一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到（ ）的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣子开了，肚皮蹭着了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵（ ）。”依次填入括号内的词语应是 （ ）A . 冰凉 清凉 阴凉B . 清凉 冰凉 阴凉C . 清凉 阴凉 凄凉D . 凄凉 冰凉 清凉3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A . 通过老师的一番教育，使我认识到了自己的错误。B . 中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。C . 是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。D . 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。4. （2分）下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）A . “创新是人的本性。”国家最高科学技术奖获得者谢家麟说，“我们要建设科技强国，必须要培养高素质的创新科技人才。”B . 一部可歌可泣的雷锋日记所展示的雷锋精神，激励着一代又一代中国人。C . 史铁生、铁凝、贾平凹、余秋雨等作家，以丰富的人生阅历和厚重的文字，带我们在文学的海洋中遨游。D . 我戴一个草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。5. （2分）下面对本诗理解不正确的一项是（ ）行舟【唐】李益柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。【注】李益：唐代诗人，陇西姑臧人。此诗为扬子江上舟行所作。信：任意。闻道：听人说。A . 诗歌前两句写景，舟行江中，柳絮飘飞，菱花旁伴，自由荡漾，似见闲情。B . “闻道”二字颇费思量：江南美景此刻正在诗人眼前，故可改为“眼见”。C . 诗人在“又是一年春好处”之时行舟的目的非为赏景看春，乃为登楼望乡。D . 细品此诗，一位独卧舟头、思乡心切、愁绪萦怀的诗人形象已然如跃眼前。6. （2分）根据你的阅读印象，选出下列对名著内容描述不正确的一项是（ ）A . 名人传的作者是法国作家罗曼罗兰，作品叙述了贝多芬、米开朗基罗和列夫托尔斯泰的苦难而坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。B . 童年是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，作品的主人公认为“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民”。C . 繁星春水大致包括了母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜与赞颂以及对人生的思考和感悟等三个方面的内容。D . 骆驼祥子为我们讲述了一个普通人力车夫的故事。祥子为了实现拥有一辆自己的车的梦想，历尽苦难，三起三落，他与命运抗争最后以惨败告终。二、 现代文阅读 (共2题；共35分)7. （15分）阅读请让孩子输在起跑线上，完成后面的题。请让孩子输在起跑线上郑渊洁近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上”。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不符的知识，拔苗助长。倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是,“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后，谁笑得最好。长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大，还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。20多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们的父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨。爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力在某种意义上和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力可能会消失。