小抄写员教案

1 / 5小抄写员教案第一课时教学目标：1学会本课 10 个生字，认识“楷、瞒、懊”3 个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。2初读课文，理清文章的脉落。教学过程：一、创设情境，揭示课题，1齐读课题，质疑、解疑。什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？2了解本文的作者。课文选自爱的教育一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866 年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说爱的教育描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有公共马车 、工人女教师 。二、初读课文，感知内容。1选择自己喜欢的方式按要求读课文。读准字音。画出不理解的词语，利用查字典和联系上下文的办法进2 / 5行自学。认识生字，掌握字形。2指名读课文。三、再读课文，理清脉络。1与同桌合作读书，思考：课文主要讲了一件什么事？2围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。3学生汇报。课文分为三部分。第一部分：叙利奥要帮父亲抄签条，父亲不同意。第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条。第三部分：父亲了解了事情的真相。四、分组分部分熟读课文。五、布置作业1练习有感情地朗读。2认真书写本课的生字新词。第二课时教学目标：1理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。3 / 52领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。3有感情地朗读课文。教学过程：一、整体感知1分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？2学生自读课文。3讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。二、带着问题读课文你是从哪儿体会出来的？请你画出体会最深的语句，体会后出声地读出来。12 下一页三、突出重点内容，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。1叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。句子叙利奥虽然不说什么，心里很快活。他想：“爸爸不知道我在替他写，还以为自己没有老呢。好！就这样做下去吧！”从“心里很快活”体会出他默默帮父亲工作，看到4 / 5成果，他很高兴。 “就这样做下去吧！”说明他要帮父亲抄下去的决心很大。句子每天晚上到了十二点，叙利奥就起来工作。从“每天十二点”体会到为了帮助父亲，他是可以克服一切困难的。句子叙利奥出世以来第一次挨骂，心里很难受叙利奥重新振作起来，心里暗暗对自己说：“唉，还是继续做下去。白天多用点功，夜里仍旧工作吧！”从“心里很难受，继续做下去，仍旧工作”去体会。叙利奥长这么大，第一次受到父亲的责骂，心里真是很难受，可看到父亲和一家人高兴的样子，他坚定了继续做下去的决心。句子叙利奥一声不响地受着责备，忍住了就要流出来的眼泪，心里却很欢喜。从这句话中我们能体会到他怕父亲知道，就不会让他做了，所以他没有告诉父亲。句子“啊，不是这样！您不要这样说，爸爸！”叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把经过的一切说个明白，可是话到了5 / 5嘴边又咽了下去，心里反复说：“哎呀，不能说，还是一直瞒着下去，帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的，但是更重要的是帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲的疲劳。对，这样做对！”从“恳求”体会出叙利奥的心里非常难受，委屈。从“更重要，对，这样做对！”体会到叙利奥把帮助爸爸做事，减轻父亲的疲劳看成是最重要的事情，而且心中还十分肯定自己的做法是对的。说明他很体谅父亲的辛苦。句子又过了两个月，叙利