沾益县白水镇第一中学校本研修管理制度和考核制度

沾益县白水镇第一中学校本研修 管理制度和考核制度 为了提高网络研修与校本研修整合项目的培训实效 使研修工 作在提高教师教育能力和水平方面切实发挥作用 特制定以下研修 管理和考核制度 一 指导思想 全面贯彻 基础教育课程改革纲要 精神 以新课程为导向 改进和加强教研工作 立足学校 建立以解决学校在课程实施中所 面临的实际问题为对象 以教师为研究主体 以促进学生健康 主 动地发展和教师专业化成长为宗旨的以校为本的教研制度 把学校 建设成为学习型组织 推动课程改革目标的全面落实 学校强化校本培训管理体制 增强教学意识 以提高教学质量 为核心 以提高教师业务能力为重点 向科学管理要质量 向科研 要成果 根本目的在于促进教师专业化发展 二 机构设置 为做好校本研修工作 学校成立校本研修领导小组 组 长 庄华飞 校长 副组长 魏明伍 主管教学副校长 组 员 吕洪飞 教研室主任 何建书 数学坊坊主 金德宏 英语坊坊主 何沫林 语文坊坊主 汤琴娥 其他学科坊坊主 校长是校本教研制度的第一责任人 校长及领导成员分包学科 或课题 听课评课 参加活动 知道教研 并帮助教师解决研究过 程中遇到的困难和问题 校长要确立科研兴校的办学理念 将主要 精力用于教学研究和教学管理 确保教师参加教研和培训所必须的 经费投入 整合教导处 各教研组 各备课组的力量 使之具备促 进和指导校本教研顺利开展的职能 形成教学 教研一体化的格局 建立教研激励与评估机制 为教师 教研人员和研究者获得经常 性的沟通和联系创造良好的环境条件 使教师的困惑能及时得到回 应 教师的经验能及时得到关注和分享 三 研修管理制度 1 进一步完善教育教学常规管理制度 完善教研组管理制度 明确教研组长的地位和职责 制订详细 的工作任务要求 加强集体研究 促进教师之间在课程实施等教学 活动中的交流与对话 沟通 协调与合作 使教师之间建立积极的 合作伙伴关系 共同分享经验与成功 建立反思制度 促使教师反思制度化 在学习教育理论及他人 经验后 教师要写心得体会反思自己的教学实践 上课之余 要写 教后感反思课堂教学得失 考试结束 要写试卷分析 反思成功与 不足等等 用研究者的眼光 对自己的教育实践和身边发生的教育 现象惊醒审视 反思 分析 探索 从而使教师日常教学工作和教 学研究 专业成长融为一体 形成在研究状态下工作的职业生活方 式 强化集体备课 听评课 教案作业检查等教学常规制度 建立 的教学管理新机制 要有助于教师主体性 积极性 创造性的激发 要赋予教师自主权 对备 讲 批 辅等教学常规要增进新理念 新内容 使教师的教学过程真正成为研究的过程 专业提高的过 程 听课评课制度 要按新课程的要求 改革和完善听 评课制度 明确听课节数 记录的要求 评课的要求等 充分地发挥其管理 研究 诊断及评估教学的功能 促进教师相互学习 促进课堂教 学的优化 2 校本研修形式规划 以 自我反思 同伴互助 专业引领 为核心要素 以理论学 习 案例分析 校本论坛 教学反思 经验交流 问题解决 教学 咨询 教学指导 教师对话 教师论坛为基本形式 通过教学观摩 教学开放 教师优质课 研讨课等活动 为教师参与校本教研创 设平台 以 问题 研讨 实践 反思 的操作方式 努力提高校本研修的针对性和实效性 促进教 师的专业发展 自我反思 教师的自我对话 教师结合课改发展需要 对自己的教育行为进行 思考分析 根据自己实际情况制定专业发展计划 个人教研学习计 划 并按计划自觉学习 对自己的教学行为进行分析 提出问题 制定对策 同伴互助 教师与同伴的对话 教师以学校一系列教研活动为载体 以教师或 教学问题为研究内容 注重 以老带新 以强带弱 在校本教研 活动中鼓励不同思想 发挥个人的优势 对问题各抒己见 大胆评 析 为解决问题提供新思想 新思维 新方法 专家引领 教师与专家的对话 一方面积极组织教师参加各种专业技能培训 另一方面鼓励教师从专业刊物或教育网上学习 引进先进教育思想 借此方式将教改的新理念和教育新思想引进学校 促进教师素质 提高 促进教师专业发展 3 强化校本教研制度建设 建立校本研修考勤制度 由各学学科坊主负责对教师学习培训 的考勤 记录 考核 总结等进行管理 以促进学习和研修的良性 互动 保证研修的效果 建立研修工作档案 包括各项规章制度 研修计划和实施方案 研修简报 研修记录 考核成绩 具体成果 研修总结等相关材 料 建立研修教师个人档案 包括参与学校集体研修情况记录 个 人反思 自学笔记 听课记录 阶段作业 参与校本研修情况 论 文获奖证书复印件等 建立校本研修激励制度 定期与随机相结合的方式检查教师的 学习情况 定期对教师进行评价 定期反思学校研修工作 及时改 进 不断提高学校的研修水平 四 考核制度 1 成立由学校领导机构及部分骨干教师组成的考评小组负责管 理和考核学校的日常校本教研工作 2 对认真完成上述教研要求者 给予相应的学时 由活动主持 人或组长负责登记 并于每年六月份上报教研组汇总后报教务处备 案 3 各教研组教研成果考核分A B C三个等级 根据教师的 教学设计 经验论文 教学随笔 课例案例 课件设计与使用