因为知识符合逻辑，而想象力几乎无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境。他们知识渊博，但想象力丧失，终身只能重复前人发现的知识。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。请让孩子输在起跑线上。_，_。_，_。 欲将取之，必先与之，是大智慧。（1）文章的中心论点是什么？（2）阅读第段，指出作者分别从哪个方面阐述自己的观点的。（3）以下四个句子是从第段的画线处截取的，请根据作者的观点，将这四句话按正确的顺序填写到答题纸的横线上。却输掉人生能赢得人生 输在起跑线上赢在起跑线上8. （20分）阅读下文，回答问题用善良做底色松韵天气冷得出奇，寒风咆哮着卷起雪花，升腾起呛人的白烟。温暖的红砖房里，母亲在厨房里忙碌着，柴火在灶坑里噼啪作响，锅上冒着润白的蒸气。我和弟弟早就饿了，正眼巴巴地等待着第一锅酸菜肉蒸饺出笼。这时，有人叫门。父亲出去片刻，带回一个衣着单薄的外乡人来。看上去是个20多岁的农民，但是很年轻，嘴唇都发青了，显然在风雪中冻了很久。“这丝棉很好的，你看看。”他说着，卸下肩上的旧麻袋，就要往外掏丝棉。“别拿了，我不买丝棉。”父亲止住了他，“外面太冷，请你进屋暖和暖和！”“哦，不买？不买啊？这丝棉好，真的很好。”他有些失望，坐在暖和的火墙旁，一时却也并不想挪动。这时，母亲端上了两大盘热腾腾的酸菜肉蒸饺。“你一定饿了，吃几个饺子挡挡寒吧！”母亲看着仍有些哆嗦的他，把筷子递过去。那人的确是饿了，推辞了一下，便接过筷子（A狼吞虎咽B细嚼慢咽）起来。当他意识到我们一家人还没吃饭时，两盘蒸饺只剩下了小半盘。他尴尬地抬起来，窘迫不安地嗫嚅道：“这我我你们，你们还没吃吧？”母亲笑道：“还有呢，你要吃饱了啊！”蒸饺的确还有，可那一笼是纯素馅儿的，一丁点儿肉都没放。弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴来。一盘半的蒸饺，对他来说可能也就六分饱，但无论如何他也不肯再吃了。接下来的聊天中，我们知道他是安徽的农民，跟父亲弟弟一起到北方贩丝棉，没想到折了本，近年关了，打算把剩下的丝棉低价处理了，好歹挣回返乡的路费。“我兄弟的脚冻坏了，他跟我父亲在车站蹲着呢。今儿天太冷，没让他们出来，我寻思把最后一包丝棉卖了，今晚就跟他们坐火车回去。”他说。母亲听了，感叹道：“唉，你们做点小生意，也挺不容易啊！”父亲跟母亲轻声说了点什么，母亲便去仓房找了三双半新的棉鞋，还有半面袋的冻豆包回来，递给这个年轻人说：“我们也不是有钱人家，要不然，就把你这丝棉买下了。这双棉鞋你换上，另两双拿去给你父亲和弟弟穿，北方不比南方，脚冻伤了可了不得！冻豆包我们今年蒸得多，你带几个让你的父亲和弟弟尝尝吧！”年轻人站了起来，拘谨地搓着手，一遍遍地说：“这可咋好呢？这可咋好呢？我这是遇上好人家了！”我们把他送出门时，年轻人一眼瞥见院子里一堆锯好的圆木。他突然放下肩上的包，三步两步抢过去。“我干点儿活再走！”说着便抡起大斧，劈起柴来。母亲正要劝阻，父亲说：“让他干吧！”寒风中，雪花飘飞，年轻人已经走了，我家院子里，整整齐齐地码着一垛劈得粗细均匀的柴火。弟弟吃了剩下的半盘有肉的蒸饺，玩去了。我跟父母吃着第二笼纯素馅儿的蒸饺，觉得温暖而香甜。我一直认为，在这个世界上，最赏心悦目的，是纤尘未染的青山绿水；最温暖人心的，是人与人之间纯洁真挚的感情。暮年回首时，最有价值的财富，应是一颗恬淡宁静的心，和一份丰富无悔的回忆。而所有这一切的拥有，都需要用一颗善良单纯的心做底色。（1）文章开头就写到“天气冷得出奇”，极写天气之冷有何作用？ （2）第段括号里A，B两个短语，你觉得哪一个更适合放在原文中，请说明理由。 （3）文中第段，面对年轻人劈柴的行为，母亲准备劝阻，而父亲却说：“让他干吧！”请结合语境，说说父亲为什么不阻止年轻人？ （4）阅读下面的材料，结合全文，谈谈你对文章结尾划线句的理解。链接材料：联合国秘书长安南卸任后，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加晚宴的都是富商和社会名流。当天慈善晚宴的主角不是倡议者的安南，不是捐出300万美元的巴菲特，而是仅仅捐出30美元零25美分的小女孩露西。她说了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”全场的人感动不已。三、 文言文阅读 (共2题；共34分)9. （21分）阅读下面的文言文，回答问题明末高邮。有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂，笑不止，求体庵诊之，惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣臭，子宜急归，迟恐慌不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈，以书致何。何以书其人，曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁！亦神矣。（节选自广阳杂记）【注释】高邮：地名，在江苏。旬：十天。药石：治病的药和石针，也指药物。（1）解释下列句中加下划线词的意思。笑不止_ 子宜急归_其人至镇江_ 何以书示其人_（2）下列各局与例句中“以”的用法相同的一项（ ）。例句：具之以死A . 虽乘奔御风，不以疾也（三峡）B . 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）C . 咨臣以当世之事（出师表）D . 以中有足乐者（送东阳马生序）（3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。遂以一书寄何（4）翻译下列句子。其人见之，北面再拜而去。罔不因势象形，各具情态。（核舟记）（5）请你概述文中袁体庵医术的神奇之处。10. （13分）古诗词鉴赏三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【注释】东：向东流。迳：通“径”，经过。杜宇：古代传说中蜀国的国王，据说派人凿通巫峡。居治：指政府机关所在地。（1）下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）A . 沿溯阻绝 溯迎而上 B . 则素湍绿潭 吴广素爱人C . 绝巘多生怪柏 群响毕绝D . 属引凄异 属予作文以记之（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 自非亭午夜分 熟视之，自以为不如B . 或王命急宣 或以为死，或以为亡C . 虽乘奔御风，不以疾也 虽我之死，有子存焉D . 故渔者歌曰 既克，公问其故（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A . 第段写山，突出了连绵不绝、重重叠叠、高可蔽日的特点。B . 第段写水，突出了水势险恶、水位高、水流急的特点。C . 第段引用渔歌，突出出三峡山高水长的特点，同时，渲染三峡秋天萧瑟的气氛。D . 第段按春夏秋冬的顺序描写景色，既写静景也写动景，动静结合，相得益彰。（4）把第卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。两岸连山，略无阙处。_清荣峻茂，良多趣味。_（5）用一句话简要概括下列文段的主要内容。江水又东，迳巫峡，杜宇所凿以通江水也。郭仲产云：“按地理志，巫山在县西南，而今县东有巫山，将郡县居治无恒故也。”（节选自郦道元水经注）四、 默写 (共1题；共9分)11. （9分）古诗文默写（1）_，终岁常端正。（2）海内存知己，_。（3）念天地之悠悠，_。（4）行到水穷处，_。（5）_，欲上青天揽明月。（6）不戚戚于贫贱，_。（7）抽刀断水水更流，_。（8）水调歌头道尽千载离人心愿的句子是：_，_。五、 综合性学习 (共1题；共5分)12. （5分）看图表达。斑驳的黑板上排列着白色粉笔书写的稚嫩汉字，这是贫困地区儿童某一天的“课程表”。表上安排的7节课全是有关生计的劳动。请根据画面内容拟一条公益广告。六、 语言表达 (共1题；共5分)13. （5分）根据句首语境，仿照画线句式，接写两句，构成语意连贯的一段话。人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；七、 名著导读 (共1题；共2分)14. （2分）下列说法正确的一项是（ ）A . 唐僧师徒行至蛇盘山鹰愁涧时，唐僧的马被龙太子吓跑了。后经菩萨点化，龙太子化作白龙马，随同唐僧西天取经。B . 夜莺和鹞子中夜莺没有因为自己的乞求而被鹞子手下留情。C . “自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这是武松在浔阳楼写的反诗。D . 有条英国船在荒岛附近停泊，船上的水手发生了叛乱，杀死了船长。鲁滨逊和“星期五”制服了那帮水手，夺回了船只，离开了荒岛。八、 命题作文 (共1题；共5分)15. （5分）下列两道作文题，请任选一题作文。（一）阅读下面一段文字，然后按要求作文。日记本风波早读课铃声响了，符辉疾步迈进初三（2）班教室。同学们一一进来，邻座邢小芳意味深长地朝他送来一瞥。教室里琅琅的书声响起来。语文陈老师瘦高瘦高，慢步踱进教室，走到讲台上时，一转身，眼镜后那一双微眯的眼发出狐疑的光直射向符辉。符辉心里“格登”一下，慌乱地翻开抽屉去找语文书，这时，他突然发现，屉子里那本成天陪伴自己的天蓝色日记本不见了接下来会有什么故事发生呢？请展